Элективный курс по страноведению

Люди изучают иностранные языки на протяжении многих столетий, но только в последнее время это социальное явление переживает настоящий бум. Особое внимание уделяется английскому языку, так как сфера его применения значительно шире, чем других языков.

Практика показывает, что учащиеся с интересом относятся к культуре, традициям и обычаям стран изучаемого языка. Уроки с элементами страноведения вызывают у учащихся потребность самостоятельного ознакомления со страноведческим материалом.

В УМК британских авторов уделяется внимание грамматике и лексическому запасу учащихся, но, к сожалению, страноведение затрагивается поверхностно. А именно через культуру этих стран можно глубже развить интерес у учащихся к языку.

Целью и задачами предлагаемого курса  являются ознакомление учащихся с историей развития некоторых стран изучаемого языка, накопление и систематизация словарного запаса, создание стимула для использования новой лексики в речи учащихся при диалогическом и монологическом высказывании, а так же развитие языковых навыков на основе текстов исторического содержания, так как текст является, с одной стороны, стимулом для обсуждения самых разных проблем, с другой стороны, предоставляет фактический и языковой материал для оформления собственного высказывания, дискутирования и служит образцом для указанных видов деятельности. Развитие навыка усвоения иностранной речи при помощи видеофильмов и аудиокассет является одной из задач предлагаемого курса.

После изучения данного курса учащиеся должны владеть информацией об изученных странах, уметь строить высказывания на страноведческие темы, поддержать беседу, используя новую лексику и информацию, полученную на уроках, а также уметь комментировать фрагменты видеофильма.

Предлагаемый элективный курс рассчитан на учащихся 9 классов школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением  английского языка. Курс построен на основе ситуативно-коммуникативного принципа обучения иностранному языку.

Предлагаемый элективный курс состоит из трех лекций, каждая из которых включает в себя несколько тем, широко освещающих ту или иную страну. Рекомендуется следующая последовательность работы:

• Перед каждой темой следует ознакомить учащихся с лексикой, необходимой для понимания того или иного материала. Закрепление лексического минимума рекомендуется проводить с использованием наглядных опор.
• Чтение текста является одним из видов контроля усвоения грамматических и лексических единиц. После ознакомления с текстом рекомендуется выполнение лексико-грамматических и лексических упражнений: по тексту, упражнений на закрепление активной лексики, речевые упражнения на развитие навыка ведения дискуссий.
• Контроль понимания темы достигается путем выполнения коммуникативно-ориентированных  упражнений, специально предназначенных для формирования автоматизированных навыков употребления данных структур и моделей в устной речи.
• Одним из видов контроля является выступление учащихся с сообщениями по данной теме с заданием типа: «Пресс-конференция», монологическое высказывание «Что ты узнал из данной темы?», построение диалога «Обсуждение сообщения».
• Завершается работа  выполнением творческих работ, таких как проект, исследовательская работа,  составление журналов, исторических справочников, путеводителей, рекламных буклетов, альбома национальных праздников или мультимедийного проекта и выступлением каждого учащегося с сообщением об одной из англоговорящих стран (3 мин).

Просмотр видеофильмов является неотъемлемой частью курса. Этот вид деятельности направлен на развитие интереса к странам изучаемого языка, навыка понимания иностранной речи, стимулирует к употреблению иностранного языка для построения монологической и диалогической речи, обсуждения и комментирования происходящего на экране.

Предлагаются следующие рекомендации для данного вида деятельности:

• Ознакомить учащихся с языковыми структурами и лексикой, которая необходима для понимания фильма;
• Перед началом просмотра следует озадачить учащихся, предложив ответить на вопросы задания;
• Фильм следует показывать небольшими фрагментами не более 3-5 минут, по окончании чего следует осуществлять контроль увиденного;
• Задания повторного просмотра должны усложняться в зависимости от уровня подготовленности учащихся (по усмотрению учителя)

Рекомендуемые виды деятельности: (по окончании просмотра) 

• Викторина «Какие исторические события упоминает автор?» или «Какие достопримечательности вам запомнились больше всего и почему?»
• Конкурс «Лучший гид», «Лучшая туристическая реклама города» (групповая работа)
• Ролевая игра «Экскурсия по Вашингтону»

По окончании курса учащимся предлагается написать путеводитель по главным городам США, составить буклет о праздниках и сценариев их проведения, альбом о некоторых штатах США, реферативный журнал  истории создания национальных флагов и гербов изучаемых стран, справочник по Великобритании, а также проявить актерское мастерство в ролевой игре по теме «Австралия. Путешествие в «перевернутый мир», и принять участие в создании мультимедийных проектов. Все творческие и исследовательские работы могут быть использованы на уроках английского языка в разделе «Страноведение».

