Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) – одно из наиболее распространенных психоневрологических расстройств. По данным статистики СДВГ – самая частая причина нарушений поведения и трудностей обучения в дошкольном и школьном возрасте, проблем в отношениях с окружающими людьми, заниженной самооценки и т.д.
Синдром дефицита внимания представляет собой неврологическое, поведенческо-возрастное расстройство, которое дезорганизует механизмы, несущие ответственность за диапазон внимания, умение сконцентрироваться, контроль над побуждением и прочее.
В ходе сопровождения необходимо объединять и правильно сочетать различные подходы (медицинский, психолого-педагогический, родительский). Необходимыми условиями успешности сопровождения ребенка с СДВГ являются своевременность, последовательность и достаточная продолжительность оказываемой помощи.
У данной категории детей имеются проблемы с концентрацией внимания, выраженная отвлекаемость и нарушения поведения. Часто таким детям ставят диагноз СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью).
Гиперактивный ребенок находится в постоянном движении и просто не может себя контролировать, то есть, даже если он устал, он продолжает двигаться, а выбившись из сил окончательно, плачет и устраивает истерики. Такой ребенок быстро и много говорит, глотает слова, постоянно перебивает, не дослушивает. Может задать миллион вопросов, но редко выслушает ответ хоть на один из них. Его невозможно уложить спать, а если он спит, то урывками, беспокойно. Для гиперактивных детей всевозможные аллергии и кишечные расстройства не редкость. Такой ребенок, как правило, неуправляемый, при этом он абсолютно не реагирует на запреты и ограничения; и в любых условиях (дом, магазин, детский сад, детскаяплощадка) ведет себя одинаково активно. Часто провоцирует конфликты, не контролирует свою агрессию – дерется, кусается, толкается, причем пускает в ход подручные средства: палки, камни и т.д. Из вышесказанного ясно, что гиперактивные дети доставляют огромное беспокойство окружающим. Родители часто наказывают такого ребенка, кричат на него, не могут найти с ним общего языка. Воспитатели в дошкольных учреждениях и учителя в школах предпочитают избавиться от гиперактивного ребенка любыми способами, так как этому контингенту требуется постоянная индивидуальная помощь и контроль. Если этим детям не оказать своевременной комплексной медико-психолого-педагогической помощи, то негативные проявления в поведении могут перерасти в социально-неприемлемые и, иногда, опасные. Нарушения внимания могут привести к педагогической запущенности или другим, более серьезным интеллектуальным нарушениям. Поэтому необходимо своевременно выявлять таких детей и оказывать им коррекционную помощь.
Цели программы:
1) развитие дефицитарных функций (внимание, память, мышление).
2) развитие коммуникативных навыков ребенка с СДВГ.
Задачи:
- Развитие внимания (устойчивости, концентрации, распределения, переключения, а также увеличения объема различных видов внимания), памяти, мышления, воображения. Развитие произвольности психических процессов.
- Развитие произвольной регуляции сенсомоторной активности.
- Развитие произвольной регуляции деятельности и поведения в целом.
- Снятие психоэмоционального напряжения.
- Развитие экспрессивно-мимических средств общения.
- Развитие речевых средств общения.
- Удовлетворение потребности в признании.
- Преодоление непослушания и устранение вызывающего поведения ребенка.
- Адаптация к эмоциональным трудностям, вызванным воспитание ребенка с СДВГ.
Программа имеет социально-педагогическую направленность, так как способствует не только развитию познавательной деятельности но и формирует навыки успешного взаимодействия с детьми и взрослыми
Возраст обучающихся: для детей в возрасте 5-6 лет с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.
Сроки реализации: в течении года
Формы и режим занятий
Данная программа рассчитана на 72 занятия, продолжительностью 25-40 минут в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка.
Наиболее продуктивным методом проведения занятий по данному курсу является индивидуальная форма работы, 2 занятия в неделю.
Условия реализации (необходимые ресурсы и оборудование)
Для проведения занятий с ребенком необходимо изолированное помещение, дидактические материалы, ковер на полу, физкультурное оборудование.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной
программы; дидактические материалы, ковер на полу, физкультурное оборудование, бланки с заданиями, песочница, альбомный листы, карандаши, музыкальный центр, семейное фото, журналы, краски, набор животных моя семья, ножницы, клей, пластилин.
