Конспект урока по обучению грамоте "Письмо заглавной и строчной букв З,з"

-н аучить писать письменные буквы З,з;
- соединения с этими буквами, слова, предложения.

1. Выполнять задания поискового  характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

2. Работать в группе, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.

3. Проявлять интерес к обучению грамоте.

I. Организационный момент.  Мотивация познавательной деятельности.

II. Актуализация необходимых знаний.

Учитель задает вопросы.

Что такое звук?  Что такое буква?( Звук произносим и слышим, а буквы видим, можем прочитать и написать.)

Речевка.( Проговаривание хором.)

Звуки четко произносим,

Слушаем внимательно.

Буквы правильно  читаем,

Пишем их старательно.

Работа в парах.

Выделить лишнюю букву в ряду слов.

У,А,п,н,ы, Т, К   (Курсивом  обозначены письменные буквы)

Где можно увидеть печатные буквы? Для чего  нужны  письменные буквы?

у,п,в,Т,н,а

Для чего нужны заглавные буквы? Для чего нужны строчные буквы?

Молодцы!

На доске и на партах слова на карточках:  У, ваза, мамы.

Какое задание я предложу вам выполнить? (составить предложение)

Что такое предложение?

Составьте предложение из слов.  (Работа в парах) Проверка.

III. Организация  познавательной деятельности.

К нам на урок пришел гость. (Игрушка Робот) Вчера он тоже с нами был на уроке. Робот попробовал написать наше предложение письменными буквами. Вот что у него получилось:

Что  у него не получилось сделать?(Написать письменную букву з)

Почему он не смог ее написать?  (Мы изучили печатную букву з, а письменную не проходили)

Что вчера на уроке мы узнали о букве З. (Буква З передает звуки [з, з`]. Они согласные, звонкие.)

Хотите научиться  писать письменную букву? Тогда мы поможем нашему роботу.

Итак,  назовите тему нашего урока?( Тема  урока-«Письмо заглавной и строчной букв З,з.»)

Разминка руки. Проверка правильной посадки.

Кто уже знает, как пишутся эти буквы?

На партах лежат элементы букв. Попробуйте сконструировать буквы. (Работа в парах)

Проверка- сравнение с образцом.

Итак, из каких элементов состоит заглавная буква З.

Показ и объяснение письма учителем.

Письмо в воздухе.

Письмо на тренажерах.

Письмо в тетрадях. Подчеркнуть самую красивую  букву.

Из каких элементов состоит строчная буква з.

Показ и объяснение письма учителем.

Письмо в воздухе.

Письмо на тренажерах.

Письмо в тетрадях. Подчеркнуть самую красивую  букву.

Физминутка.

Мы научились писать буквы.  Сможем написать предложение?(Нет. Не умеем соединять букву с другими буквами)

Какие виды соединений мы знаем?(верхнее и нижнее)

Распределите слоги по виду соединений.(Работа в парах)

Проверка. Письмо соединений в тетради.

Теперь сможем написать предложение? (Да)

Письмо предложения  в тетради.

IV. Итог урока.

Чему научились на уроке? Пригодится ли в жизни изученный материал?

Материал авторский, дополнительная литература не использовалась.