Экологические проблемы носят глобальный характер и затрагивают все человечество. На современном этапе развития общества вопрос экологического образования приобретает особую остроту. Главная причина этого - тотальная экологическая безответственность. В связи с этим необходимо усилить и больше уделять внимания экологическому воспитанию в современной школе уже с первых лет воспитания детей.
В воспитательном плане практические работы способствуют развитию внимания и наблюдательности, приучают к дисциплинированности и аккуратности, рациональности действий, экономности, самоконтролю и самокоррекции, саморазвитию во всех видах учебной и практической. Хотя практические работы и включены в учебные программы таких дисциплин, как природоведение, биология, география на уроках обычно не хватает времени на такие виды деятельности. Поэтому мы на кружках эффективно используем практические методы.
Эффективность метода практических работ вытекает из возможностей педагога адекватно целям и задачам темы занятия рационально “вписать” в его структуру практические задания, организовать учащихся для выполнения работ (распределение заданий при выполнении работы группами). Учтя предварительную подготовленность учащихся, постановить цели и задачи выполняемых работ, объяснив текущую и перспективную значимость работ, помочь в творческом осмыслении учащимися всего объема предстоящей работы; правильности и последовательности выполняемых действий и технологических операций.
Метод практических работ применяется в единстве со словесными и наглядными методами обучения. В этом случае они как бы выполняют подготовительную работу: разъясняющие объяснения, показ иллюстраций, демонстрация действий, словесная оценка результатов в процессе текущего и итогового контроля, анализ и выводы на перспективу.
Цель: повышение уровня экологической грамотности, культуры воспитанников, через практические работы.
Задачи:
1) формировать экологических знаний на занятиях с использованием практических методов;
2) углубить и расширить экологические знания;
3) привить начальные экологические навыки и умения – поведенческие познавательные, преобразовательные;
4) развить познавательную, творческую, общественную активность воспитанников в ходе экологической деятельности;
5) сформировать (воспитать) чувства бережного отношения к природе