Ежегодно для учащихся школы организуется летний оздоровительный лагерь при школе, который функционирует на базе МАОУ СОШ №58.
В нем отдыхают дети в возрасте от 7 до 14 лет.
Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с учреждениями микросоциума.
Актуальность
Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей, изучения ими ранее недоступных сфер человеческой деятельности.
За последние десятилетия мир вокруг нас значительно изменился. В молодежной среде процветает бездуховность, социальная апатия, пьянство, наркомания. Поэтому так необходима непрерывная работа с детьми и подростками, нуждающимися в педагогическом контроле. Она особенно необходима в период летних каникул. В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях.
Отмечается резкая дифференциация доходов разных семей. Происходит дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада: сказывается высокая занятость родителей или, наоборот ,их безработица. Эта ситуация как порождает внутренние конфликты и проблемы у детей, так и делает очевидными проблемы взаимодействия ребенка с внешним миром, с другими людьми. В то же время медики, социологи говорят о том, что резко увеличилось количество детей, «выброшенных на общество», предоставленных самим себе, не знающих чем заняться. В летнее время данные проблемы осложняются в виду того, что увеличивается количество свободного времени у детей.
Решение проблем отклоняющегося поведения подростков возможно лишь на программно-целевой основе. Поэтому работа летнего пришкольного лагеря рассматривается, как составная часть данной программы.
Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Кроме того, лагерь способствует формированию не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков.
Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая, экологическая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят со взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.
Летний лагерь сегодня – это:
1. Возможность для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.
2. Укрепление здоровья и организация досуга учащихся.
3. Профилактика вредных привычек, детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и социальная защита прав и законных интересов детей.
Именно первоочередной задачей летнего пришкольного лагеря является физическое и духовное оздоровление детей и подростков.
Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана данная программа.
Разработка программы продиктована:
- Повышением спроса родителей и детей на полноценный, организованный отдых школьников;
- Модернизацией старых форм работы и введением новых;
- Сбалансированным питанием;
- Использованием естественных оздоровительных факторов лета.
Реализация программы происходит как в кратковременном воздействии на детей, так и на протяженном этапе организуемой совместной деятельности, и основывается на следующих принципах:
- Оздоровительный лагерь для ребёнка.
- Высшим показателем оценки работы пришкольного лагеря можно считать самочувствие в ней человека, каждого ребёнка и взрослого.
- Главная ценность и основной объект заботы для педагога и воспитателя – личность ученика.
- Взаимодействие педагога, воспитателя, воспитанника и родителей – это творческое сотрудничество единомышленников.
- Воспитание эффективно, если оно целесообразно и нешаблонно. Творчество учителя, воспитателя – важнейший признак педагогической культуры.
- Ни одно воспитательное средство не может быть хорошим или плохим, если оно взято в отрыве от целой системы влияний. Воспитание эффективно, если оно системно.
- Воспитательный процесс дискретен: ребёнок не всё время находится под воздействием школы. Поэтому воздействие должно быть ярким, запоминающимся, воспитывающим.
Программа разработана с учетом нормативно-правовых документов:
- Конституция РФ
- Закон РФ от 10 июля 1992г N2 3266-1 «Об образовании»
- Федеральный закон от 24 июля 1998г N2 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
- Приказ Минобразования РФ от 13 июля 2001г N22688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»
- Порядок и условия привлечения педагогических и других работников и оплаты их труда.
- Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.
- Федеральный закон о государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений (Российская газета № 127 от 27.12.1996).
- Федеральный Закон от 24.06.1999 г. № 120 - ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Российская газета от 30.06.1999. - № 121.
- Федеральная целевая программа «Дети России» на 2003 - 2006 год (Постановление Правительства РФ № 732 от 3.11.2002 г.).
- Федеральная целевая программа «Организация летнего отдыха детей» (включенная в состав президентской программы «Дети России»). Предусматривает систему мер по развитию сети оздоровительно-образовательных учреждений, действующих в период школьных каникул.
