Зайчонок ищет маму

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Дикие животные», дидактическая игра «Чей хвостик», разучивание пальчиковой игры «На лесной лужайке», дидактическая игра «Найди  животное по тени».

Развивающая среда: игрушка зайчонок, шапка, картинки – тени, мнемотаблица «Заяц», иллюстрация хвостов животных, презентация «Зайчонок ищет маму», модули.

Цель: обобщение у детей знаний и умений   по теме «Дикие животные» 

- учить детей составлять небольшой рассказ вместе с воспитателем о зайцах формировать у детей представления о диком животном: зайце, его внешнем виде, питании, особенностях образа жизни;

- способствовать развитию диалогической и связной речи;

- уточнить и закрепить знания по теме «Дикие животные».

- развитие мелкой моторики и внимания.

Воспитательные:
- воспитывать желание помочь персонажам, формировать познавательный интерес.
Практическая задача: найти маму зайчонка.

Процесс  совместной деятельности:

Слышится плачь, дети начинают поиск того, кто плачет

В: Ой! Что за хатка невеличка?

Из овчинки рукавичка!

Плачет кто-то. Слышу я!

Не помочь ли, нам, друзья?

Кто же может плакать там? (Ответы детей. Из рукавички достается зайчик.)

Ребята, кто это?

Д: Зайчик!

В: Давайте спросим у зайчика, почему он плачет?

Зайка по лесу гулял,

Зайка маму потерял.

Если б лапку маме дал,

Если б папу слушал,

То сидел бы дома он

И морковку кушал.

Беседа: на ковре

Что же случилось с зайчиком?

Почему он потерялся?

Правильно ли зайка поступил, когда ушел гулять один?

С кем нужно гулять малышам?

В:-Не плачь, зайчишка, мы тебе обязательно поможем, правда, ребята? Как же нам это сделать?
(Ответы детей)

- Хорошо (выслушав любые ответы детей) А вы знаете кто мама зайчонка ?

Дети: Зайчиха

В: А как она выглядит, вы можете мне объяснить? (ответы) У нас в группе сегодня спрятались тени, давайте посмотрим, может и тень  мамы  зайчика есть среди них.

Дети смотрят на тени, расположенные в разных местах группы, находят тень зайчихи, несут воспитателю. (тень зайчики крепится на мольберт, рядом стоят  стульчики)

В: Посмотри, зайка, это твоя мама?

З: Не знаю, вроде похоже, вот если вы мне расскажите про неё, то я обязательно её узнаю.

В: Конечно,  расскажем, и даже покажем! – может, присядем?

Рассказ о зайчихе по мнемотаблице:

1. Картинка – уши. 
В: ребята, что это? Дети(ушки).
В: Это чьи ушки?
Дети (зайки)
В: А у зайчихи такие же ушки?
Дети (да).
Покажите зайчонку из пальчиков ушки!

Разыгрались зайки,

На лесной лужайке.

Лапками похлопали.

Ножками потопали.

Ушками махали

Выше всех скакали!

2. Картинка-хвостик.   
В: ребята, что это?
Дети (хвостик).
В: Чей хвостик?
Дети (тоже зайчихи)
В: а я думала, что  у неё вот такой хвостик? (вывешивается  картинка, где изображены хвостики белочки, лисички, зайчика, волка) Дети: нет, то белочки хвостик.
В: а это чей хвостик? 
Д: лисички
В: какого цвета хвостик у лисы?
Д: длинный, рыжий.  ….
А это хвостик…(зайки)
У зайчихи такой же, какой он? 
А этот хвост ….волка…..  не будем про волка, чтоб зайчонка не спугнуть.
Чем же тебя угостить, зайчик? (ответы детей)

Угощай, ….имя ребенка

3. А в лесу нет морковки. Посмотрите на следующую картинку. Чем питаются зайцы?

Д: веточками, корой, листиками.

4. В: Куда же мы отправимся на поиски мамы зайчонка?
Д: в лес!

В: вы уверенны, что  в лес?

В: Как же нам туда попасть?

Дети: рассуждают  (на поезде……., на самолете? И т.д.)

В: но, хорошо, стройте - поедем. (дети строят, садятся, «едут», на стене появляется слайд: лес. Ребята, мы уже близко. (обратить внимание детей на стену, если они не видят!)

В: Это твоя мама?  (да)

Поспеши к ней!

(появляется  на экране зайчонок рядом с мамой и машет нам лапкой)

В: попрощайтесь,  ребята,  с зайчиком,  пожелаем ему больше не теряться! А нам пора в садик. Наверно, Любовь Анатольевна нас уже потеряла! Поехали?

Любовь Анатольевна встречает детей- дети рассказывают. Что случилось и как они помогли зайке найти маму!