Цель занятия: созданиеусловий для развития представлений учащихся о добре и зле.
Задачи урока:
- на примерах, доступных детскому восприятию,объяснить, какой смысл люди вкладываютв понятия «добро» и «зло»;
- способствовать сплочению коллектива;
- мотивировать детей на совершение добрых поступков;
- воспитывать способность к совершению добрых дел воблаго других людей;
- формировать познавательные, регулятивные икоммуникативные УУД;
- учить детей ориентироваться в социальных ролях имежличностных отношениях.
Оборудование:кубики, интерактивная доска, шаблоны, музыкальное сопровождение.
Задачи урока:
- на примерах, доступных детскому восприятию,объяснить, какой смысл люди вкладываютв понятия «добро» и «зло»;
- способствовать сплочению коллектива;
- мотивировать детей на совершение добрых поступков;
- воспитывать способность к совершению добрых дел воблаго других людей;
- формировать познавательные, регулятивные икоммуникативные УУД;
- учить детей ориентироваться в социальных ролях имежличностных отношениях.
Оборудование:кубики, интерактивная доска, шаблоны, музыкальное сопровождение.
Ход урока
1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)
Звучит песня «Дорогою добра». Ребята встают околосвоих рабочих мест и подпевают.
– О чем эта песня, ребята?
– Тема нашего занятия: Если добрый ты…
- Ребята, сегодня у нас занятие необычное. Мыотправимся в путешествие в Стану Добрых дел.
2. Актуализация знаний. За чистым, чистым полем, задремучим лесом, за глубоким океаном находится Страна. Страну ту величают
Звучит песня «Дорогою добра». Ребята встают околосвоих рабочих мест и подпевают.
– О чем эта песня, ребята?
– Тема нашего занятия: Если добрый ты…
- Ребята, сегодня у нас занятие необычное. Мыотправимся в путешествие в Стану Добрых дел.
2. Актуализация знаний. За чистым, чистым полем, задремучим лесом, за глубоким океаном находится Страна. Страну ту величают
Страной Добрых дел. Но попасть может тот, кто знает волшебные слова и умеетделать добрые дела. А ещё понадобиться волшебный цветок Цветик-семицветик».
- Давайте все дружно покажем движения и скажем волшебные слова: Лети, лети лепесток (руки качаем над головой) Через запад (взмах правой руки) на восток (взмах левой руки) Через север (взмах правой руки), через юг (взмах левой руки) Возвращайся сделав круг (кружимся). Лишь коснёшься ты земли (приседаем), быть по моему вели (встаём).
- Вели, чтобы мы попали в Страну Добрых дел.
- Вот мы и попали в Страну Добрыхдел на остров «Волшебных слов».
3. Первый шаг к доброте - это доброе слово.
Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми
словами:
- Зазеленеет старый пень, когда услышит: (добрый день)
- Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь: (здравствуйте)
- Растает даже ледяная глыба от слова теплого: (спасибо)
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (спасибо)
- Когда нас бранят за шалости, говорим: (простите,пожалуйста)
- И во Франции, и в Дании на прощанье говорят: (до свидания).
4. А растёт на острове «Волшебных слов» чудесное дерево. Вместо листьев множество добрых слов. Только вот однажды налетел сильный ветер и сорвал все листики с дерева.
- Давайте вернём листики. Для этого нужно вспомнить волшебные слова или фразы, которые начинаются со слова ДОБРО…
(учащиеся берут листики, произносят волшебное слово и приклеивают на дерево).
ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ ДОБРОСЕРДЕЧНЫЙ ДОБРОСОВЕСТНЫЙ ДОБРОДЕТЕЛЬ ДОБРОДУШНЫЙ ДОБРЫЙ ДЕНЬ ДОБРОГО ЗДОРОВЬЯ - Молодцы, справились. Так давайте чаще будем использовать такие слова в общении друг с другом и со взрослыми. И тогда окружающие скажут что вы воспитанные.
5. Отрываем следующий лепесток.
Произносимволшебные слова: Лети, лети лепесток Череззапад на восток, Черезсевер ,через юг Возвращайсясделав круг. Лишь коснёшься ты земли ,быть по моемувели.
- Вели, чтобы мы попали в город «Добрыхпожеланий».
- Как вы думаете, без чего ещё дерево не может расти? (без света) Ребята у нас
- Давайте все дружно покажем движения и скажем волшебные слова: Лети, лети лепесток (руки качаем над головой) Через запад (взмах правой руки) на восток (взмах левой руки) Через север (взмах правой руки), через юг (взмах левой руки) Возвращайся сделав круг (кружимся). Лишь коснёшься ты земли (приседаем), быть по моему вели (встаём).
- Вели, чтобы мы попали в Страну Добрых дел.
- Вот мы и попали в Страну Добрыхдел на остров «Волшебных слов».
3. Первый шаг к доброте - это доброе слово.
Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми
словами:
- Зазеленеет старый пень, когда услышит: (добрый день)
- Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь: (здравствуйте)
- Растает даже ледяная глыба от слова теплого: (спасибо)
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (спасибо)
- Когда нас бранят за шалости, говорим: (простите,пожалуйста)
- И во Франции, и в Дании на прощанье говорят: (до свидания).
4. А растёт на острове «Волшебных слов» чудесное дерево. Вместо листьев множество добрых слов. Только вот однажды налетел сильный ветер и сорвал все листики с дерева.
- Давайте вернём листики. Для этого нужно вспомнить волшебные слова или фразы, которые начинаются со слова ДОБРО…
(учащиеся берут листики, произносят волшебное слово и приклеивают на дерево).
ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ ДОБРОСЕРДЕЧНЫЙ ДОБРОСОВЕСТНЫЙ ДОБРОДЕТЕЛЬ ДОБРОДУШНЫЙ ДОБРЫЙ ДЕНЬ ДОБРОГО ЗДОРОВЬЯ - Молодцы, справились. Так давайте чаще будем использовать такие слова в общении друг с другом и со взрослыми. И тогда окружающие скажут что вы воспитанные.
5. Отрываем следующий лепесток.
Произносимволшебные слова: Лети, лети лепесток Череззапад на восток, Черезсевер ,через юг Возвращайсясделав круг. Лишь коснёшься ты земли ,быть по моемувели.
- Вели, чтобы мы попали в город «Добрыхпожеланий».
- Как вы думаете, без чего ещё дерево не может расти? (без света) Ребята у нас
солнце, но без лучиков. Давайте вслух скажем добрые пожелания друг другу, нашим
друзьям, учителям, родителям, школе учащиесяпо одному прикрепляют лучик к солнцу)
6. Отрываем следующий лепесток. Произносим волшебные слова:
Лети, лети лепесток Через запад на восток, Через север, через юг Возвращайся сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по моему вели. Вели, чтобы мы попали в королевство «Добрых дел».
7. Ребята, а всегда ли достаточно только пожелать и это всё исполнится? (нет) Этого недостаточно. Надо ещё уметь общаться и договариваться. КТД. На этом этапе используется игра «Небоскреб» (ФопельК., Как научить детей сотрудничать? Часть 1).
И гровая ситуация – наш поезд приближается к очередной станции. К сожалению, недавно здесь прошел ураган и разрушил здание школы. Нам нужно помочь выстроить новое здание. Возьмите по 2 кубика. Сейчас Вам надо всем вместе построить один небоскреб. Очень интересно, на какую высоту вы сможете его возвести так, чтобы он не развалился. Один из вас может начать строительство, положив один кубик в центр. Потом подходит следующий и кладет свой кубик сверху или рядом. Сами решайте, когда вы добавите один из своих кубиков. Вы можете разговаривать друг с другом. Но если свалится хоть один кубик, вам придется начать строительство с самого начала. Для того, чтобы считать строительство законченным нам нужно использовать все кубики и достичь определенной высоты.
- Акакие добрые дела вы делаете дома? (ответы учащихся)
- Молодцы! А только ли дома необходимо совершать добрые дела? (нет, в школе)
Лети, лети лепесток Через запад на восток, Через север, через юг Возвращайся сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по моему вели. Вели, чтобы мы попали в королевство «Добрых дел».
7. Ребята, а всегда ли достаточно только пожелать и это всё исполнится? (нет) Этого недостаточно. Надо ещё уметь общаться и договариваться. КТД. На этом этапе используется игра «Небоскреб» (ФопельК., Как научить детей сотрудничать? Часть 1).
И гровая ситуация – наш поезд приближается к очередной станции. К сожалению, недавно здесь прошел ураган и разрушил здание школы. Нам нужно помочь выстроить новое здание. Возьмите по 2 кубика. Сейчас Вам надо всем вместе построить один небоскреб. Очень интересно, на какую высоту вы сможете его возвести так, чтобы он не развалился. Один из вас может начать строительство, положив один кубик в центр. Потом подходит следующий и кладет свой кубик сверху или рядом. Сами решайте, когда вы добавите один из своих кубиков. Вы можете разговаривать друг с другом. Но если свалится хоть один кубик, вам придется начать строительство с самого начала. Для того, чтобы считать строительство законченным нам нужно использовать все кубики и достичь определенной высоты.
- Акакие добрые дела вы делаете дома? (ответы учащихся)
- Молодцы! А только ли дома необходимо совершать добрые дела? (нет, в школе)
Школа – это не только источник знаний, но и добрых дел.
8. А сейчас мы с нашими артистами покажем ситуацию. Внимательно смотрите и думайте правильно ли поступают дети? Почему?
- Какие добрые дела показывают ребята?
- Молодцы! Справились хорошо с этим заданием.
- А теперь пора возвращаться в класс. Отрываем лепесток и произносим волшебные слова: Лети,лети лепесток Через запад на восток, Через север,через юг Возвращайся сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по моему вели.
- Вели, чтобы мы снова вернулись в класс.
Ну вот наше путешествие подходит к концу.
- Какие добрые дела показывают ребята?