- Безопасность в условиях летнего лагеря. Материалы государственного комитета РФ по молодежной политике. Журнал «Народное образование «4-5 2000 г. Стр. 269.
- Приказ МО РФ № 2688 от 13.07.2001 г. «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Журнал «Народное образование» № 3, 2002 г., стр. 249.
- Инструкция об охране труда при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций. Журнал «Народное образование» № 3 2002 г., стр. 272.
- ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. СанПиН 2.4.4.2599-10
- Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г
- Устав МАОУ СОШ №58
Цель программы: организация отдыха и оздоровления учащихся в летний период.
Задачи программы:
- Организация социально-значимой деятельности несовершеннолетних в каникулярное время;
- Профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся в каникулярный период;
- Создание условий для развития детско-юношеского творчества, физкультуры и спорта;
- Формирование у школьников навыков общения и толерантности;
- Привитие навыков здорового образа жизни;
- Методическое обеспечение разнообразных форм отдыха и оздоровления детей и подростков в каникулярный период;
- Развитие и укрепление связей школы, семьи, общественности, учреждений дополнительного образования детей, культуры, здравоохранения в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков.
Ориентиры в работе- памятные даты:
- 50- летие выхода человека в открытый космос
- 70- летие Великой Победы
- 260- летие МГУ
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа «Город мастеров» как средство реализации поставленных целей и задач включает в себя следующие направления:
Здоровый образ жизни
Задачи:
- Активная и широкая пропаганда здорового образа жизни
- Развитие физических способностей детей через активную спортивную жизнь в лагере.
- Обучение приемам и методам оздоровления организма.
- Обеспечение качественным сбалансированным питанием учащихся.
Содержание деятельности:
- Минутки здоровья;
- Контроль за качеством питания;
- Спортивные игры «Украденный полдник», «Тропою туриста», «Цветик-семицветик»;
- КТД «Здоров будешь - все добудешь!»;
- Парад спортивных достижений «Слабо»;
- «Веселые старты»;
- Викторина «Здоровье не купишь - его разум дарит!»;
- Спортивно-интеллектуальная игра «Гимнастика ума»;
- Малые олимпийские игры и др.
Интеллектуально-творческое воспитание
Задачи:
- Развитие творческих способностей через КПД и индивидуальную деятельность.
- Развитие интеллектуальных способностей детей.
- Создание взаимоотношений между взрослыми и детьми в стиле совместной равноправной, взаиморазвивающей, творческой, интеллектуальной деятельности
- Воспитание духовной культуры.
Содержание деятельности:
- Конкурсы: рисунков на асфальте, на лучший кроссворд;
- Фестиваль детского творчества «Зажги свою звезду»;
- Мастер - классы по асфальтовой живописи, мозаике, оригами, бумагопластике, аппликации, вышиванию, по составлению кроссвордов, букетов и т.д.
- Спортивно-интеллектуальная игра «Гимнастика ума».
Нравственно-патриотическое воспитание
Задачи:
● Поддержание у детей интереса к родному краю, своей стране.
● Воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране
● Воспитание в детях доброты, человечности, милосердия
● Формирование у учащихся интереса к историческому прошлому страны.
Содержание деятельности:
● Экскурсии в краеведческий музей района
● День Памяти и скорби, посвящённый 22 июня, «Мы памяти этой верны.
● «Путешествие на поезде дружбы»;
● «Игры народов мира»;
● Конкурс чтецов «Я люблю тебя, Россия!»;
● Мастер –класс по военно-патриотической подготовке.
Предупредительно-профилактическое воспитание.
Задачи:
● Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка и соблюдения правил дорожного движения.
● Обеспечение защиты прав несовершеннолетних.
● Организация досуга и отдыха детей и подростков в каникулярное время.
● Сокращение числа учащихся, совершивших правонарушения в летнее время.
