Цель:
- вызвать интерес к разнообразной двигательной деятельности, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, в прыжках из обруча в обруч;
- формировать умение лазать по гимнастической стенке приставным шагом;
- закреплять правила подвижных игр.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие: закрепить знания детей об особенностях поведения животных.
Речевое развитие: практически овладевать нормами речи в совместной двигательной деятельности.
Социально-коммуникативное развитие:освоить характерные движения и звукоподражание в играх – имитациях.
Художественно - эстетическое развитие: продолжать прививать интерес к пению, воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Материал: игрушки (заяц, лиса, собака, медведь), домики: избушка, будка, берлога; гимнастическая доска, обручи, магнитофон с записью песни «Раз морозною зимой…».
Ход деятельности
1. Дети входят в зал, встречают на пути зайца.
- Посмотрите, ребята, какой зайчик грустный? Вы догадались, из какой он сказки?
- А почему он грустный?
- Давайте мы ему поможем!
- Кого первым мы позовем на помощь? (собаку)
- А собака живет вон там, за длинным мостиком, пойдем к ней в гости и попросим о помощи.
2. Ходьба по доске (сохраняя равновесие).
- Идите осторожно, руки для устойчивости разведите в стороны, смотрите не упадите в речку.
- Ребята, где живет собака? (в будке)
Дети зовут собаку и просят о помощи.
Собака: «Я умею прыгать на двух лапках, а вы?
Дети: «Да!» (имитация движения)
Собака: «А вилять хвостиком?»
Дети: «Да!» (имитация движения)
Собака: «Хорошо, я вам помогу, только сначала поиграйте со мной».
3. Подвижная игра «Лохматый пес».
4. Драматизация сказки, эпизод «Собака выгоняет лису из домика».
- Испугалась наша собачка лисы. Давайте медведя попросим, может он поможет.
- Где живет медведь зимой? (в берлоге)
- А его берлога находится вон там за болотом. Нам нужно будет прыгать с кочки на кочку. Справитесь?
5. Прыжки из обруча в обруч друг за другом.
- Отталкивайтесь лучше, не упадите в болото!
Дети зовут медведя и просят о помощи.
Медведь: «А вы умеете рычать, как я? (звукопроизношение «р»)
Медведь: «Нет, я не пойду, я спать хочу, сейчас зима, все медведи спят».
- Мишка, а дети сейчас споют веселую песню о тебе, и ты проснешься.
6. Пение песни «Раз морозною зимой…» (с показом движений)
7. Драматизация сказки, эпизод «Мишка выгоняет лису».
- И медведь нам не смог помочь. Кого же нам попросить о помощи? (петушка)
- Смотрите, как высоко петушок сидит, на самой высокой жердочке. Нужно нам его позвать.
8. Лазание по гимнастической стенке, по двое (дети залезают и зовут петушка).
- Крепко держитесь руками, не бойтесь.
Петушок спускается, дети просят о помощи.
Петушок «А вы умеете хлопать крыльями, как я и кричать «ку – ка – ре – ку»?
Дети: «Да!» (имитация движения)
9. Драматизация сказки, эпизод «Петушок выгоняет лису из домика».
- Обрадовался наш зайка, подружился с петушком, и решили они прокатиться вместе на карусели.
10. Хороводная игра «Карусель».
- Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец!
- вызвать интерес к разнообразной двигательной деятельности, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, в прыжках из обруча в обруч;
- формировать умение лазать по гимнастической стенке приставным шагом;
- закреплять правила подвижных игр.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие: закрепить знания детей об особенностях поведения животных.
Речевое развитие: практически овладевать нормами речи в совместной двигательной деятельности.
Социально-коммуникативное развитие:освоить характерные движения и звукоподражание в играх – имитациях.
Художественно - эстетическое развитие: продолжать прививать интерес к пению, воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Материал: игрушки (заяц, лиса, собака, медведь), домики: избушка, будка, берлога; гимнастическая доска, обручи, магнитофон с записью песни «Раз морозною зимой…».
Ход деятельности
1. Дети входят в зал, встречают на пути зайца.
- Посмотрите, ребята, какой зайчик грустный? Вы догадались, из какой он сказки?
- А почему он грустный?
- Давайте мы ему поможем!
- Кого первым мы позовем на помощь? (собаку)
- А собака живет вон там, за длинным мостиком, пойдем к ней в гости и попросим о помощи.
2. Ходьба по доске (сохраняя равновесие).
- Идите осторожно, руки для устойчивости разведите в стороны, смотрите не упадите в речку.
- Ребята, где живет собака? (в будке)
Дети зовут собаку и просят о помощи.
Собака: «Я умею прыгать на двух лапках, а вы?
Дети: «Да!» (имитация движения)
Собака: «А вилять хвостиком?»
Дети: «Да!» (имитация движения)
Собака: «Хорошо, я вам помогу, только сначала поиграйте со мной».
3. Подвижная игра «Лохматый пес».
4. Драматизация сказки, эпизод «Собака выгоняет лису из домика».
- Испугалась наша собачка лисы. Давайте медведя попросим, может он поможет.
- Где живет медведь зимой? (в берлоге)
- А его берлога находится вон там за болотом. Нам нужно будет прыгать с кочки на кочку. Справитесь?
5. Прыжки из обруча в обруч друг за другом.
- Отталкивайтесь лучше, не упадите в болото!
Дети зовут медведя и просят о помощи.
Медведь: «А вы умеете рычать, как я? (звукопроизношение «р»)
Медведь: «Нет, я не пойду, я спать хочу, сейчас зима, все медведи спят».
- Мишка, а дети сейчас споют веселую песню о тебе, и ты проснешься.
6. Пение песни «Раз морозною зимой…» (с показом движений)
7. Драматизация сказки, эпизод «Мишка выгоняет лису».
- И медведь нам не смог помочь. Кого же нам попросить о помощи? (петушка)
- Смотрите, как высоко петушок сидит, на самой высокой жердочке. Нужно нам его позвать.
8. Лазание по гимнастической стенке, по двое (дети залезают и зовут петушка).
- Крепко держитесь руками, не бойтесь.
Петушок спускается, дети просят о помощи.
Петушок «А вы умеете хлопать крыльями, как я и кричать «ку – ка – ре – ку»?
Дети: «Да!» (имитация движения)
9. Драматизация сказки, эпизод «Петушок выгоняет лису из домика».
- Обрадовался наш зайка, подружился с петушком, и решили они прокатиться вместе на карусели.
10. Хороводная игра «Карусель».
- Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец!