Методическая разработка урока "Растровая и векторная графика"

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Организационный момент

Презентация к уроку «Растровая и векторная графика»

Слайд 1

Слайд 2

Приветствие учащихся, проверка их готовности к уроку.

Подготовка класса к работе. Учащимся выдаётся карточка № 1.

Мотивирует учащихся для определения темы урока путём организации проблемного диалога.

Приветствуют учителя.

Рассматривают предлагаемый материал.

Отвечают на поставленные вопросы.

Записывают тему урока.

2

Организация своей учебной деятельности

Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Презентация к уроку «Растровая и векторная графика»

Слайд 3

Мотивирует учащихся для определения цели и задач  урока

Формулируют цель и задачи урока.

3

Поиск и выделение необходимой информации

Способность принимать и сохранять цели и следовать им

Речевые

3

Актуализация знаний.

Презентация к уроку «Растровая и векторная графика»

Слайд 4

Направлена  на  активизацию  деятельности  учащихся и  мотивации  их  к  дальнейшей  работе.

Систематизирует  информацию  до  её  изучения, формулирует  вопросы  необходимые  для  изучения.

3

Поиск и выделение необходимой информации

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия  в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог

4

Первичное усвоение новых знаний

Презентация к уроку «Растровая и векторная графика»

Слайд 5-12

Демонстрирует и организует обсуждение презентации.

Просматривают предлагаемый материал, по мере  осмысления новой  информации заполняют таблицу на Карточке №1.

15

Осуществлять  сравнение и  классификацию.

Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия  в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Организовывать и  планировать  учебное  сотрудничество с  учителем и  сверстниками.

5

Физкультминутка.

Презентация к уроку «Растровая и векторная графика»

Слайд 13

Предлагает выполнить физкультминутку «Зарядка для глаз»

Выполняют упражнения для глаз

2

6

Первичная проверка понимания

Презентация к уроку «Растровая и векторная графика»

Слайд 15

Организует опрос учащихся с использованием интерактивного теста «Проверь себя».

Отвечают на вопросы интерактивного теста. По результатам ответов обсуждаются верные ответы и допущенные ошибки.

5

Владение основными общеучебными умениями информационно-логического характера

Владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими:  контроль и коррекцию

Владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

7

Первичное закрепление

Кроссворд  «Растровая и векторная графика». Excel

Организует

индивидуальную работу учеников.

Инструктаж выполнения задания.

Индивидуально решают кроссворд  за компьютером

10

Осуществлять  сравнение и  классификацию, самостоятельно выбирая основания  и  критерии

Контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Самоопределение

8

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Дает комментарий к домашнему заданию

Записывают  задание  в  дневник.

2

9

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Предлагает ответить на вопросы.

Оценивают свои достижения на конец работы на уроке, отвечая на вопросы.

3

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия.

Оценка, самооценка

собственной деятельности на уроке.

Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный этап.

Приветствует учащегося с целью создания благоприятной атмосферы, урока.

 Каждому учащемуся выдаётся Карточка №1. (Приложение 1)

Слайд 1.

Подводящий к теме диалог

-Что вы видите на экране? (Картинки медведя,   изображения, рисунок и т. п.)

- Как называется этот тип файлов? (Графический)

- Заметили различия меду изображениями, если да, то какие? (Да, на одной картинке  границы цвета чёткие, ровные. А на другой,  размытые).

Слайд 2.

Фиксирует тему урока

Приветствуют учителя.

Рассматривают

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Записывают в тетрадь число и тему урока.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 3.  Ребята, вначале урока вы получили  карточку, на ней векторное и растровое изображение медведя.  Внимательно посмотрите на таблицу.

- Как вы думаете, что нам предстоит сегодня на уроке изучить?

- Чему вы должны научиться?

Работать  мы будем следующим образом: в процессе изучения нового материала вы будите заполнять таблицу. Для начала давайте подпишем каждый столбец таблицы. (1й-столбец Растровая графика, 2-й-столбец Векторная графика).

Цель урока: рассмотреть растровую и векторную графику,  их достоинства и недостатки.

Задачи: изучить два вида графики, изучить их достоинства и недостатки, научиться отличать их друг от друга.

Отвечают на поставленные проблемные вопросы.

Формулируют цель и задачи урока.

3. Актуализация знаний.

Слайд 4.

Практически с самого момента появления компьютеров появилась и компьютерная графика. В настоящее время можно сказать, что нет ни одной области в деятельности человека, где бы она ни применялась. 

Редко какой фильм обходится без компьютерной графики, не говоря уж о рекламе, издательском деле, анимации и компьютерных играх. Виртуальная реальность находит свою нишу в индустрии развлечений и видеоиграх. Число виртуальных галерей и развлекательных парков быстро растет. Практически ни одно производство не обходится без компьютерной графики.

Слушают и воспринимают информацию.

Систематизирует  информацию  до  её  изучения, формулирует  вопросы  необходимые  для  изучения.

4. Первичное усвоение новых знаний

Слайд 5.

Любые изображения, обрабатываемые на компьютере, подразделяют на два типа: растровые и векторные. Сегодня мы с вами разберёмся, какую графику принято относить к растровой или векторной,.

Слайд 6.

