Задачи:
Обучающие:
- Систематизировать, расширить и углубить знаниии умения учащихся применять свойства корней в решении задач.
- Способствоватьразвитию наблюдательности, умению анализировать, сравнивать, делать выводы.
- Побуждатьучеников к само- и взаимоконтролю, вызывать у них потребность в обосновании своих высказываний.
- Закрепитьправила нахождения и вычисления корней;
- Сформироватьнавыки вычислительных задач с корнями;
- Обогатить математический язык и расширить кругозор.
- Развитиелогического мышления;
- Развитиеинтеллекта через заучивание математических терминов;
- Развитиенавыков самоорганизации;
- Развитиеволи через задание посильной сложности;
- Развитиенавыков работы на компьютере.
- Воспитыватьаккуратность записей;
- Воспитыватьуважительное отношение друг к другу.
Формы работы учащихся :индивидуальная, фронтальная
Необходимое техническое оборудование:компьютер, экран,мультимедийный проектор
Структураи ход урока
1. Оргмомент (2 мин)
2. Устная работа (фронтально) (8 мин)
3. Страничка вычислений. (10мин)
4. Страничка творчества и внимательности(12 мин)
5. Тестовые задания (10 мин)
6. Подведение итогов (2 мин)
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Надеюсь, мы с вамипоработаем сегодня плодотворно. Над какой темой мы с вами работали? Вот и сегодня мы постараемся обобщить и систематизировать знания по теме. Условно мы поднимаемся вверх по лестнице. У нас несколько ступенек - страничек:
1. Устный журнал
2. Страничка вычислений
3. Страничка творчества и внимательности.
4. Страничка «Я сам».
Перед вами лежитваша рабочая тетрадь, но это не простая тетрадь, это математический журнал. В ней задания по трем уровням, какой вамрешать вы выбираете сами. (ребята приклеивают стикеры таким цветом, какой уровень решают)
Итак, начинаем.