Содержание деятельности:
● Организация бесед инспектора ПДН по вопросам безопасности;
● Конкурсная программа «Уважай светофор»;
● Конкурс рисунков по ПДД;
● Индивидуальные беседы инспектора ПДН, социального педагога с учащимися «группы риска»;
● Посещение семей учащихся, которые находятся в лагере и состоят на внутришкольном контроле.
Экологическое воспитание
Задачи:
● Поддержание интереса к окружающему нас миру, природе
● Формирование у учащихся правильного общения с природой, готовности защищать её.
● Поддержание вокруг школы экологически благоприятной, «зелёной зоны».
Содержание деятельности:
● Мастер-класс «Древесина – это круто!»;
● Трудовой десант;
● Акция «Цветник школы»;
● Кругосветка «Знатоки лесной аптеки»;
● Конкурс поделок из природного материала»;
● Зоологические забеги.
Сроки действия программы
По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в период летних каникул 2015 года и рассчитана на учащихся в возрасте от 7 до 14 лет включительно.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
В мероприятиях, проводимых в оздоровительном лагере, принимают участие все дети. Каждый день в лагере подчинён определённой идее, с помощью которой организуется деятельность ребёнка.
Правила игры определяются законами лагерной жизни и основными направлениями деятельности школьников.
Законы жизни лагеря
● Закон главной тропы: нельзя нарушать правила дорожного движения, уходить одному с территории лагеря, всегда и везде вместе с отрядом.
● Закон чистоты: соблюдай чистоту во всём и везде, будь опрятным.
● Закон единого плеча: поддерживаем друг друга, не обижаем младших, уважаем старших.
● Закон здорового духа: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся в честной борьбе, заботимся о своём здоровье.
● Закон колокольчика: будь весел, принимай участие в праздниках, конкурсах, твори и выдумывай.
● Закон зелёного друга: береги природу, не обижай братьев меньших.
● Закон мудрой совы: читай каждый день и будешь умней.
Игра-соревнование «Город мастеров»
На одной планете Детство-лэнд, в разных городах, жило много интересных и талантливых детей. А ещё был «Город Мастеров». И мэр этого города решил объединить всех талантливых и способных детей, предложив им принять участие в благоустройстве этого города, сделать его красочнее, ярче, интересней. Он пригласил их поработать в «мастерских» различных направлений: интеллектуального, спортивного, прикладного, творческого. Игровая цель которых - приобретение определенных навыков и умений в какой-либо области, проявление уже имеющихся способностей. А помогать детям в «мастерских» будут Мастеровые. За активное участие в жизни мастерских и города в целом, каждый ребенок будет получать «гроши». «Гроши» дают возможность ребенку продвигаться по лестнице своих успехов, получая «звания»:
Подмастерье - 100 «грошей»
Мастер – 230 «грошей»
Супер- мастер- 450 «грошей»
Успехи ребят учитываются в «личной трудовой книжке» каждого участника смены.
Критерий результативности в лагере.
Активность оценивается как работа всего города в сумме очков, так и индивидуально каждого жителя города, которая отражается в «Летописи».
|
«+»
|
«-»
|
|
За прохождение всех мастерских получает 10 очков
|
Теряет очки за нарушение дисциплины:
самовольный уход из лагеря – 5 очков
курение – 5 очков
драку – 10 очков
|
|
За занятые места в общелагерных спортивных соревнованиях присуждаются:
1 место – 9 очков
2 место – 8 очков
3 место – 7 очков
|
Снимаются очки со всего города за несоблюдение чистоты:
в группе - 2 очка
на кухне - 2 очка
в лагере - 2 очка
|
|
За участие в коллективных программах получает:
1 место – 9 очков
2 место – 8 очков
3 место – 7 очков
4 место – 6 очков
|
Опоздания на общие построения, мероприятия – (1 минута – 1 очко)
|
|
В играх – за каждый правильный ответ – 1 очко
|
За несоблюдение правил техники безопасности – 4 очка
|
В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество заработанных «грошей», которые можно обменять на товар (сувениры и подарки).