- Молодцы! Справились хорошо с этим заданием.
- А теперь пора возвращаться в класс. Отрываем лепесток и произносим волшебные слова: Лети,лети лепесток Через запад на восток, Через север,через юг Возвращайся сделав круг. Лишь коснёшься ты земли, быть по моему вели.
- Вели, чтобы мы снова вернулись в класс.
Ну вот наше путешествие подходит к концу.
9. Включение в систему знаний и повторение.
10. А сейчас ребята расскажут нам ещё раз, что такое “хорошо” и что такое “плохо”.
1. Если с другом разделил Ты свои конфеты -Хорошо ты поступил, Каждый скажет это.
2. Ты узнал чужой секрет И разнёс сейчас же, Это плохо, хуже нет ,Это подло даже!
3. Если подал ты при всех Девочке пальтишко, Ты-культурный человек, Мировой мальчишка!
4. Если ты, как дикий зверь, Сразу лезешь драться, Недостоин ты, поверь,Человеком зваться!
5. Если ты пригрел кота, Кормишьптичек в стужу,Это- просто красота,Толькотак и нужно!
6. Ты подбил собаке глаз, Бросил кошку в лужу. Будь уверен, в сорок раз Ты собаки хуже.
7. Уважай людей вокруг, Старших, младших тоже. Итогда тебя, мой друг, Назовут хорошим.
8. Но как бы нас жизнь ни ломала, В ней некое есть волшебство…
Хороших людей слишком мало.
И все – таки их большинство.
Стань добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой
Понять и исполнить желание другого
Одно удовольствие, честное слово.
9. Не стой в стороне равнодушным
Когдау кого-то беда.
Рвануться на выручку можно
Влюбую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит
Насвете живешь ты не зря.
10. Давайте вместе зачитаем законы дружбы:
- Не обзывай и не унижай другого
- Помогай попавшему в беду
- Умей с другом разделить радость
- Не смейся над недостатками других
- Выбирай друзей по душевнымкачествам, а не по одежде
- Умей признавать свои ошибки и мирится
11. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итогурока)
– Что такое доброта?
– Как выпроявляете ее?
– К кому мыпроявляем доброту и заботу?
– Что значитбыть добрым?
– Что больше всего запомнилось вам сегодня на уроке?
– Чему вынаучились сегодня?
– А где нампригодятся эти знания?
– Как мытеперь будем поступать в подобных случаях?
– Давайте поблагодарим друг друга за приятное и доброе настроение.
12. Давайте сейчас нарисуйте улыбку на солнышке и подарите кому быхотелось.
Дети раскрашивают солнышки-шаблоны и дарят друг другу, затем встают со своих мест и говорят «БЛАГОДАРИМ!».
10. А сейчас ребята расскажут нам ещё раз, что такое “хорошо” и что такое “плохо”.
1. Если с другом разделил Ты свои конфеты -Хорошо ты поступил, Каждый скажет это.
2. Ты узнал чужой секрет И разнёс сейчас же, Это плохо, хуже нет ,Это подло даже!
3. Если подал ты при всех Девочке пальтишко, Ты-культурный человек, Мировой мальчишка!
4. Если ты, как дикий зверь, Сразу лезешь драться, Недостоин ты, поверь,Человеком зваться!
5. Если ты пригрел кота, Кормишьптичек в стужу,Это- просто красота,Толькотак и нужно!
6. Ты подбил собаке глаз, Бросил кошку в лужу. Будь уверен, в сорок раз Ты собаки хуже.
7. Уважай людей вокруг, Старших, младших тоже. Итогда тебя, мой друг, Назовут хорошим.
8. Но как бы нас жизнь ни ломала, В ней некое есть волшебство…
Хороших людей слишком мало.
И все – таки их большинство.
Стань добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости вовсе не нужно особой
Понять и исполнить желание другого
Одно удовольствие, честное слово.
9. Не стой в стороне равнодушным
Когдау кого-то беда.
Рвануться на выручку можно
Влюбую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит
Насвете живешь ты не зря.
10. Давайте вместе зачитаем законы дружбы:
- Не обзывай и не унижай другого
- Помогай попавшему в беду
- Умей с другом разделить радость
- Не смейся над недостатками других
- Выбирай друзей по душевнымкачествам, а не по одежде
- Умей признавать свои ошибки и мирится
11. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итогурока)
– Что такое доброта?
– Как выпроявляете ее?
– К кому мыпроявляем доброту и заботу?
– Что значитбыть добрым?
– Что больше всего запомнилось вам сегодня на уроке?
– Чему вынаучились сегодня?
– А где нампригодятся эти знания?
– Как мытеперь будем поступать в подобных случаях?
– Давайте поблагодарим друг друга за приятное и доброе настроение.
12. Давайте сейчас нарисуйте улыбку на солнышке и подарите кому быхотелось.
Дети раскрашивают солнышки-шаблоны и дарят друг другу, затем встают со своих мест и говорят «БЛАГОДАРИМ!».