Учебно-тематический план
|
|
Тема занятий |
Кол-во часов |
|
1. |
Здравствуй, как тебя зовут? |
2 |
|
2. |
Веселые ладошки. |
2 |
|
3. |
Море волнуется. |
2 |
|
4. |
Послушай тишину |
2 |
|
5. |
Колпак мой треугольный |
2 |
|
6. |
Чаща доброты |
2 |
|
7. |
Лучики |
2 |
|
8. |
Черепаха |
2 |
|
9. |
Движение |
2 |
|
10. |
Загораем |
2 |
|
11. |
Руки -ноги |
2 |
|
12. |
Ухо-нос |
2 |
|
13. |
Ритм |
2 |
|
14. |
Маска |
2 |
|
15. |
Дракон |
2 |
|
16. |
Кораблик |
2 |
|
17. |
Визуализация человека |
2 |
|
18. |
Головомяч |
2 |
|
19. |
Лучики |
2 |
|
20. |
Парад |
2 |
|
21. |
Шарик |
2 |
|
22. |
Весте с мамой |
4 |
|
23. |
Дружная семья |
4 |
|
24. |
Мы вмести. |
4 |
|
25. |
Семейная фотография |
4 |
|
26. |
Росток |
4 |
|
27. |
Распускающийся бутон |
2 |
|
28. |
Что исчезла |
2 |
|
29. |
Замок |
2 |
|
30. |
Шалуны |
2 |
|
31. |
Итоговое занятие |
2 |
Тема с раскрытием и содержание.
Занятие №1 (2 часа)
Цель занятий: Знакомство, формирование эмоционального контакта у ребенка с педагогом, оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля.
Оборудование: Альбом для рисования, цветные карандаши, коврик, музыкальный центр.
- Приветствие.
- Упражнение «Веселые ладошки»
- Дыхательное упражнение.
- Глазодвигательное упражнение.
- Упражнение на развитие памяти «Где чей домик?»
- Упражнение для развития мелкой моторики.
- Релаксация поза покоя.
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №2 (2часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка «Лучики».
- Глазодвигательное упражнение
- Дыхательное упражнение.
- Упражнение для развития мелкой моторики6 «Колечко», «Кулак- ребро- ладонь».
- Когнитивное упражнение «Визуализация цвета».
- Релаксация «Кулачки».
- Рефлексия занятия
- Прощание.
Занятия №3 (2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка «Лучики».
- Глазодвигательное упражнение
- Дыхательное упражнение «Раздувайся пузырь».
- Упражнение для развития мелкой моторики6 «Ухо –нос», «Колечко».
- Когнитивное упражнение «Чайничек с крышечкой».
- Релаксация «Олени».
- Рефлексия занятия
- Прощание.
Занятия №4 (2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка «Половинка»
- Дыхательное упражнение.
- Глазодвигательное упражнение.
- Упражнения для развития мелкой моторики «Змейка», «Лизгинка».
- Релаксация «Загорам».
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №5 (2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие
- Растяжка «Половинка».
- Дыхательное упражнение.
- Глазодвигательное упражнение «Краски глазки»
- Упражнения для развития мелкой моторики рук. «Змейка». «Лезгинка».
- «Где чей домик».
- Релаксация «Штанга»
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №6 (2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
1. Приветствие.
2. Растяжка «Лучики».
3. Глазодвигательное упражнение
4. Дыхательное упражнение «Раздувайся пузырь».
5. Упражнение для развития мелкой моторики6 «Ухо –нос», «Колечко».
6. Когнитивное упражнение «Чайничек с крышечкой».
7. Релаксация «Олени».
8. Рефлексия занятия
9. Прощание.
Занятие №7 (2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
1. Приветствие
2. Растяжка «Половинка».
3. Дыхательное упражнение.
4. Глазодвигательное упражнение «Краски глазки»
5. Упражнения для развития мелкой моторики рук. «Змейка». «Лезгинка».
6. «Где чей домик».
7. Релаксация «Штанга»
8. Рефлексия занятия.
9. Прощание.
Занятие № 8 (2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие
- Растяжка «Лучики».
- Дыхательное упражнение.
- Глазодвигательное упражнение. «Дерево»
- Упражнение для развития мелкой моторике «Братцы», «Колечки с усложнением», «Карандаши».
- Коммукативное упражнение с правилами «Скала».
- Релаксация «Любопытная Варвара».
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №9(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка. «Травинка на ветру».
- Дыхательные упражнения.
- Глазодвигательное упражнение «Прицел»
- Упражнение на развитие мелкой моторике «Зайчик кольцо», «Бабочка», «Здравствуй».
- Коммукативное упражнение «Неожиданные картинки»
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №10(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
1. Приветствие
2. Растяжка «Половинка».
3. Дыхательное упражнение.
4. Глазодвигательное упражнение «Краски глазки»
5. Упражнения для развития мелкой моторики рук. «Змейка». «Лезгинка».
6. «Где чей домик».
7. Релаксация «Штанга»
8. Рефлексия занятия.
9. Прощание.
Занятие №11(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
1. Приветствие.
2. Растяжка «Лучики».
3. Глазодвигательное упражнение
4. Дыхательное упражнение «Раздувайся пузырь».