Понятийный словарь Города Мастеров.
«Город мастеров»- лагерь дневного пребывания.
Дом - отряд в лагере.
Советники - воспитатели отряда.
Мэр города - начальник лагеря.
«Пресс - центр» - место встречи и обсуждения планов, действий всех Советников и правителей Города Мастеров.
Долина чудес Города Мастеров - место для проведения массовых мероприятий и встречи всех жителей.
Долина спорта - спортивная площадка лагеря.
Трапезная долина - столовая лагеря.
Культурно-развлекательный центр города - актовый зал.
Лекарь Города Мастеров - фельдшер.
Городской Совет - планёрка педагогов лагеря.
Городской Форум - заседание детского самоуправления.
Календарный план летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Родничок»
|
№ п/п
|
Мероприятие
|
Дата
|
|
1.
|
«Здравствуй, лето красное, веселое прекрасное»
1. Открытие оздоровительной площадки
2. Создание отрядов, распределение обязанностей, оформление отрядных уголков, разучивание песен, речевок
3.Спортивные соревнования «Сильные, смелые, ловкие»
4.Беседа по ТБ для учащихся на спортплощадке, стадионе
|
|
|
2.
|
«День отрядных затей»
1. Спортивно-игровая программа «Лучшие из лучших»
2. «Давайте познакомимся» - представление отрядов
3. Оздоровительные игры на свежем воздухе
|
|
|
3.
|
«Окно в природу»
1 .Эрудит-лото «Летающие цветы»
2.Экологическое театрализованное представление «Не бойся, мы с тобой!»
3.Оздоровительные игры на свежем воздухе
4.Беседа «Осторожно - клещи!»
|
|
|
4.
|
«Хочу все знать»
1 .Конкурсно-игровая программа «Праздник сушек»
2. «На дворе у нас игра» - игры на свежем воздухе
3.Беседа «Солнечный и тепловые удары. Первая помощь»
|
|
|
5.
|
«День моей Родины»
1. Тематический час «История флага российского»;
2.Интеллектуально-познавательная игра «Горжусь тобой, моя Россия!»
3. Игры на свежем воздухе
|
|
|
6.
|
«День моей Родины»
1 «Россия – родина моя.»
2.Конкурс аппликаций, рисунков, поделок из бросового материала на тему «Моя маленькая родина»
3. «Неувядающая красота природы» - презентация
4.Оздоровительные игры на свежем воздухе
|
|
|
7.
|
«День зеленого огонька»
1.Конкурсная программа по ПДД «Мы правила все знаем и все их выполняем»
2.Конкурс рисунков по ПДД «Чтобы не было беды»
3.Беседа-тренинг «Поведение пешеходов на проезжей части»
4.Оздоровительные игры «Путешествие по городу Светофорску»
|
|
|
8.
|
«День смекалки»
1 .Познавательно-развлекательная игра «Этикет для всех»
2.Конкурс рисунков, подарков для друга
3.Беседа - практикум «Упражнения по предупреждению плоскостопия»
4.Оздоровительные игры
|
|
|
9.
|
«День сказки»
1 .Игровая программа «Хоровод сказок»
2.Кокурс аппликаций и рисунков «Моя любимая сказка»
3.Минута лечебной физкультуры. Беседа «Береги зрение смолоду»
4.Оздоровительные игры
|
|
|
10
|
«День Здоровья»
1. Конкурс рисунков « Мой любимый герой»
2.Спортивно-игровая программа «Состязания здоровячков»
3.Этическая беседа «Правила этикета»
4. Оздоровительные игры на свежем воздухе
|
|
|
11.
|
«День девочек»
1. Конкурс «Мисс Лето»
2. Психологический тренинг по ЗОЖ «Жизнь-радуга»
3. Оздоровительные игры на свежем воздухе
|
|
|
12
|
«День мальчиков»
1 .Спортивно-развлекательное мероприятие «Мистер Лето»
2.Рисунки на асфальте на тему «Счастливое детство»
3.Профилактическая беседа «Предупреждение сколиоза»
4.Оздоровительные игры на свежем воздухе
|
|
|
13
|
«Все начинается с привычки»
1.Беседа о вредных привычках «Искусство сказать- Нет!»
