Уход за кожей лица и тела

Цели занятия: сформировать представление об основных типах кожи, массажных линиях лица, правилах основного ухода и строения кожи.

Беседа, объяснение с элементами показа приёмов нанесения косметических средств, индивидуальная работа с обучающимися.

Оборудование: образцы мыла, (обычное, антибактериальное, жидкое). Крема (дневной, ночной), косметическое молочко, лосьон, различные виды дезодорантов.

• Раздаточный материал (карточки);
• Иллюстрации видов макияжа;
• Набор косметических средств визажиста.

Приветствие обучающихся с помощью игры  на знакомство, проверка явки и готовности занятию. Сообщение темы.

Слово Учителя: Красота наша зависит от состояния кожи и её внешнего вида. Внешний вид кожи зависит от возраста, питания и образа жизни. Здоровая кожа в юном возрасте прекрасно увлажнена, обладает хорошей упругостью, процесс образования новых клеток происходит в ней каждые 26-28 дней. Постепенно, с возрастом обменный процесс происходит всё медленнее, кожа начинает стареть. Уход за кожей важен не только для внешнего вида. Огромное значение он имеет для здоровья человека. Грязная неухоженная кожа влечёт за собой появление различных инфекционных заболеваний и большое количество других неприятностей, поэтому особенно важно научиться, правильно ухаживать за кожей, выполнять эту процедуру ежедневно, независимо от времени или ситуации. Уход за кожей должен осуществляться в зависимости от типа кожи и возраста человека. 

Учитель: «Наша кожа, а особенно кожа лица – это самый чуткий барометр, отражающий состояние внутренних органов человека, особенно в подростковом возрасте, когда идет перестройка организма, которая часто приводит к появлению угрей, различных высыпаний на коже. Кожа – это визитная карточка каждого из нас. Именно по состоянию кожи чаще всего судят о красоте, возрасте, здоровье человека.

Учащиеся записывают в тетради тему урока.

Тема занятия: «Уход за кожей лица и тела»

Учитель: «Найдите ключевые слова в названии темы. Да, этими словами являются «уход» и «кожа». Скажите, а кожа у всех людей одинаковая? В связи с этим, что можно предположить о средствах по уходу за ней?

Учитель: «На кожу воздействуют различные внутренние и внешние факторы. К первым относят влияние нервной системы, пищеварительного тракта и т.д. Заболевания этих органов, особенно хронические, могут неблагоприятно отражаться на состоянии кожи. Поэтому необходимо своевременно выявлять и лечить эти болезни. Внешними факторами, влияющими на кожу, являются колебания погоды, температура воздуха, ветер, интенсивное солнечное облучение, пыль, грязь. Поэтому надо следить за своим здоровьем».
Учитель: «В начале урока вы сказали, что кожа у всех людей разная, то есть она может быть разных типов. Как вы это определили? Еще можно определить так: тщательно моют лицо с мылом, а через 2-3 часа прижимают к нему зеркальце или бумажную салфетку.

Если останется жирный след, то кожа жирная, слегка влажный – нормальная, почти невидимые – сухая, а если следы жира видны лишь в некоторых местах, то комбинированная или смешанная. Но это можно попробовать сделать дома, а вам уже сейчас хочется узнать свой тип кожи. Я предлагаю вам ответить на ряд вопросов, и если вы согласны с данным утверждением, впишите в тетрадь цифру, которая соответствует данному утверждению. Таким способом вы установите свой тип кожи». Учащиеся на местах выполняют тест на определение типа кожи

(Приложение 1), перечисляют их. Можно то же самое проделать за компьютером.

Учащимся предлагается вспомнить: - Какие различают типы кожи?

Ученица: Сверхчувствительная, сухая, жирная, нормальная, смешанная кожа.

Что характерно дял каждого типу кожи?

Ученица: Сверхчувствительная, - когда от воздействия воды и холода кожу стягивает, такая кожа бывает от природы. Сухая кожа реагирует на холод шелушением. Жирная кожа слегка блестит. Появляются угри. Нормальная кожа гладкая и эластичная. Смешанная, - когда кожа в разных частях лица отличается. Например: на лбу, на носу и подбородке кожа блестит, а на остальных участках лица сухая.

Ученики: Все работают с тестом. Определяют тип своей кожи. Зачитывают тип своей кожи.

Учитель: Всем ли типам кожи подходит одинаковый макияж?

Ученики: Ведут дискуссию.

Учитель: Как мы можем решить эту проблему? 

Проблемная ситуация

Узнать правила наложения макияжа в соответствии с индивидуальными особенностями.

Учитель: Первый этап решения возникшей задачи, - нанесения макияжа, - мы определили. Что необходимо знать ещё для нанесения макияжа?

Ученики: Знать виды макияжа. 

Учитель: Какие виды макияжа вы знаете? 

Ученики: Дневной и вечерний макияж.Учитель знакомит обучающих с профессией - ВИЗАЖИСТА. Знакомит учащихся с правилами чистки лица, косметическими средствами, дает рекомендации по выполнению макияжа. 

Декоративную косметику наносим только на чистую кожу и сегодня мы только познакомимся с последовательностью нанесения макияжа на кожу, выполним практическую работу, но тема занятия: «Праздничный макияж» - это следующий этап, блок тем для нашего изучения программы. Данное практическое задание поможет определить, ваше общее представление и знания о макияже.

Ученики: И так, декоративную косметику наносим

только на чистую кожу, а для этого

Помада наносится кисточкой соответствующего тона

Последовательность выполнения макияжа - закрепление материала

Учитель: Теоретические знания, которые вы получили на уроке, вам предстоит применить на себе, с учётом своих данных, в импровизированном салоне красоты.

Найти материал об этапах ухода за кожей лица для всех типов.