|
Дәреснең барышы |
ФДББС буенча УУГның кулланышы |
|
I.Оештыру этабы. 1 слайд. Исәнләшү. Укучыларны барлау. Дәрескә әзерлекне ачыклау. Дежур укучы белән әңгәмә кору. |
КУУГ: сыйныфташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү Әңгәмәдә катнашалар. |
|
II.Укучыларның терәк белем-күнекмәләрен активлаштыру этабы. 1.Күнегүләр өстендә эш: (4 слайд) Җөмләләрне дөрес тәмамла: - Минем дустым ..... - Мине дустым ...... - Миңа дустым ..... - Миннән дустым ..... - Мин дустымны хөрмәт итәм, чөнки ул ...... - Чын дус - ул ...... 2.Өй эшен тикшерү. - Укучылар, без үткән дәрестә “Куркак юлдаш” (татар халык әкияте)н өйрәнгән идек. Өй эшенә , әлеге әкиятне тагын бер кат укырга,кешене тасвирлаучы сыйфат-сүзләрне өйрәнергә бирелгән иде. * (укучыларның белемнәре дәрес эчендә эш-гамәлләрен башкарулары аша тикшерелә) |
КУУГ: үз фикереңне тулы төгәл әйтә белү 1. Күнегүләрне телдән башкаралар.
2. Тыңлыйлар |
|
III. Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру. (2 слайд). Тема буенча белем-күнекмәләрне камилләштерү этабы. 1.Фонетик күнегүләр (3 слайд) *[къ]:[къ] - карый, [къ] - кайгырта, [къ] – сер саклый [къ] – калдырмый, [къ] – ялкау, [къ] – холык *[гъ]:[гъ]- уңган, [гъ]- гадел, [гъ]- игътибарлы , [гъ]- горур, [гъ]- кайгыртучан, [гъ]- тугрылыклы.
2. Ишетеп аңлау күнекмәсе: Балалар, бу җыр кем турында, тыңлагыз. (5 слайд) А. Апанаева башкаруында “Чын дус”җыры.
3. УМ кую һәм әңгәмә кору. (6 -7 слайдлар) А) Нәрсә ул дуслык? (6-7 слайд) * Чын дус - кем ул? * «…Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага…» Аристотель (древнегреч . философ) Ә) Дуслык турында мәкаль-әйтемнәр: (8слайд) - Кош канаты белән,кеше дуслары белән. - Чын дуслык авырлыкта сынала (познается). - Чын дуска бәя юк. - Йөз сумың булганчы, йөз дустың булсачы. - Дустың үзеңнән яхшырак булсын. |
ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мәстәкыйль ачыклау һәм максат кую; ШУУГ: җөмгыятьтә үз урыныңны табу , тормышта укуның һәм чын дуслар булу кирәклеген аңлау 1. Фонетик күнегүләр башкаралар.(хор белән эшләү)
ТБУУГ: 2. А.Апанаева башкаруында “Чын дус”җырын тыңлыйлар. Җырның чын дус турында икәнлеген ишетеп аңлыйлар. ШУУГ: 3. А) Тыңлыйлар һәм әңгәмәдә катнашып, УМ чишүгә үз өлешләрен кертәләр.
Ә)рус теленә тәрҗемә итәләр |
|
IV.Тема буенча белем-күнекмәләрне камилләштерү этабы Сорау куела. “Чын дус нинди була?” (9 слайд) “Чын дус” сыйфатлары:
|
IV. Сорауга җавап эзләүдә катнашалар. ШУУГ: “Чын дус” сыйфатлары, өйрәнелгән тематик лексик материалны кулланып, белемнәрен ныгыталар.
|
|
Чын дусның эш-гамәлләре: (10-11 слайдлар) Чын дус ниләр эшли? * булыша (ярдәм итә) * хөрмәт итә * үз итә * авыр хәлдә калдырмый (не оставляет) * мине аңлый (понимает) * миңа игътибарлы * хәлемне сораша (расспрашивает о моих делах) * һәрвакыт минем белән һ.б. |
КУУГ: Чын дус ниләр эшли белә? |
|
IV. Йомгаклау этабы.(12-14 слайдлар). Дәрескә йомгак ясау. Укучылар эшчәнлегенә бәя бирү. * Өй эше: Ә сезнең дусларыгыз нинди? Алар чын дуслармы? Терәк карточкага таянып, һәм тематик лексиканы кулланып, “Минем дустым” темасына хикәя языгыз (Дәреслекнең 106 бите, 5 биреме)
|
КУУГ: IV. Йомгаклау әңгәмәсендә катнашалар.
