План-конспект открытого урока по шахматам и математике во 2 классе

Цель урока:
- развивать умение решать примеры на сложение и вычитание;

- повторить сложение и вычитание чисел в пределах 100;

- воспитывать интерес к математике и игре в шахматы, вырабатывать настойчивость, выдержку, уверенность в своих силах;

- расширять кругозор, мышление, воспитывать характер через игру в шахматы, формировать алгоритм рефлексивного мышления.

• Шахматная доска, шахматные фигуры и пешки.
• Рисунки шахматных фигур.
• Загадки.

– Давайте, ребята, улыбнёмся друг другу. Я рада видеть ваши улыбки. И думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость от общения друг с другом. Если вы мне поможете, наш урок будет весёлым, интересным и необычным. Итак, мы отправляемся в математическое шахматное королевство.

Девиз урока: “Учимся – играем, считаем – побеждаем!”

 (Слайд с девизом урока)

Вся в квадратах – белых, чёрных –

Деревянная доска,

А ряды фигур точёных –

Деревянные войска.

Люди их передвигают,

Коротают вечера,

Люди в шахматы играют –

Интересная игра!

(Слайд «Начальное положение»)

Маленькому солдату – пешке был дан приказ:

Оставить строй и в путь отправиться одной,
Найти, узнать и показать загадочное число.

– Кто хочет помочь маленькой пешке и узнать загадочное число?

а) Минута красивого письма.

64

- Какое это число? (двузначное)

- Сколько десятков и единиц?

- Представьте в виде суммы разрядных слагаемых. (64=60+4)

- Уменьшите 64 на 6 десятков, на 4 единицы.

- На сколько 64 больше 60, на сколько 64 меньше 4.

- Назовите соседей числа 64. (63,65)

- Какие числа можно составить используя цифры 6 и 4? (64,46,44,66)

Не потеряться в шахматной стране смогут только самые внимательные дети.

Пешка приготовила для вас задания, тех, кто правильно ответит она возьмёт с собой в дорогу.

На доске примеры (в столбик):

65 – 21 = 44 (А)

45 – 22 = 23 (Ч)

73 – 30 = 43 (Т)

89 – 56 = 33 (Р)

70 – 15 = 55  (Г)

63 – 22 = 41 (У)

38 – 25 = 13 (Н)

 

23	44	43	41	33	44	13	81	44
Ч	А	Т	У	Р	А	Н	Г	А

 

(Слайд «Чатуранга»)

Шахматы – древняя интеллектуальная игра, имеет свою историю. Шахматы появились в Индии в 5-6 веках. Первоначальное название шахмат – ЧАТУРАНГА. В игре в то время  принимали участие четыре человека.

Когда-то великий индийский шах воевал с другими, погибло много людей. Один мудрец подарил ему шахматы, где бои были на доске, а воины деревянные.

Зовётся шахматной страной –
двухцветная страна,
Ведётся в ней упорный бой –
двухцветная война.

- Итак, ребята,  кто готов к трудностям, путешествуя по математической шахматной стране?

– Пешка продолжает свой путь.

(Слайд «Шахматная доска»)

• Что меньше: шахматная доска или шахматное поле? (шахматное поле)
• Какие поля на шахматной доске больше – белые или чёрные (они равны)
• Какая диагональ длинней: большая белая или большая чёрная? (они равной длины)
• Сколько полей в большой белой диагонали и в большой чёрной диагонали? (по 8 полей)
• Из каких досок не строят теремок? (из шахматных)
• В каких клетках не держат зверей? (в шахматных)
• Самая сильная шахматная фигура? (ферзь)
• Самая главная шахматная фигура? (король)
• Нападение на короля. (шах)
• Нападение на короля, от которого нет защиты. (мат)

Хотела пешка крикнуть: “Эй!
Пройти-ка мне позволь!”
Да поняла пред ней король
Он всех главней, важней.
Он приготовил вам задачу
и желает всем удачи.     

а) У Маши на шахматной доске 12 фигур, а у Наташи  - на 3 фигуры больше. Сколько фигур у Наташи?                 

М. – 12 ф.

Н. - ?  на 3 раза больше

1) 12+3=15 (ф)

И эти трудности прошли. Пешка приготовила другие задания.

- Какие шахматные фигуры скрываются в словах:      

 (Слайд со словами)

ОЛАДЬИ      СПЕШКА      ЗАСЛОНКА      КОНЬКИ

- Покажите эти фигуры и расставьте их на свои места.

Маленькая удаленькая пешка все поля прошла и своих сестёр нашла.                         

(Слайд  с примерами)

60 – 29 = 31 

Вдруг маленькая пешка увидела, что  одна фигура попала в беду, не видно её никому.

Мы поможем все вместе – начертим её.

– Что за фигура получилась? (Ладья.)

– По углам шахматной доски, словно башни – ладьи.

• Стою на самом краю,

Путь откроют пойду.

Только прямо хожу,

Как зовут, не скажу. (ладья)

• Не живёт в зверинце,

Не берёт гостинцы.

По косой он ходит,

Хоботом не водит. (слон)

• Передвигается не косо и не прямо,

А буквой «Г» - так шахматисты говорят (конь)

• Гладкий люблю я, расчищенный путь:

На шаг в любую сторону могу шагнуть. (король)

• Маленькая, удаленькая

Все поля прошла

И фигуру нашла. (пешка)

• Назовите фигуру – свой любит цвет,

Для белого – нет цвета белого милей.

Другого правила здесь нет:

Напротив друг друга поставим их смелей. (ферзь)

 

К	Ж	П	Е	Ш	К	А	Х
О	З	И	Т	Я	Ч	Л	Р
Н	В	Р	Ф	Б	Ю	А	Г
Ь	Х	С	Е	Т	О	Д	Ц
Л	К	О	Р	О	Л	Ь	В
М	Я	Ы	З	М	Ж	Я	Е
Щ	Г	Ц	Ь	К	М	А	Ы
С	Л	О	Н	У	Ъ	Ф	Р

 

10. Итог урока:

– Молодцы, ребята! Вы помогали пешке.

Пешка благодарит всех ребят за помощь, желает успеха в учёбе и победы в игре в шахматы.

В чудесной шахматной стране
Всё это приключилось,
Ребята помогали мне
У нас всё получилось!

Спасибо всем!!