Программное содержание:
Обучающие:
- подвести знания детей к тому, что особенности природных условий в лесу и внешний вид животных связаны между собой;
- продолжать учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образом жизни животных.
Развивающие:
- развивать у детей наблюдательность, умение строить предположения и предлагать способы их проверки, делать выводы;
- развивать связную речь детей;
- развивать воображение, творчество, память, логику.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к родной природе и животным;
- воспитывать чувство соперничества, желание победить, умение работать в команде.
Ход
Звучит запись птичьих голосов
Воспитатель: Ребята, закройте глаза и окунитесь в эти прекрасные звуки. Откройте глаза, как вы думаете, когда птицы начинают петь такие веселые песенки? (весной) Вот сегодня к нам из Африки прилетел попугай Яшка. Он очень удивился, а почему птицы так поют только весной, ведь у него на родине птичье пение слышится каждый день. Что же происходит весной, давайте расскажем об этом Яшке?
Изображение трех месяцев.
Воспитатель: Давайте с вами вспомним, из каких трех месяцев состоит весна? посмотрите на эти картинки, под каким номером находится картинка, изображающая март?
Ответы детей.
Воспитатель: Почему вы так решили?
Воспитатель: Март это первый месяц весны.
Март
Улеглись в полях метели
В белоснежные постели.
Отдохнуть пришла пора!
У крыльца звенят капели,
Воробьи повеселели,
Гонят зиму со двора.
(П. Образцов)
На Руси еще его называли капельником. Почему, как вы думаете? Именно в этом месяце зима отдает бразды правления красавице весне. Солнце светит дольше, на крышах появляются сосульки и весело капают нагретые весенним солнышком. А еще в народе называют март «Утром весны», «утром года», «солнечником». Почему?
Воспитатель: Какое же изображение подходит к апрелю, подумайте?
В Руси про апрель говорили «Апрель богат водой» Почему, как вы думаете? Солнце уже не только светит, но и греет, снег превращается в воду и собирается в веселые журчащие ручейки. Еще говорили, что ручьи землю будят. Почему?
Апрель! Апрель!Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.
(Самуил Маршак)
- Ну и, наконец, последний месяц весны? Май!
Он представляет собой полную победу весны над зимой. Снег уже сошел, проснулись и выглянули первые цветы. На Руси его называли «Травень», или «Цветень». Почему?
Наступает месяц май.
Птицы радостно запели,
Возвратившись в милый край.
Зацвели, зазеленели
Все деревья и кусты,
Снова пчелы полетели.
За нектаром на цветы.
(Я. Яковлева)
Вот такой перемене погоды и радуются птички, Яша. Хвалят и благодарят весну за тепло и еду.
Воспитатель: Но только ли с природой начинают происходить изменения? Давайте вспомним, что весной происходит с медведем? (просыпается, кушает, медвежат выводит) А линяет ли он? Почему?
Воспитатель: А с зайцем что происходит?
Воспитатель: А я вот знаю одну историю, послушайте: «Жил на свете один очень модный зайчик. И нравилась ему щеголять по лесу в белой шубке. Но вот пришла весна и все зайцы стали менять свои белоснежные наряды на легкие серые шубки. Один лишь наш модный зайчик отказался менять шубку. Как вы думаете, рад ли он был этому наряду, летом? Придумайте, что с ним случилось дальше»
Скажите, нужно ли менять окрас шерсти зайчикам?
Физминутка: «Звериная зарядка».
Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало – начинает все сначала.
Воспитатель: А нужна ли животным, которые живут в лесу вообще шубка? Яшка мне говорит, что у него в Африке животные многие вообще без шубок ходят?
Воспитатель: А что же происходит с волком, меняет ли он шубку? На какую? Зачем? А лиса?
Давайте немного поиграем: «Рассели животное в свое время года».
Для этого нужно разделиться на две команды. Одной команде я дам карточку с изображением зимнего пейзажа, а другой - летнего. Вам нужно выбрать из предложенных животных лишь тех, которые по внешнему виду подходят для вашего времени года. Кто первый справиться с заданием, тот и победил.
Экспериментирование «Зачем животным густой мех на лапах?»
А еще на лапах у животных вырастает густая шерсть и, кажется, что они валенки надели. Зачем, как вы думаете? А давайте с вами посмотрим, удобно ли им было бы ходить без таких вот валенок. (опыт со снегом, карандашом и губкой) Видите, теплая шерсть не только защищает лапы от холода, но и не дает им провалиться в снег.
Вот какая хитрая природа, и каждое животное должно приспособится к изменчивой погоде, которая царит в лесах. Вот поэтому то, Яшка, все животные радуются наступающей весне, теплу, солнцу и так весело встречают ее птицы своим пением.
А давайте ка мы ребята с вами попробуем придумать такое животное, которому было бы хорошо жить только зимой. Ведь многие звери на зиму впадают в спячку, а летом никто в спячку не впадает, вот и придумаем такого с вами.
Какого цвета шерсть?
Густая ли?
Размер животного (сравнить с другими животными)?
Сколько лап? (Чем больше, тем легче передвигаться) Какие лапы?
Какая голова?
Хвост?
Чем питается?
Где живет?
Куда и как прячется на лето?
А теперь давайте каждый попробует его нарисовать карандашами.
Посмотрите на работы своих товарищей. Какие разные животные у вас получились.