- Закреплять умения находить геометрические фигуры необходимой формы и размера, называть их свойства (форма, размер, цвет, количество)
- Учить детей самостоятельно пользоваться системой окончаний, существительных для правильного оформления речевого высказывания.
|
Воспитатель |
Включает музыку «В гостях у сказки» - Ребята, хотите послушать новые сказки? |
|
Дети |
Хотим. Открывают книгу, а там пустые страницы. |
|
Воспитатель |
-Ой, а где же сказки? |
|
Дети |
А сказки исчезли. |
|
Воспитатель |
Почему исчезли сказки, как вы думаете? (Варианты детей) Наши дети в последнее время смотрят много мультфильмов, играют на компьютере, сказки почти не читают. Я думаю, что сказки вернулись в сказочную страну. -Как же нам их вернуть? (ответы детей) Составить новые, поискать в библиотеке, попросить их ласково, чтобы они вернулись. -А может быть нам отправиться на поиски сказок. - А вы хотите со мной? (ответы детей). -А на чем можно отправиться на поиски сказок. (Варианты детей) -Ребята, а мы на чем отправимся с вами на поиски сказок? (предложения детей) Если на машине, автобусе, самолете, трамвае, то такого транспорта у нас в группе нет. - Подумайте, может у нас в группе есть транспорт, на котором можно отправиться на поиски сказок. |
|
Дети |
- «Ковер-самолет»! |
|
Воспитатель |
- А где же он находится? Я не знаю. (Дети несут «ковер-самолет» из уголка сюжетно-ролевых игр, разворачивают «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур). – Ребята, смотрите, а ковер-то наш дырявый! Кто же это мог сделать? (Ответы детей). – И что же нам теперь делать? |
|
Дети |
-Отремонтировать. |
|
Дидактическая игра |
«Найди заплатку» На подносе лежат геометрические фигуры, дети выкладывают их и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра. |
|
Воспитатель |
-Ребята, на какие геометрические фигуры похожи «заплатки». (Ответы детей). –Какого они цвета, размера, какое количество треугольников, квадратов, кругов, прямоугольников? -Молодцы, ребята, ковер починили, можно отправляться на поиски сказок. (Все встают на «ковер-самолет», при этом играет музыка). |
|
Воспитатель и дети (хором) |
Наш ковер по небу мчится, Что же с нами приключится? Закрывайте быстро глазки, Полетим на поиски сказок. |
|
Воспитатель |
-Ребята, смотрите, куда это мы с вами приземлились? (Включается музыка) |
|
Дети |
-В лес. |
|
Воспитатель
|
-А как себя нужно вести в лесу? (Варианты детей) -Дети, смотрите, какие-то стрелочки, хотите я вам прочитаю, что написано? -Направо пойдешь - к болоту придешь, налево пойдешь – сказки найдешь. -Как вы думаете, по какой стрелочке мы пойдем? (Ответы детей) Дети с воспитателем идут по тропинке, видят стоит клен, а под ним лежит флешка. |
|
Воспитатель |
-А что это такое? |
|
Дети |
-Флешка.
|
|
Воспитатель |
-А как вы думаете, что на флешке может быть записано? (варианты детей) -А хотите посмотреть, что на ней записано? |
|
Дети |
-Да, очень хотим! |
|
Воспитатель |
-Тогда садитесь поудобнее и я с вами. |
|
«Угадай название сказки» |
На экране появляются отрывки из мультфильмов: « Лисичка-сестричка и волк». «Лиса и журавль», «Зимовье зверей». |
|
Воспитатель |
Молодцы, правильно назвали ( из под компьютера достает картинки этих сказок). Дальше сказки пойдем искать? |
|
Дети |
Да! |
|
|
Все идут по тропинке и видят поляну. На поляне лежат: скалочка, корзинка, рукавичка, колосок. |
|
Воспитатель |
Ребята, как вы думаете, кто из сказочных героев потерял эти предметы. |
|
Дети |
Корзинку потеряла Маша из сказки «Красная шапочка», скалочку лисичка из сказки «Лисичка со скалочкой», рукавичку потерял дед из сказки «Рукавичка», колосок потерял Петушок из сказки «Колосок». Из-под поляны достает картинки сказок. |
|
Воспитатель |
Дальше пойдем сказки искать? |
|
Дети |
Да! |
|
|
Идут дальше. Под елками видят сундучок.
|
|
Воспитатель |
Что это. Дети отгадывают. Как вы думаете, что в нем лежит, версия детей. Хотите посмотреть? |
|
Дети |
Открывают сундучок, достают картинки животных и их детенышей. |
|
Дидактическая игра |
«Найди детеныша» |
|
Воспитатель |
Ребята, детеныши потеряли своих мам, хотите им помочь? |
|
Дети |
Да, хотим. Дети раскладывают картинки и говорят. У лисы – лисята У волка – волчата У зайца – зайчата У медведя – медвежата У белки - бельчата |
|
Воспитатель |
Ребята еще будем искать сказки? |
|
Дети |
Да!
|
|
|
(Дети идут по тропинке, видят на пеньке сидит колобок). |
|
Воспитатель |
Дети вы знаете этого сказочного персонажа? |
|
Дети |
Колобок |
|
Словарная игра закончи предложение |
- бабка испекла колобок, потому что…… Колобок убежал от деда с бабкой, потому что, ……… Заяц, медведь, волк не съели колобка потому что, ……… Колобок не сел на нос потому что, ……… Беда случилась с колобком потому что, …… |
|
Воспитатель |
Ребята, как закончилась эта сказка? |
|
Дети |
Лиса съела колобка |
|
Воспитатель |
Вам нравится такой конец сказки? |
|
Дети |
Нет |
|
Воспитатель |
Мне очень жаль колобка. И мне такой конец сказки не нравится. А как вы думаете, что нужно сделать, что бы сказка заканчивалась добром (версия детей). Может кто–то хочет попробовать придумать другой конец сказки? А хотите послушать, как я придумала: «Спел колобок песенку, а лиса ему и говорит: «Славная у тебя песенка! Да только голубчик, старая Я стала,- плохо слышу. Сядь мне на носок и пропой еще разок». Зная колобок все уловки и хитрости лисицы, решил сам ее перехитрить. Спел он ей другую песенку – «Колыбельную». Заслушалась лисичка, да и заснула. А колобок покатился по дорожке к бабушке с дедушкой. |
|
Воспитатель |
Ребята вам понравился мой конец сказки? |
|
Дети |
Понравился! |
|
Воспитатель |
Вы дома с родителями попробуйте придумать свой конец сказки. Много мы с вами сказок нашли, я думаю нам пора возвращаться в детский сад, где я вам се эти сказки и расскажу |
|
|
Дети и воспитатель возвращаются к ковру самолету. Встают не него и говорят «Наш ковер по небу мчится, что бы в детский сад нам возвратиться». |