5. Упражнение для развития мелкой моторики6 «Ухо –нос», «Колечко».
6. Когнитивное упражнение «Чайничек с крышечкой».
7. Релаксация «Олени».
8. Рефлексия занятия
9. Прощание.
Занятие №12(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
1. Приветствие.
2. Растяжка. «Травинка на ветру».
3. Дыхательные упражнения.
4. Глазодвигательное упражнение «Прицел»
5. Упражнение на развитие мелкой моторике «Зайчик кольцо», «Бабочка», «Здравствуй».
6. Коммукативное упражнение «Неожиданные картинки»
7. Релаксация.
8. Рефлексия занятия.
9. Прощание.
Занятие №13(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
1. Приветствие.
2. Растяжка «Лучики».
3. Глазодвигательное упражнение
4. Дыхательное упражнение «Раздувайся пузырь».
5. Упражнение для развития мелкой моторики6 «Ухо –нос», «Колечко».
6. Когнитивное упражнение «Чайничек с крышечкой».
7. Релаксация «Олени».
8. Рефлексия занятия
9. Прощание.
Занятие №14(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
1. Приветствие
2. Растяжка «Половинка».
3. Дыхательное упражнение.
4. Глазодвигательное упражнение «Краски глазки»
5. Упражнения для развития мелкой моторики рук. «Змейка». «Лезгинка».
6. «Где чей домик».
7. Релаксация «Штанга»
8. Рефлексия занятия.
9. Прощание.
Занятие №15(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка. «Травинка на ветру».
- Дыхательные упражнения.
- Глазодвигательное упражнение «Прицел»
- Упражнение на развитие мелкой моторике «Зайчик кольцо», «Бабочка», «Здравствуй».
- Коммукативное упражнение «Неожиданные картинки»
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
9.Прощание
Занятие №16(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
1. Приветствие
2. Растяжка «Половинка».
3. Дыхательное упражнение.
4. Глазодвигательное упражнение «Краски глазки»
5. Упражнения для развития мелкой моторики рук. «Змейка». «Лезгинка».
6. «Где чей домик».
7. Релаксация «Штанга»
8. Рефлексия занятия.
9. Прощание.
Занятие №17(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие
- Растяжка «Лучики».
- Дыхательное упражнение.
- Глазодвигательное упражнение. «Дерево»
- Упражнение для развития мелкой моторике «Братцы», «Колечки с усложнением», «Карандаши».
- Коммукативное упражнение с правилами «Скала».
- Релаксация «Любопытная Варвара».
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №18(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка «Лучики».
- Глазодвигательное упражнение
- Дыхательное упражнение «Раздувайся пузырь».
- Упражнение для развития мелкой моторики6 «Ухо –нос», «Колечко».
- Когнитивное упражнение «Чайничек с крышечкой».
- Релаксация «Олени».
- Рефлексия занятия
- Прощание.
Занятие №19(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка. «Травинка на ветру».
- Дыхательные упражнения.
- Глазодвигательное упражнение «Прицел»
- Упражнение на развитие мелкой моторике «Зайчик кольцо», «Бабочка», «Здравствуй».
- Коммукативное упражнение «Неожиданные картинки»
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
9.Прощание
Занятие №20(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка «Лучики».
- Глазодвигательное упражнение
- Дыхательное упражнение «Раздувайся пузырь».
- Упражнение для развития мелкой моторики6 «Ухо –нос», «Колечко».
- Когнитивное упражнение «Чайничек с крышечкой».
- Релаксация «Олени».
- Рефлексия занятия
- Прощание.
Занятие №21(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка. «Травинка на ветру».
- Дыхательные упражнения.
- Глазодвигательное упражнение «Прицел»
- Упражнение на развитие мелкой моторике «Зайчик кольцо», «Бабочка», «Здравствуй».
- Коммукативное упражнение «Неожиданные картинки»
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №22 (4 часа)
Цель занятия Налаживание эмоционального контакта между ребенком и родителем (мамой), адаптация к эмоциональным трудностям, вызванным воспитания ребенка с СДВГ. Также снижение раздражительности и тревожности у родителей
Оборудование. Песочница, карандаши цветные, ватман, журналы (для коллажа), фигурки соя семья, фото семьи, клей, ножницы, коврик на полу.
- Приветствие.
- Налаживание эмоционального контакта.
- Растяжка «Росток»
- Дыхательное упражнение.
- Песочная терапия «Мой город»
- Коллаж на тему «Наши мечты»
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №23 (4 часа)
Цель занятия Налаживание эмоционального контакта между ребенком и родителем (мамой), адаптация к эмоциональным трудностям, вызванным воспитания ребенка с СДВГ. Также снижение раздражительности и тревожности у родителей
Оборудование. . Песочница, карандаши цветные, ватман, журналы (для коллажа), фигурки соя семья, фото семьи, клей, ножницы, коврик на полу.
