Деятельность обучающихся |
Деятельность педагога |
Примечание |
1 |
2 |
3 |
Организация рабочего места. Внимание к учебному занятию, интерес к теме, переход к активному творчеству. |
Организация начала учебного занятия. Привлечение внимания детей к теме. Сообщение темы и цели учебного занятия. Формирование положительного отношения у детей к приобретению новых знаний. |
Педагог использует технологии игрового и развивающего обучения, в познавательной форме задает обучающимся вопросы.
|
Дети отвечают на вопросы педагога.
Новый год, 8 Марта, День защитника Отечества.
День Победы!
Дети отгадывают загадки.
Бронетранспортер, подводная лодка, военный корабль и др. |
Педагог задаёт вопросы. Ребята, все вы знаете, что у каждого народа есть свои праздники. Вспомните, пожалуйста, какие праздники есть у нас?
А какой праздник наша страна будет отмечать 9 Мая?
Правильно, ребята! Каждый год наш народ отмечает этот великий праздник День Победы в Великой Отечественной войне, которая шла целых 4 года и закончилась полной победой нашего народа. В этой тяжелой войне приняли участие не только солдаты, но и боевые машины, некоторые из которых "спрятались" в загадках: Гусеницы две ползут, башню с пушкою везут. (Танк) Птица по небу летит, человек внутри сидит. (Самолет) Молодцы, ребята! А какую еще боевую технику вы знаете?
Замечательно! Много техники вы перечислили. Но сегодня я вам предлагаю сделать проект военной техники для парада Победы.. Парад Победы — это торжественное шествие войск армии, а потом и боевой техники. Парад сопровождается торжественной музыкой оркестра. Форма одежды участников - парадная. Парад принимает Верховный Главнокомандующий (показывает иллюстрацию "Парада Победы").
|
Повторение знаний о празднике 9 мая, военной технике
Показ презентации: торжественное шествие войск и боевой техники
|
Деятельность обучающихся |
Деятельность педагога |
Примечание |
1 |
2 |
3 |
Выполнение практической работы по самостоятельным творческим проектам. Инструктаж по технике безопасности при работе на ПК. Самоконтроль и самооценка. Дети проявляют фантазию, смекалку, создают проекты «Военная техника»из макета, оформляют работы в различной цветовой гамме под руководством педагога. |
Проведение консультаций, индивидуальной работы с детьми, инструктажа по технике безопасности в компьютерном классе. Педагог. Ребята! Для вас творческое задание: необходимо создать, выполнить проект «Военная техника», которую использовали наши прадеды на войне. А что такое проект, на ваш взгляд? (Ответы детей. Проект – идея; то, чего еще пока нет, но можно придумать и сделать, осуществить). |
Глоссарий терминов: танкист,бронетранспортёр,гусеницы,башня,челнок, подводная лодка, военный корабль,дымовая труба, весло, судно, парус, пароход, корабль, корпус, носовая и кормовая части, палуба, мачта, рубка, флагшток, якорь, вахта, иллюминатор, каюта, спасательная шлюпка, двигатель; рулевой, штурман, матрос, радист и т.п.
|
Деятельность обучающихся |
Деятельность педагога |
Примечание |
1 |
2 |
3 |
Актуализация ЗУН обучающихся. Вторичное усвоение учебного материала. Применение знаний. Овладение обучающимися проектными умениями и компетенциями. Самостоятельная деятельность обучающихся по решению проблемной ситуации с использованием разнообразных средств интеграции знаний и умений из различных областей. Дети демонстрируют самостоятельно выполненные ими творческие проекты. Повышение самооценки. |
Проверка уровней обученности и познавательной самостоятельности обучающихся, коррекция их учебной деятельности (генерирует идеи, помогает выбрать лучшее решение, отвечает на незапланированные вопросы). Педагог. Ребята! Посмотрим, какие интересные проекты вы создали, какие разные у вас получились модели военной техники
|
Использование разнообразных средств наглядности с применением ИКТ. Презентация и защита проекта «Военная техника» |
Деятельность обучающихся |
Деятельность педагога |
Примечание |
1 |
2 |
3 |
Под руководством педагога дети обсуждают проделанную ими на занятии работу, подводят итоги и отвечают на вопросы: 1. Как вы считаете, достигли ли вы поставленной перед собой цели? 2. Что нового узнали? 3. Что запомнили? Что было самым интересным? Чему вы научились при выполнении проекта? 4. Понравилась ли вам выполненная работа? 5. Что получилось лучше всего? 6. Что бы вы сделали по-другому? 7. Хотели бы вы участвовать в новых проектах? |
Рефлексия. Для заключительного этапа проекта я хотела бы вместе с вами составить панно «Символика к 70-летию победы»,которое станет задним планом к нашему коллективному проекту. |
Обучающиеся выбирают детали символики, объясняя их значение . Составляют коллективное панно. Несколько детей в заключении читают стихи: Самолеты в небе синем, Посмотрите, танки едут на Парад! Войска к Параду Победы готовы,
|
![](/uploads/files/2015-06/1.11..1.1.11.jpg)
![](/uploads/files/2015-06/22.2..2.22.png)
![](/uploads/files/2015-06/33.3..3.33.jpg)