Образовательная область: «Познавательное развитие»
Задачи:
- продолжать знакомить детей с зимующими птицами и их образом жизни;
- развивать способность использовать детали конструктора с учетом их конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина);
- развивать умение анализировать постройку;
- развивать наблюдательность, зрительное восприятие, умение делать выводы;
- воспитывать интерес к жизни птиц, заботливое отношение к ним, бережное отношение к природе.
- совершенствовать умение детей в играх составлять целое из частей;
- продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.
- помогать детям понятно и логично высказывать суждение;
- активизировать употребление в речи названий видов птиц;
- совершенствовать диалогическую речь.
Материал: конструктор «ТИКО»; картинки с изображением зимующих птиц, картинки с изображением кормушек для птиц.
Методические приемы:
практические: упражнение, игра, оформление.
наглядные: показ, совместные действия детей и воспитателя, рассматривание.
словесные: объяснение, беседа, вопрос, обсуждение, рассказ.
Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание картинок с изображениями птиц, чтение произведений о птицах, прослушивание сказки «Про ворону Клару».
Логика образовательной деятельности
Педагог показывает детям карточки с изображением зимующих птиц и просит вспомнить, что это за птицы и дать им названия. (Ответы детей).
Затем педагог предлагает детям поиграть
Игра «Где зимуют птицы».
На столе разложены карточки, на которых справа изображена снежинка, а слева – солнце. Педагог просит детей в сторону снежинки отложить зимующих птиц, а в сторону солнца – перелетных. Педагог вместе с детьми проверяет задание и благодарит за выполненную работу.
Далее педагог предлагает детям отгадать загадки:
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица. (Воробей).
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь).
Посмотрите на балкон:
Он с утра воркует тут.
Эта птица - почтальон,
Пролетит любой маршрут. (Голубь).
Спинка зеленовата, животик желтоват,
На голове чёрненькая шапочка
И ещё полоска шарфика… (Синица).
Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
Каркунья хрипловатая. (Ворона).
Все время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел).
Педагог благодарит детей за правильные ответы.
Далее воспитатель читает стихотворение Александра Яшина «Покормите птиц зимой»:
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Педагог рассказывает детям, что зима – очень тяжелое время года для птиц. Холодно и голодно им. Из-за холода птицы теряют много тепла. Как же им согреться? Для того чтобы согреться птицам необходимо много есть, и еды им нужно зимой намного больше чем летом. Зимой птицам сложно найти корм под снегом. Если мы забудем насыпать в кормушку корм, то птицы останутся голодными. Зимой птицам очень сложно выжить без помощи людей. Нужно поддержать птиц, сделать для них кормушки и не забывать приносить в них корм. Это очень полезное и нужное дело.
Педагог предлагает сконструировать кормушки для птиц, и на участке детского сада открыть «Птичью столовую», но перед тем, как начать работу, нужно размять пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Птичья столовая»:
Мы кормушки смастерили (Стучим кулачком об кулачок)
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь-сосед, (Собрали пальцы в щепотку)
Будет вам зимой обед!
В гости в первый день недели (Загибаем пальцы в соответствии с текстом)
Две синицы прилетели,
А во вторник – снегири
Ярче утренней зари!
Три вороны были в среду
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев –
Десять жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетело семь сорок!
Дидактическое упражнение «Строим кормушки для птиц».
Детям раздаются карточки с изображением разных кормушек. Педагог предлагает сделать кормушки из конструктора ТИКО. Обращает внимание детей на то, что детали необходимо выбирать подходящие по форме. Педагог предлагает договориться детям между собой, кто какую кормушку будет строить. Ребята строят кормушки.
Педагог интересуется, из каких геометрических фигур состоят постройки (Объяснения детей). По окончанию работы, педагог отмечает, сколько много разных кормушек они сконструировали и теперь можно открывать «птичью столовую». Педагог благодарит детей проявленное творчество и проделанную работу.
Рефлексия.