2.Конкурс плакатов, рисунков, аппликаций на тему «Нет - вредным привычкам!»
3. Беседа по ЗОЖ «Пищевые отравления и их проявления»
4. Оздоровительные игры на свежем воздухе
|
|
|
14
|
День памяти и скорби.
1. Час памяти «Завтра была война».
2. Конкурс стихов о войне «Шел в атаку яростный 41-й год!»
3. Военно - спортивная игра «В одном строю».
|
|
|
15.
|
«День Нептуна»
1. Театрализованное представление « День Нептуна»
2. Игра « Поливай-ка»
3. Беседа «Будь осторожен на воде!»
|
|
|
16.
|
«День противопожарной безопасности»
1.Познавательно-развлекательная игра «Чтобы не было беды»
2.Беседа - презентация «Осторожно, огонь!» 3.Оздоровительные игры на свежем воздухе
|
|
|
17.
|
«День знаек»
1. Развлекательная программа «Незнайкины друзья»
2.Беседа с ролевыми играми «Если добрый ты - это хорошо»
3.Стихи и рисунки о дружбе
4.Оздоровительные игры на свежем воздухе
|
|
|
18.
|
«Закрытие лагерной смены»
1. «Мы все таланты» - праздник песен, танцев и шуток.
2. Награждение активистов и победителей конкурсов
З. Оздоровительные игры на свежем воздухе
|
|
РЕЖИМ ДНЯ
|
8.30 -9.00
|
Сбор детей, утренняя гимнастика
|
|
9.00 -9.15
|
Общая линейка, подъем Государственного
флага РФ
|
|
9.15 -10.00
|
Завтрак
|
|
10.00 -12.00
|
Работа по плану отрядов (социально-значимая деятельность, работа мастерских, кружков и секций)
|
|
12.00 -13.00
|
Оздоровительные процедуры (корригирующая, дыхательная гимнастика, логоритмика)
|
|
13.00 -14.00
|
Обед
|
|
14.00 -15.00
|
Занятия по интересам (чтение книг, просмотр фильмов, настольные игры)
|
|
15.00 -16.00
|
Общелагерное мероприятие
|
|
16.00 -16.30
|
Полдник
|
|
16.30
|
Спуск Государственного флага РФ. Уход домой
|
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Кадровое обеспечение программы
ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
|
№
п/п
|
Ф.И.О.
|
Должность
|
Вид
деятельности
|
|
1.
|
|
|
Куратор летнего отдыха
|
|
2.
|
|
|
Ответственная за организацию
летнего отдыха детей МАОУ СОШ №58
|
|
3.
|
|
|
Куратор воспитательной
работы школы
|
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
Координаторы смены:
- начальник лагеря, заместитель директора по ВР;
- социальный педагог;
- руководитель ФВ;
- музыкальный работник.
Кураторы отрядов:
- воспитатели отрядов (из числа педагогов школы).