- Приветствие.
- Налаживание эмоционального контакта.
- Растяжка «Росток»
- Дыхательное упражнение.
- Песочная терапия «Моя семья»
- Совместный рисунок на тему «Мама папа я дружная семья»
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
№24 (4 часа)
Цель занятия Налаживание эмоционального контакта между ребенком и родителем (мамой), адаптация к эмоциональным трудностям, вызванным воспитания ребенка с СДВГ. Также снижение раздражительности и тревожности у родителей
Оборудование. Песочница, карандаши цветные, ватман, журналы (для коллажа), фигурки соя семья, фото семьи, клей, ножницы, коврик на полу, пластилин.
- Приветствие.
- Налаживание эмоционального контакта.
- Растяжка «Лучики»
- Дыхательное упражнение.
- Составление совместной сказки «Волшебный мир».
- «Мои эмоции» лепка пластилином
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №25 (4 часа)
Цель занятия Налаживание эмоционального контакта между ребенком и родителем (мамой), адаптация к эмоциональным трудностям, вызванным воспитания ребенка с СДВГ. Также снижение раздражительности и тревожности у родителей
Оборудование. Песочница, карандаши цветные, ватман, журналы (для коллажа), фигурки соя семья, фото семьи, клей, ножницы, коврик на полу.
- Приветствие.
- Налаживание эмоционального контакта.
- Растяжка «Половинки»
- Дыхательное упражнение.
- «Мы вместе»
- «Танец отдельных частей тела»
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №26(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка. «Травинка на ветру».
- Дыхательные упражнения.
- Глазодвигательное упражнение «Прицел»
- Упражнение на развитие мелкой моторике «Зайчик кольцо», «Бабочка», «Здравствуй».
- Коммукативное упражнение «Неожиданные картинки»
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №27(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка «Лучики».
- Глазодвигательное упражнение
- Дыхательное упражнение «Раздувайся пузырь».
- Упражнение для развития мелкой моторики6 «Ухо –нос», «Колечко».
- Когнитивное упражнение «Чайничек с крышечкой».
- Релаксация «Олени».
- Рефлексия занятия
- Прощание.
Занятие №28(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие
- Растяжка «Лучики».
- Дыхательное упражнение.
- Глазодвигательное упражнение. «Дерево»
- Упражнение для развития мелкой моторике «Братцы», «Колечки с усложнением», «Карандаши».
- Коммукативное упражнение с правилами «Скала».
- Релаксация «Любопытная Варвара».
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №29(2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие.
- Растяжка. «Травинка на ветру».
- Дыхательные упражнения.
- Глазодвигательное упражнение «Прицел»
- Упражнение на развитие мелкой моторике «Зайчик кольцо», «Бабочка», «Здравствуй».
- Коммукативное упражнение «Неожиданные картинки»
- Релаксация.
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №30 (2 часа)
Цель занятия: оптимизация тонуса мышц, развития произвольности и самоконтроля, двигательного контроля, развитие межполушарного взаимодействия и свойств внимания, эмоционального развития.
Оборудование: Ковер на полу, бланки с заданиями на развитие памяти и мышления, физкультурное оборудование.
- Приветствие
- Растяжка «Половинка».
- Дыхательное упражнение.
- Глазодвигательное упражнение «Краски глазки»
- Упражнения для развития мелкой моторики рук. «Змейка». «Лезгинка».
- «Где чей домик».
- Релаксация «Штанга»
- Рефлексия занятия.
- Прощание.
Занятие №31 (2 часа)
Цель: подведение итогов, проведение диагностики, беседа с родителем.
Оборудование. Бланки диагностик, карандаш, ручка.
- Опросник: ребенок глазами взрослого.
- Диагностика симптомов нарушенного поведения у ребенка.
- Прощание.
Ожидаемые результаты и способы их определения
Для детей 5-6 лет:
Используется метод наблюдения и беседа с родителями. Ребенок должен уметь контролировать свои эмоции и поведения в целом, отсутствие психоэмоционального напряжения.
Литература
- Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. М.; «Школа – Пресс 1»- 2001.
- Монина Г. Лютова- Робертс Е. Чутко Л. Гиперактивные дети психолого- педагогическая помощь. С-П.; Речь 2007.
- Пасечник А.В. Коррекция тревожности и гиперактивности в детском возросте. М.; Сфера – 2007.
- Романчук О.И. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей . М.,: Генезис – 2010
- Сиротюк А.Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. М.; Творческий Центр. 2003.
- Направленная игротерапия нарушение поведения и эмоциональных расстройств у детей. Альбом диагностических и коррекционных методик. М.: -2000