Терәк карточка 5 сыйныф дәреслегенең 106 бите,5 биреме. Бу сорауларга җавап биреп, “Минем дустым” темасына хикәя төзеп яз: - Дустыңның исеме ничек? - Аңа ничә яшь? - Ул кайда яши? Аның гаиләсе нинди? - Сез кайда таныштыгыз? - Сез кайчан дуслаштыгыз? - Ул нинди холыклы (характер)? - Ул нишләргә ярата? Нәрсә белән кызыксына? Нишли белә? - Сез бергә нишлисез? - Мин дустымны хөрмәт итәм, чөнки... |
Урок татарской литературы в 5 классе (рус.гр.) по теме "Чын дус нинди була?" (Каким бывает настоящий друг?)
Получить свидетельство5 сыйныфта (рус.гр.) татар әдәбияты дәресе
Укытучы: Низамиева Р.Ф.
Дәрес үткәрү көне: 12 март, 2015 ел
Предмет: татар әдәбияты
Предметара бәйләнеш: татар теле
Темада дәрес тәртибе: №4
Аралашу темасы: Минем дустым.
Дәрес темасы: “Чын дус нинди була?”
Дәрес тибы: ЛГКК, кабатлау һәм гомумиләтерү.
Метод һәм алымнар: сорау-җавап, фронталь һәм индивидуаль эш, күнегүләр башкару.
Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Г.М. Әхмәтҗанова. Татар теле. 5 сыйныф. Казан, Мәгариф, 2011.
Укыту программасы: Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева авторлыгы астында төзелгән ”Коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын укыту программасы“, Казан, Мәгариф, 2010 ел
Дәреснең максаты (коммуникатив максат): чын дус нинди булуы турында сорауга җавап эзләү, сөйләшүдә катнаша белү;
Дәреснең бурычлары: укучыларның бирелгән темага карата сөйләмнәрен үстерү, ягъни фикерләү, бер-берсен тыңлау, аралаша белү сәләтен үстерү;укучыларның тәрҗемә итү, өйрәнелгән тематик лексиканы активлаштыру, җөмләләр төзү, ишетеп аңлау, сәнгатьле сөйләм күнекмәләрен камилләштерү;
-укучыларда дусларына карата хөрмәт тәрбияләү, чын дус булу өчен үзеңдә уңай сыйфатлар тәрбияләү өчен белемле булуның мөһимлеген билгеләп үтү;
Нигез грамматик материал: сыйфатлар; фиг.-нең инфинив формасын һәм модал сүзләр белән кулланып, җөмлә калыпларын төзергә өйрәнү; зат алмашлыкларын килеш белән төрләнүен кабатлау; хикәя,боерык, сорау җөмләләрдә сүз тәртибе үзенчәлекләрен рус теле белән чагыштырып өйрәнү;
Үзләштерү дәрәҗәсе: тематик лексиканы һәм өйрәнелгән нигез грамматик материалны куллана алу
Көтелгән нәтиҗә: чын дусның нинди булуы турында сөйли алулары; өйрәнелгән лексиканы кулланып, үзләренең дуслары хакында могологик хикөяләүгә чыга алулары.
Контр. төре: телдән сөйләү
Бирелгән өй эше: тематик лексиканы кабатларга
Биреләчәк өй эше: “Минем дустым” темасы буенча хикәя төзеп язарга.
Җиһазлау: дәреслек (татар теле: рус телендә урта(гомуми) белем бирү мәктәбенең 5 сыйныфы өчен дәреслек (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) /Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева.- Казан: Мәгариф, 2011 - 111 бит), ноутбук,CD-проектор.
Шартлы кыскартылмалар: ШУУГ – шәхси (әхлакый), РУУГ – регулятив, ТБУУГ – танып белү, КУУГ – коммуникатив универсаль уку гамәлләре (УУГ)