Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроке английского языка»

1. Игра «Угадай».

Цель: осознавать и называть свои личные, качества и черты характера, мотивы, цели и результаты; уважать иное мнение, историю и культуру других народов и стран [1].

Возраст обучающихся: 8–10 лет.

Учебные дисциплины: английский язык.

Форма выполнения задания: групповая обучающихся под руководством педагога.

Материалы: цветные листы бумаги, магниты, доска, проектор, экран, компьютер.

Описание задания: учитель заранее заготовил на доске название темы, ключевое слово или название чего-либо и т. д., с помощью магнита и цветной бумаги спрятал надпись на доске. Учащиеся по группам выбирают цвет бумаги, учитель в свою очередь не открывает доску пока группа не выполнит задание, спрятанное под цветным листком. Задание можно выполнять с помощью проектора и экрана. Доска будет полностью раскрыта, когда все задания под цветными листками будут выполнены.

2. Задание «Рождественский ужин».

Цель: осознавать и называть свои личные, качества и черты характера, мотивы, цели и результаты; уважать иное мнение, историю и культуру других народов и стран. [1]

Возраст обучающихся: 14–16 лет.

Учебные дисциплины: английский язык.

Форма выполнения задания: групповая обучающихся под руководством педагога.

Материалы: тексты с традиционными Рождественскими угощениями разных стран, доска, проектор, экран, компьютер.

Описание задания: обучающиеся получают тексты с рождественскими традициями разных стран (Великобритания, Австралия, Китай, Греция и т. д.). Перед чтением текста обучающиеся отвечают на вопросы: Do you celebrate Christmas? What do you eat for Christmas dinner? (Празднуйте ли вы Рождество? Что вы едите на рождественский ужин?). Группы обучающихся читают тексты, обсуждают в группах, отвечают на вопросы к тексту. По истечении времени ребята группой отвечают какой рождественский ужин они хотели бы попробовать и какая традиционные блюда на рождество в нашей стране.

1 Задание «Правильный порядок слов в английском предложении».

Цель: формирование умений определять цель (проблему) и план действий, действовать по плану решая проблему, оценивать результат действия [1].

Возраст обучающихся: 11–16 лет.

Учебные дисциплины: английский язык.

Форма выполнения задания: групповая или индивидуальная.

Материалы: карточки со словами, можно использовать проектор, экран и компьютер.

Описание задания: обучающиеся могут работать в группе, также можно это задание как индивидуальная работа. Учитель по классу раскладывает карточки со словами (предложение, разрезанное и распределено по классу, можно разложить на столе.) Задача обучающихся в правильном порядке расположить слова, или можно пронумеровать обучающихся, а они в свою очередь возьмут именно ту карточку, которая соответствует порядку в предложении. По окончании задании производиться оценивание, можно использовать следующий пример оценивания:

 

	Самооценка	Взаимооценка	Оценка учителя
Знание
Понимание
Применение

 

2. Игра «Вопрос-ответ».

Цель: формирование умений определять цель (проблему) и план действий, действовать по плану решая проблему, оценивать результат действия [1].

Возраст обучающихся: 11–16 лет.

Учебные дисциплины: английский язык.

Форма выполнения задания: фронтальная работа.

Материалы: карточки с вопросами и карточки с ответами.

Описание задания: каждый обучающийся получает несколько карточек с ответами, у учителя остаются карточки с ответами. Учитель зачитывает вопрос, обучающиеся, у кого правильный ответ, его зачитывают. В этом задание можно оставить одного или двух обучающихся без карточек, они будут выступать экспертами, которые будут следить за правильностью ответа и оценивать ответ обучающихся. В дальнейшем это задание исключает присутствие учителя.

1 Задание «Наше мнение»

Цель: формирование умений высказывать свое мнение, быть готовым изменить свою точку зрения, понимать концептуальный смысл, интерпретировать (понимать и оценивать) текст [1].

Возраст обучающихся: 14–17 лет.

Учебные дисциплины: английский язык.

Форма выполнения задания: групповая работа под руководством учителя.

Материалы: карточки с текстом.

Описание задания: группы обучающиеся получают один и тот же текст (текст может быть любого жанра, сложности, тематики). Одна группа получает задание описать все положительные моменты проблемы, описанной в тексте, а другая группа – отрицательные моменты проблемы, представленной в тексте. Каждая точка зрения должна подкрепляется аргументами. Задача учителя следить за общением в группе (на английском языке). По истечении времени один или два человека от группы защищают свой ответ, задача другой группы слушать и задавать вопросы.

2. Ролевая игра.

Цель: формирование умений высказывать свое мнение, быть готовым изменить свою точку зрения, понимать концептуальный смысл, интерпретировать (понимать и оценивать) текст [1].

Возраст обучающихся: 14–17 лет.

Учебные дисциплины: английский язык.

Форма выполнения задания: групповая работа под руководством учителя.

Материалы: карточки с текстом.

Описание задания: обучающиеся делятся на группы по 2–3 человека, получают карточки с текстом. Каждая группа получает задание: 1-я группа – рассказать, о чем текст, 2-я – определить основные понятия, 3-я – представить текст в виде схемы, 4-я – высказать возражения, 5-я – показать позитивное значение текста, 5-я – какими методами пользовался автор, чтобы донести свою мысль читателю, 6-я – представить символ текста, 7-я – представить в виде диалога. В зависимости от количества обучающихся, можно корректировать задания. По истечении времени обучающиеся выступают по своему заданию [2].

1 Задание «Читаем газету».

Цель: формирование умений предполагать, какая информация нужна для решения задачи, извлекать информацию, из текста, таблиц, схем, иллюстраций, пользоваться разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое), группировать (классифицировать) [1].

Возраст обучающихся: 15–17 лет.

Учебные дисциплины: английский язык.

Форма выполнения задания: групповая работа под руководством учителя.

Материалы: газеты или журналы, зарубежных издательств.

Описание задания: обучающиеся получают разные газеты или журналы, зарубежных издательств. Изучив газету, просмотрев статьи, задача обучающихся описать (внешность, возраст, работа, стиль одежды, доход и т. д.) читателя этой газеты, обязательно аргументируя.

2 Задание «Правда или ложь».

Цель: формирование умений предполагать, какая информация нужна для решения задачи, извлекать информацию, из текста, таблиц, схем, иллюстраций, пользоваться разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое), группировать (классифицировать) [1].

Возраст обучающихся: 10–17 лет.

Учебные дисциплины: английский язык.

Форма выполнения задания: фронтальная работа под руководством учителя.

Материалы: текст на карточке или текст в учебнике.

Описание задания: обучающиеся самостоятельно читают текс, после текста даны утверждения, необходимо определить какое из утверждений правильное, а какое неправильное. Все ответы обучающихся должны быть подкреплены доказательствами из текста.

 

Kravtsova Olga Vladimirovna

krolga85@mail.ru

Abstract: This article presents the typical problems for the formation of universal learning activities on the English lesson. In connection with the GEF, requirements for the lesson has changed, the tasks will help to make the lesson more interesting and more active. Article is aimed at teachers of English, and it may be useful for teachers of other subjects.

Keywords: game, studying, students, group work, task.