Работники кухни: 2 человека;
Технический персонал: 2 человека
Материально-техническое обеспечение программы
|
Элемент ресурса
|
Краткая характеристика ресурса
|
|
Медицинский кабинет
|
Медицинское обслуживание обеспечивает фельдшер, который осуществляет обслуживание детей, находящихся в лагере, проводит профилактические прививки согласно возрастному графику.
|
|
Школьный стадион
|
На школьном стадионе есть футбольное поле, беговые дорожки, металлические конструкции. На стадионе проводится утренняя зарядка, различные соревнования, «часы игры»
|
|
Актовый зал
|
На 100 мест, имеются декорации к праздникам
|
|
Большой спортивный зал
|
Зал используется для спортивных соревнований, для конкурсов и подвижных игр.
|
|
Методический кабинет
|
Содержит методическую литературу для организации и проведения различных мероприятий в пришкольном лагере.
|
|
Столовая
|
На 78 мест, штат столовой укомплектован полностью, обновлено оборудование.
|
|
Игровая комната
|
Наличие настольных игр, мячей, скакалок, обручей, бадминтон, настольный теннис, телевизор.
|
|
Школьная игровая площадка
|
Беседка, песочница, турники и качели
|
Методическое обеспечение программы
Методические условия предусматривают:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;
- коллективные творческие дела;
- индивидуальная работа;
- деловые и ролевые игры;
- самоуправление в отряде и в лагере.
Финансовое обеспечение программы
Финансирование за счет городского бюджета, средств МАОУ СОШ №58, привлечения родительских средств.
Мотивационное обеспечение программы
Данная программа – это система свободных, не организуемых жёстко пространств, в центре которой находится ребёнок. Она ориентирует каждого педагога на максимально внимательное отношение к каждому ребёнку, предоставляет ему возможность заниматься самостоятельными поисками и добиваться прогресса в самостоятельно выбранном направлении.
В этой системе основной акцент делается на удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими интересами
Факторы риска и меры их профилактики.
|
ВОЗМОЖНЫЕ ФАКТОРЫ РИСКА
|
МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ
|
|
Факторы окружающей среды:плохая погода, дождь;
жара, палящее солнце.
|
Планирование мероприятий согласно тематике смены в 2 – х вариантах( на основе учета погоды: на свежем воздухе – в хорошую погоду, в помещениях лагеря – при плохих погодных условиях)
|
|
Нежелание детей принимать участие в мероприятиях
|
Выявление индивидуальных способностей и интересов ребенка для приобщения и занятости другой деятельностью.
|
|
Несоблюдение режима дня.
|
Разъяснительные беседы о необходимости соблюдения режима дня.
|
|
Недостаточная психологическая компетентность воспитательского коллектива
|
Проведение инструктивных сборов с теоретическими и практическими занятиями по тематике смены.
Планирование взаимозаменяемости воспитателей. Индивидуальная работа с воспитателями по коррекции содержания работы.
|
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
работы оздоровительного лагеря с дневным пребыванием
- Укрепление здоровья детей
- Интерес у школьников к занятиям физкультурой и спортом
- Развитие творческих способностей учащихся
- Развитие коммуникативных способностей
- Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов
- Отсутствие противоправных действий, нарушений правил дорожного движения учащимися школы в летний период.
Организация управления программой и контроль за ходом её реализации.
Управление деятельностью всех участников программы выполняет функции:
*Информационно-аналитическую;
*Планово-прогностическую;
*Организационную;
*Диагностическую.
Организацию и коррекцию деятельности по реализации программы осуществляет творческая группа под руководством заместителя директора по воспитательной работе. Итоги реализации программы проводятся один раз в год на совещании при заместителе директора по ВР по итогам работы лагерной смены. Информация о деятельности направляется в Отдел образования.
Программу реализуют: заместитель директора по ВР, воспитатели отрядов, вожатые.
Для того, чтобы воспитательная работа давала нужный результат, необходим тесный контакт с воспитателями и вожатыми.
Работа с воспитателями:
* Индивидуальная работа с воспитателями с целью проведения намеченных мероприятий.
* Методическая помощь воспитателям.
*Совместный анализ проведённых мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.
*Учёт пожеланий воспитателей по проведению мероприятий для детей.
Работа с вожатыми:
*Работа над сценариями, репетиции и проведение мероприятий.
*Совместное обсуждение проведённых мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.
*Оказание методической помощи вожатым в работе с детьми.