Данный курс рассчитан на 34 часа, по 1 часу в неделю.

 

Учебно-Тематический План

 

Лекция 1. LectureNo.1

СоединенныеШтатыАмерики (15часов). THE UNITED STATES OF AMERICA (15 hours)

2. Первые европейцы (TheFirstEuropeans (2 часа)
А. Коренные американцы (The Native Americans)
В. Америка до Колумба (Before Columbus)
С. Новый мир (A New World)
D. Первые поселенцы. Пуритане. (Early Settlements. Puritans)

Вид деятельности: лекция учителя, чтение текстов учащимися с целью подбора необходимой информации для дальнейшей работы.

Контроль:  беседа по лекции, ответы на вопросы по прочитанным текстам, ответы на проблемные вопросы, дискуссии.

Ожидаемый результат: дополнительные сообщений учащихся по предложенным темам, написание исторической справки по отдельно взятой теме.

3. Рождение новой нации (ANewNation (3 часа)

А. Образование новой нации (Forming the New Nation)

B. Война за независимость (The War of Independence)

C. Гражданская война (The Civil War)

Вид деятельности: сообщение учащихся по темам на основе знаний, полученных на уроках истории, дополнительная информация учителя.
Просмотр отрывков из фильма “Gone with the Wind”.

Контроль: Устные упражнение, направленные на развитие и совершенствования разговорных навыков учащихся, типа True or False, Answer the Questions, Fill in the Gaps. Обсуждение наиболее важных моментов фильма (стоп-кадр)

Ожидаемый результат: построение монологических высказываний учащихся, основанных на сообщениях по темам и просмотренных фрагментов фильма. Мини сочинение на тему «Мое отношение к гражданской войне 1861 года» 

 

4. О чем расскажет карта (Around the Map of the USA (3 часа)
А. Штаты. Образование государства. (The States. The formation of the Country.)
В. Информация о наиболее значимых штатах (по выбору). (The historical information about the most important states of the USA).

Вид деятельности: лекция учителя; чтение карты.  Практическая работа – работа с энциклопедией, подготовка отдельными учащимися энциклопедической справки по штатам; создание геральдики отдельных штатов.

Контроль: Практические задания: работа с картой, дать общую характеристику штата. Исследование фактов, влияющих на создание герба и флага данного штата (смысл знаков на флаге и гербе)

Ожидаемый результат: Рассказать об истории изученных  штатов, составление альбома «Путешествие по некоторым штатам». Сравнение существующей геральдики с изобретенной.

5. Самые большие города Америки (The Biggest Cities of the USA (4 часа)
А. Вашингтон (Washington, D.C.)
В. Нью – Йорк (New York)
С. Чикаго (Chicago)

Вид деятельности: лекция учителя, просмотр видеофильма “Washington, D.C.” Упражнения по фильму.

Контроль: просмотр видеофильмов о городах с выполнением задания типа:  «прокомментируйте ту или иную достопримечательность города».
Ожидаемый результат: Ролевая игра «Туристическое агентство». 
Практическое задание - составление путеводителя.

6. Обыча и итрадиции (Customs and Traditions of the Country (3 часа)
А. Рождество (Christmas)

В. День независимости (The 4^th of July)
С. День благодарения (Thanksgiving Day)
D. Hallowe’en

Вид деятельности: Прослушивание монологов и диалогов на английском языке; лекция учителя; просмотр фрагментов фильма “Family Album. The USA”

Контроль: Устные речевые и письменные упражнения, аудирование с целью выполнения упражнений по опорам, ответы на вопросы по данным темам.

Ожидаемый результат: оформление макета рождественской открытки, написание сценария празднования Дня Благодарения; составление справочника по данным праздникам. Оформление мультимедийного альбома национальных праздников.