Растровые графические изображения формируются в процессе съемки на цифровые фотоаппараты и видеокамеры, а также при сканировании фотографий и рисунков с бумаги. Можно создать растровое графическое изображение непосредственно на компьютере с использованием графического редактора

Слайд 7.

Основным (наименьшим) элементом растрового изображения является точка. Если изображение экранное, то эта точка называется пикселем.

Пиксель – минимальный участок изображения, для которого независимым образом можно задать цвет.

Каждый пиксель может принимать любой цвет палитры, содержащей десятки тысяч или даже десятки миллионов цветов, поэтому растровые изображения обеспечивают высокую точность передачи цветов и полутонов. Чем больше количество пикселей и чем меньше их размеры, тем лучше выглядит изображение. На своем высшем уровне качества - изображение выглядят вполне реально подобно тому, как выглядят фотографии в сравнении с рисунками.

Слайд 8.

Большие объемы данных - это основная проблема при использовании растровых изображений. Также растровое изображение очень чувствительно к масштабированию. Поскольку изображение состоит из точек при уменьшении растрового изображения несколько соседних точек преобразуются в одну, поэтому теряется чёткость мелких деталей изображения. Увеличение изображения приводит только к тому, что размер каждой точки становятся крупнее и тогда они напоминают мозаику. Более того, увеличение точек растра визуально искажает иллюстрацию и делает её грубой. Этот эффект называется пикселизацией.

Итак, мы узнали способ формирования, достоинства, недостатки  растровой графики давайте заполним первую часть таблицы.

Слайд 9.

Векторная графика используется для создания рисунков, а также графических объектов (чертежи, схемы и т. д.), для которых имеет значение сохранение четких и ясных контуров.

Слайд 10.

Векторные изображения формируются из объектов — (точка, линия, окружность, прямоугольник и т. д.), которые называются графическими примитивами.

Слайд 11.

Для каждой геометрической фигуры задаются координаты на рисунке, размеры, цвет и стиль контура и заливки. Например, графический примитив точка задается своими координатами (X, У), окружность — координатами центра (X, У) и радиусом (R), линия — координатами начала (XI, У1) и конца (Х2, У2), прямоугольник — координатами левого верхнего угла (XI, У1) и правого нижнего угла (Х2, У2) и т. д.

Слайд 12.

При изменении размеров такой рисунок не искажается, а просто увеличивается или уменьшается. При масштабировании изображения качество векторных рисунков не изменяется. Это возможно, так как масштабирование изображений производится с помощью простых математических операций (умножения параметров графических примитивов на коэффициент масштабирования). Вес векторного файла обычно меньше, чем вес растрового.

- Заполнили таблицу?

Хорошо, уберите всё в сторону. А сейчас выполним упражнения для глаз.

Воспринимают информацию и записывают в тетрадь

Воспринимают информацию,  по мере  осмысления новой  информации заполняют таблицу на Карточке №1.(столбец  Растровая  графика).

Воспринимают информацию,  по мере  осмысления новой  информации заполняют таблицу на Карточке №1.(столбец  Векторная  графика).

5.  Физкультминутка.

Слайд 14.

Демонстрирует слайд

Следят за передвижением объектов по экрану, тем самым выполняют зарядку для глаз.

6.  Первичная проверка понимания

Слайд 15.

На интерактивной доске появляются вопросы с вариантами ответа. По результатам ответов обсуждаются верные ответы и ошибки.

1. Растровое графическое изображение формируется из

• Линии.
• Графических приметивов.
• Пикселей.

1. Векторное графическое изображение формируется из

• Красок .
• Пикселей.
• Графических примитивов.

1. Какой тип графического изображения вы будете использовать для разработки эмблемы организации, учитывая, что она должна будет печататься на малых визитных карточках и больших плакатах?

• Растровое.
• Векторное .

1. Какой тип графического изображения вы будете использовать при редактировании цифровой фотографии?

• Растровое.
• Векторное .

1. Какое изображение не теряет качества при увеличении или уменьшении?

• Растровое.
• Векторное .

По очереди выходят к доске и отвечают на вопросы интерактивного теста. По результатам ответов обсуждаются верные ответы и ошибки.

7.  Первичное закрепление

Молодцы хорошо поработали, а теперь решите кроссворд. На Рабочем столе своего компьютера найдите и откройте файл теста «Растровая и векторная графика». (Excel)

После того как решите кроссворд, нажмите на стрелку «ПРОВЕРИТЬ» и вы увидите результат вашей работы. Перед началом работы с кроссвордом нажмите клавишу Caps Lock. Желаю удачи.

Работают за компьютером, самостоятельно решают кроссворд.

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Слайд 18. Прочитать п. 3.1, уметь отвечать на вопросы к п.п. + придумать рекламу графического изображения (растрового или векторного).

Записывают домашнее задание в дневник

9.  Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Что нового вы узнали?

- Что вам понравилось и с какими трудностями вы столкнулись?

- Где вы можете применить полученные знания?

- За что вы себя можете похвалить после работы на уроке?

- Можете сказать, какое изображение лучше?

Думаю, не стоит торопиться с выводами, на следующих уроках мы практически поработаем с каждым из них и узнаем обо всех плюсах и минусах каждого типа графики.

Отвечают на вопросы, делают выводы.