Разработка урока по технологии

План – конспект урока Предмет: «Технология»

Преподаватель: Горяева СЮ., учительтехнологии МБОУ «АСОШ №49», г.Абаза, республика Хакасия.

Класс: 5,  2 урока по 45 минут

Тема: «Лоскутное шитьё»

Цель урока: организовать деятельность учащихся по приобретению знаний иумений в изготовлении эскиза и шаблонов в лоскутной технике.

Задачи:
Образовательная: сформировать знания о «Лоскутное шитьё», как виде декоративно-прикладного творчества;

Развивающая: способствовать развитию внимания, памяти и образного мышления  при работе с информацией, развивать  творческие способности;

Воспитательная: способствовать формированию навыков коммуникативного общения, воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе, интерес к прошлому, чувство гордости за культурное наследие.

Тип урока: комбинированный

Предметные: пониманиеи определение понятия «Лоскутное шитье», умение устанавливать взаимосвязь по разным темам, умение применять теоретические знания в практической деятельности;

Метапредметные: умениеосуществлять учебное сотрудничество, умение работать с различными источниками

информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение

осуществлять самооценку и взаимооценку;

Личностные: осознаниеличностной и практической значимости учебного материала, умение мотивировать свою деятельность, осознаниесвоих возможностей и ответственности за качество своей деятельности.

Основные понятия изучаемые на уроке: лоскутное шитьё,шаблон,узор «изба» и «спираль».

 

Этап	Время в минутах	Деятельность учащихся	Деятельность преподавателя	Форма организации	Средства обучения
1.Организаци онно-мотива ционный	1	- Готовятся к уроку; - Погружаются в благоприятную атмосферу.	- Организует учащихся; - Проверяет готовность обучающихся к уроку; - Создает позитивный эмоциональный настрой на совместную работу.	Фронтальная
2.Актуализация знаний	5	- Работают с головоломкой, делают выводы; - Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют тему урока и цели.	-Организует работу  по повторению темы «Основы композиции и законы восприятия цвета», с последующим обсуждением; - Организует диалог, пошагово подводит учащихся к формулированию темы и цели урока.	Фронтальная	Раздаточный материал: головоломка,  слайд 2, 3
3. Введение новых знаний	25	- Выступают (2 уч-ся), слушают, конспектируют;   - Слушают, смотрят презентацию, конспектируют; - Делятся на 3 группы; - Работают с учебниками, составляют опорный конспект: 1группа «Традиционные узоры «спираль», «изба», 2 группа «Шаблоны для раскроя», 3 группа «Материалы, инструменты, оборудование»; - Озвучивают полученные результаты, сравнивают с информацией на слайдах; - Записывают в тетрадь выводы.	- Предлагает заслушать сообщение учащихся «Лоскутное шитьё в народном русском костюме», «История создания изделий из лоскута». - Рассказывает о возможностях лоскутного шитья в современной моде.  - Делит учащихся на группы, мотивирует на совместную деятельность.   -Предлагает группам проанализировать информационные источники (текст  учебника) составить опорный конспект по определённым темам; - Предлагает заслушать отчет групп; - Контролирует и помогает правильно  сформулировать выводы; - Обобщает полученные результаты.	Индивидуальная, групповая	Слайды 4-9. Учебник стр.164, 171,172,174, 175. Образцы тканей и прокладочных материалов
4.Физминутка	4	- Выполняют физические упражнения по слайду.	- Организует выполнение  физических упражнений, создает условия для снятия переутомления у учащихся.	Фронтальная	Слайд 10.
5. Рефлексия содержания учебного материала	3	- отвечают на вопросы, обобщают новые знания.	- Актуализирует полученные на уроке новые знания; - Предлагает ученикам продолжить фразы из рефлексивного экрана на слайде.	Фронтальная	Слайд 11.
6. Применение знаний на практике	40	- Организуют рабочее место; - Готовят необходимые для выполнения практической работы материалы и инструменты;  - Повторяют ТБ; - Выполняют практическую работу  «Изготовление эскиза и шаблонов для лоскутного изделия»;	- Проводит инструктаж по выполнению учащимися практической работы: Разъясняет задачи практической работы; Знакомит с объектом труда – образцом; Предупреждает о возможных затруднениях при выполнении практической работы; - Контролирует выполнение учащимися практической работы; - Оказывает помощь слабо подготовленным к выполнению задания учащимся; - Осуществляет контроль рационального использования учащимися учебного времени.	Индивидуальная	Раздаточный материал:  - инструкция для практической работы; -образец изделия; - шаблоны геометрических фигур; - критерии оценки практической работы; -слайд 12.
7. Итог	5	- Обсуждают, что получилось, что не получилось, выявляют причины и способы устранения ошибок.	- Организует выставку выполненных эскизов; - Анализирует выполнение практической  работы «Изготовление эскиза и шаблонов для лоскутного изделия»; - Организует разбор типичных ошибок учащихся.	Фронтальная	Эскизы, шаблоны из картона.
8. Рефлексия	5	- Проводят  самооценку и взаимооценку работ по установленным критериям; - Оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за проведённый урок.	- Мотивирует учащихся на рефлексию; - Дает объективную и комментированную оценку результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке; -Предлагает упражнение «Комплимент».	Индивидуальная, парная	- критерии оценки практической работы, слайд 13.
9. Домашнее задание	2	- Осмысливают домашнее задание, записывают  в дневник.	- Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания и подготовке к следующему уроку	Фронтальная	Слайд 14