Родительское собрание "Теперь я ученик!"

Цель: 

- познакомить родителей с особенностями развития детей этого возраста и  трудностями, которые приходится преодолевать школьнику в процессе обучения;

- дать рекомендации, благодаря которым обучение ребёнка может стать более успешным и эффективным;

- создать комфортный микроклимат для плодотворной совместной работы.

(слайд № 3)

Участники: родители учащихся 1 класса, классный руководитель.

При входе в класс каждый родитель берёт на столе  индивидуальный жетон  (синий, красный или жёлтый квадратик) в соответствии со своим желанием и занимает место в одной из трёх  родительских подгрупп.

Классный руководитель  открывает собрание и объявляет его тему.

- Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы будем с вами работать в трёх группах и поговорим, обменяемся мнениями, продискутируем на тему «Теперь я ученик!»

Инструкция: Закройте, пожалуйста, глаза. Сложите лист бумаги пополам, затем, ещё раз сложите его пополам. А теперь оторвите верхний правый угол, верхний левый  угол. Посмотрите, что получилось? (родители вывешивают  «снежинки» на доску).

- Посмотрите внимательно, какие разные у вас получились «Снежинки», хотя инструкцию я продиктовала для всех одну. Это говорит о том, что все мы индивидуальны, нет совершенно одинаковых людей, но нас объединяет одно общее дело – обучение и воспитание наших детей.

- Своё выступление я хотела бы начать со слов Сухомлинского В.А

(слайд №4)

- Об этом мы сегодня и будем говорить. Школа – это постоянный ежедневный труд с первых лет учёбы. Но именно первые годы очень тяжёлые для первоклассников. И наша с вами задача – организовать деятельность ребёнка так, чтобы учение было для него не тяжёлой ношей, которая вызывает негативное отношение, а радостным процессом познания чего-то нового, интересного. (слайд №5)

- Наши дети подросли, изменились, и я хотела бы познакомить вас с особенностями развития детей данного возраста  по трём направлениях:

• Происходят существенные изменения во всех органах и тканях тела. Формируются все изгибы позвоночника.
• Крупные мышцы развиваются раньше мелких.
•  Дети этого возраста дышат чаще, чем взрослые.
•  У детей хорошо развиты все органы  чувств.  (слайд №6)

• Преобладает невольное внимание. Дети активно реагируют на все новое, яркое и необыкновенное.
• Вес мозга младшего школьника приближается к весу мозга взрослого человека.
• Происходят значительные изменения в развитии и работе центральной нервной системы.
•  Деятельность головного мозга значительно усложняется.
• Ребенок приходит к осознанию своего места в мире общественных отношений. (слайд №7)

3. Социум:

• Важным качеством является подражание, перенимает не только положительное, но и отрицательное.
• Капризы и упрямство тоже характерны для этого возраста.
• Общее положительное отношение к школе, широта интересов, вера в авторитет учителя, любознательность, непосредственность,

открытость. (слайд №8)

- Хотелось бы отметить важность роли родителей в процессе обучения и воспитания. Ведь с первых дней обучения ребёнка в школе успех будет зависеть от многих факторов: это отношение ваше к нему, режим дня, который  учит ребёнка быть организованным и собранным и многое другое. Ребёнок изменился, изменился и распорядок его дня.  Если родители позаботятся, продумают каждый момент, то всё  будет вовремя, без спешки и с прекрасным настроением. Давайте сейчас поработаем в подгруппах. Заданием для каждой будет – составить самый оптимальный режим дня первоклассника. (Родители в микрогруппах обсуждают и записывают свой режим дня первоклассника. Затем, от каждой группы выступает представитель, а остальные  высказываются, обсуждают, делают выводы).

В конце классный руководитель представляет рекомендуемый режим дня для детей этого возраста, а родители высказывают своё мнение. (слайд №9)

2) Взаимоотношения родителей и детей. Задание «Закончи предложение». (слайд № 10) Родители  выступают, советуются, обсуждают, спорят.                                                      

Вам, родители, конечно же всем хочется, что бы ваш  ребёнок учился на одни пятёрки, был прилежным во всём, но… Учение – это очень тяжёлый труд для малыша. Бывают проблемы, которые можно разрешить сообща, спокойно, мирно. Давайте вместе их рассмотрим. (слайд № 11)

1. Боится или не хочет отвечать у доски. Ребёнок зажат, боится ошибиться, боится насмешек.                                        - Что делать?

Хвалить ребёнка за любой маленький успех.

Внушать веру в себя, в   собственные способности.

2. Неаккуратно пишет в тетради. Чаще всего из- за  неразвитой мелкой моторики  руки. (слайд № 12)                              
- Что делать?

Покупаем пластилин.

И лепим зверушек, человечков.

Вырезаем ножницами картинки,

Раскрашиваем мелкие рисунки.

3. Пропускает буквы в словах. Это бывает, если плохо развит фонетический слух. (слайд № 13)

Вместе раскладывайте

слова на буквы. А может он

просто торопыга?

Приучите ребёнка дважды

медленно прочитать

написанное.

4. Быстро всё забывает. (слайд № 14)                                                                          

Значит надо тренировать память.

Можно поиграть в игру на запоминание:

«Вспомни: в какой одежде ушёл папа на

работу?»,

«Закрой глаза и опиши, какие предметы

лежат у тебя на столе. А в комнате?»

5. Часто отвлекается, не может сосредоточиться. (слайд № 15)

Это может быть следствием нарушением режима дня. Не допускайте, чтобы ребёнок  просиживал перед компьютером или телевизором полдня.

Обязательны прогулки,

физические нагрузки,

спорт, подвижные игры.

Еда и сон вовремя.

По каждому разделу родители делятся опытом, обсуждают актуальность.

- Педагог стремится построить учебно-воспитательный  процесс, важно, чтобы он работал не один, чтобы вы  тоже участвовали в нём. Ваше мнение очень важно. Поэтому, ответьте, пожалуйста, на предложенные вопросы анкеты. (слайд № 16)

VI. Рефлексия. (слайд № 17)

• Что нового узнали Вы сегодня на нашей встрече?
• Что полезного взяли для себя?                                                      

Родители делают выводы, обсуждают, подводят итоги.

- Наше собрание подходит к концу. Мне было приятно общаться с вами, выслушать ваше мнение. В заключение хотелось бы сказать, что семья - это первый и главный воспитатель и учитель, а задачи школы, учителя – помогать вам в этом. Теперь ваши дети стали учениками и наша с вами главная задача, сделать этот период в их жизни радостным и счастливым. (рекомендации слайд № 18) Каждому родителю предлагается печатный вариант.

Спасибо за работу. До свидания!