 

Лекция 2. Lecture No.2

Объединенное Королевство Великобритания и Северная Ирландия. The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (15 часов)

 

1. Британиядонашейэры (Britain’s prehistory - the Celts, the Romans, the Saxon invasion, the Vikings. (обзорная тема 1час)

2. Землякельтов (The Celtic Kingdoms: (13 часов)

А. Англия. (England (4 часа)

- География. Флаг. Герб (Geographical position)

- Королевский Лондон (Royal London)

- Достопримечательности (Sightseeing)  

Вид деятельности: Лекция учителя, сообщения учащихся по предложенным темам, чтение текстов, исследовательская работа – составление древа Королевской семьи.

Контроль: Работа по карте, подготовка исторических справок по темам, просмотр видеофильма “London – the Heart of the Nation”, упражнения по фильму.

Ожидаемый результат: составление проекта «Достопримечательности Лондона», оформление исторического справочника “Britain – the Earliest times”  Создание мультимедийного альбома Королевской семьи.

В. Шотландия (Scotland (3 часа)

- Историческая справка (the Historical reference)

- Обычаи и традиции (Customs and Traditions)

- Удивительный Эдинбург (A Wonderful Edinburgh)

Вид деятельности: подготовка сообщений учащихся на основе изученных материалов на уроках истории и географии, дополнительные сообщения учителя.

Контроль: Чтение текста об истории Шотландии, выполнение упражнений по тексту, аудирование, беседа по теме.

Ожидаемый результат: Оформление исторического справочника “Scotland. From the Earliest Times up to Now”. Написание сценария национального праздника Шотландии

С. Уэльс (Wales (3 часа)

- Взгляд в историю. Флаг. Герб (The Historical Reference. Symbols)

- Праздники  (An Eisteddfod – the international music festival, St. David’s Day)

- Национальный костюм (National costume)

Вид деятельности: лекция учителя, чтение и аудирование текстов.

Контроль: обсуждение прочитанных текстов, работа в парах и группах по теме «Праздники»

Ожидаемый результат: сравнительный анализ историй Уэльса, Шотландии и Англии. Оформление исторического справочника “Cymry” (Уэльс)

D. Ирландия (Ireland (3 часа)

- История. Флаг. Герб  (History)

- Образ жизни (the Lifestyle)

- Праздники  (Festivals (St. Patrick’s Day)

Вид деятельности: Сообщения учащихся по темам «The Historical Glance», “Ireland – the land of beauty» на основе ранее изученных материалов на уроках истории и географии. 

Контроль: Чтение исторического текста,  ответы на вопросы, обсуждение прочитанного. Упражнения по текстам. Составление монологических высказываний. Разработка в группах праздника “St. Patrick’s Day”. Защита разработок.

Ожидаемый результат: Оформление исторического справочника по теме; составление путеводителя по Великобритании и Северной Ирландии.
Оформление (по выбору учащихся) мультимедийного журнала “Around the History of Great Britain” (или “Customs and Traditions of the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland”)    

Лекция 3. LectureNo.3

Australia  Австралия (3 часа)

Вид деятельности: Опрос учащихся по теме с использованием вопросов из курса истории и географии,  дополнительная лекция учителя. Исследовательская работа – составление хронологии путешествий в «перевернутый мир».

Контроль: Составление диалогов по теме «Где провести отпуск?», монологические высказывания «О чем расскажет карта страны»,  проектная  работа в группах «Рекламный проспект».

Ожидаемый результат: Составление буклета, конкурс на лучшую рекламу страны. Ролевая игра «Я – первооткрыватель».

1. The World Book Encyclopedia / 1997/ 
2. The USA from Columbus until Nowadays / Н. В. Мурашова.-Москва
3. The British History / К. И. Кауфман, М.Ю. Кауфман / 2001
4. The USA. Factfiles. / Alison Baxter / Oxford. 2001
5. An Illustrated History of Britain / David McDowall \ Longman 1997
6. An Illustrated History of the USA / Bryn O’Callaghan / Longman 1997
7. In Britain / Michael Vaughan – Rees / 1997

Video: 8. London. The Heart of the Nation

9. Washington, D.C.
10. Guide to Great Britain
11.Family Album. The USA