Данное занятие представляет собой комплекс коррекционно-развивающих упражнений, направленных на развитие познавательных, творческих способностей младших школьников, расширение кругозора обучающихся, развитие эмоционально-волевой сферы. На занятии используются разные формы работы индивидуальная, парная, групповая, что способствует сохранению психического здоровья детей, у обучающихся формируются навыки общения, сотрудничества, взаимопомощи; навыки самоконтроля; ребята учатся обосновывать свое мнение и отстаивать собственную позицию; у них развивается творческое мышление.
Задачи: познакомить с содержанием сказки, развивать внимание, зрительную память, мышление.
Оборудование: интерактивная доска; у обучающихся – танграм, рабочие листы, цветные карандаши.
Ход занятия
Сегодня, ребята, нас ждет встреча со сказкой «Заюшкина избушка». Многие из вас знакомы с её содержанием: кому-то читали родители, кто-то читал сам, кто-то смотрел мультфильм… Поэтому предлагаю начать наше занятие с разминки. Ответьте, пожалуйста, на вопросы по сказке (слайд 1).
Разминка.
- Какая избушка была у Заюшки?
- Кто из вас сможет объяснить, что значит лубяная избушка?
- Какой домик был у Лисы?
- Что случилось весной с домиком Лисы?
- Как Зайка оказался бездомным?
- Кто из животных помогал Зайке?
- Кто смог выгнать Лису из Заюшкиной избушки?
Сегодня я хочу прочитать вам сказку «Заюшкина избушка» в стихах. А написал эту сказку современный детский писатель Виталий Тунников (слайд 2).Интересно послушать? Итак,сказка начинается…
В лесу старались все, кто мог,
Не пожалев ни лап, ни ног,
Ведь каждый строил себе дом,
Чтоб зимовать спокойно в нем.
Одна лишь хитрая Лисица
Все продолжала веселиться.
Когда нагрянула зима –
В лесу без дома лишь она.
В берлоге Мишке крепко спится,
В дупле Бельчатам сон уж снится,
Мышата спят в своей норе –
Все звери дома и в тепле.
Лиса, не зная, как ей быть,
Из льда решила мастерить.
Собрала стены, крышу, дверь –
В тепле зимой она теперь.
Дом получился теплый, милый,
И не пришлось растратить силы.
Лиса, довольная собою,
В тепле жила теперь зимою.
Задание 1 (слайд 3). «Танграм».
Выложите из деталей танграма главных героев сказки Зайку или Лису.
Мороз ослаб, Весна стучится.
Пора играть и веселиться.
Все звери ждут приход Весны,
И даже те, кто видит сны.
Журчат ручьи, звенят капели
И дом Лисы, на самом деле,
Под теплым солнышка лучом
Растаял весь и стал ручьем.
Лисица к Зайцу в дом стучится,
Чтоб обогреться, обсушиться.
И добрый Заяц без тревог
Пустил Плутовку на порог.
Когда Лисица обогрелась,
Приличие куда-то делось.
Без лишних слов, она теперь
Прогнала Заиньку за дверь.
Текут и Зайки слезы горько.
Ему на встречу с лаем, бойко
Бегут веселые Щенята –
Резвятся милые ребята.
Узнав о том, что же случилось,
О том, что с Зайкой приключилось,
Решили Серому помочь,
Из дома гнать Плутовку прочь.
Но им удача отказала –
Лиса их сильно напугала
И они дружно, без оглядки
Бежали, что сверкали лапки.
Задание 2 (слайд 4). «Поиск». Работа в парах. Посмотрите на изображения собачек, найдите отличия.
Хотел помочь Зайчишке Мишка,
Но и его спугнула слишком
Уж очень хитрая Лисица –
Смеется, пляшет, веселится.
Задание 3 (слайд 5).«Перерисуй по памяти».
Внимательно рассмотрите и запомните изображение медведя. Перерисуйте его по памяти.
Идет Зайчишка, плачет горько.
Ему навстречу шагом бойко
Идет в красивых сапогах
Петух с косою на плечах.
Узнав о том, что же случилось,
О том, что с Зайкой приключилось,
Решил Петух ему помочь,
Из дома гнать Плутовку прочь.
И, пригрозив Плутовке строго,
Он подождал еще немного,
Притопнул грозно сапогом....
Лиса покинула вмиг дом.
С тех пор Петух живет с Зайчишкой,
Чтоб впредь не зарилась Плутишка.
Живут Зайчонок с Петей дружно –
А что еще для дружбы нужно?!
Задание 4. «Рисуем по клеточкам»
Задание 4. «Рисуем по клеточкам»
Диктант: от начальной точки 1 клетка вверх на уголок вправо, 2 клетки вверх, 1 вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вниз, 1 вверх на уголок вправо, 3 вниз, 1 вниз на уголок вправо, 6 вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вверх на уголок вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 вправо, 1 вниз на уголок влево, 1 влево, 1 вниз, 3 вниз на уголок влево, 2 влево, 2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 3 влево, 1 вверх на уголок влево, 3 вверх, 1 вверх на уголок влево, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, соединяем в начальной точке. Самопроверка (слайд 6).
Задание 5. (слайд 7). «Раздели на группы». Работа в парах.На какие группы можно разделить всех героев этой сказки?
Задание 6 (слайд 8). «Выбери пословицу».
Работа в группах. Выберите пословицу, выражающую главную мысль этой сказки.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Кто на чужое зарится, тот всего лишается. Что посеешь, то и пожнешь. Ребята, наше занятие подошло к концу. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями. Спасибо вам за работу.