Цель урока:
Закрепить у учащихся навыки:
- Освоить способы визуализации числовых данных.
- Научиться моделировать и строить задачи в среде MS Excel.
- Составлять алгоритм решения задачи в среде MS Excel.
Задачи урока:
Образовательные:
- Практическое применение изученного материала.
- Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS EXCEL и умения составить таблицу для решения конкретной задачи.
- Приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих практическую направленность.
- Создать таблицу и соответственно оформить.
- Формирование представления о вычислениях в электронных таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуре.
Развивающие:
- Развитие навыков индивидуальной практической работы.
- Развитие умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.
- Развивать умение грамотно и быстро пользоваться компьютером;
Воспитательные:
- Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.
- Развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
- Профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию к будущей трудовой деятельности.
Тип урока: комбинированный.
Программное и техническое обеспечение урока: мультимедийный проектор; ПК, программа MS EXCEL.
План урока:
- Организационный момент.
- Актуализация опорных знаний.
- Объяснение практической работы
- Практическая работа за компьютером.
- Проверка домашнего задание / Тестирование по теме
- Обобщение, осмысление и систематизация знаний.
- Подведение итогов.
- Домашнего задания.
Ход урока
1. Организационный этап.
2. Актуализация опорных знаний.
Каково назначение Электронных таблиц?
1. Программа Excel - это:
2. Как добавить Лист в текущую Рабочую книгу?
3. Минимальный элемент для хранения данных в электронных таблицах…
4. Адрес ячейки на пересечении пятой строки и третьего столбца…
5. Группа смежных ячеек электронной таблицы….
6. Имеется таблица, состоящая из пяти строк и пяти столбцов. Третья строка определяется адресом…
7. С какого знака начинается формула в Excel?
8. Как обозначены столбцы на рабочем поле программы Excel?
9. Строки в электронной таблице обозначаются:
10. Если адрес ячейки не изменяется ни при каких условиях, то он называется…
11. Абсолютный адрес ячейки С3 указывается….
12. Относительный адрес ячейки А2 указывается….
3. Объяснение практической работы
Тема “Электронные таблицы” – одна из наиболее практически значимых, востребованных, после текстового редактора Word и его возможностей. Знания, полученные при изучении электронных таблиц пригодятся вам при планировании и решении как стандартных задач, так и задач, имеющих прикладной характер.
Сегодня на уроке мы будем использовать электронные таблицы для решения реальных задач.
Теоретическая часть.
Индекс цен служит для измерения инфляции. Для вычисления индекса цен берут соотношения между совокупной ценой товаров и услуг определенного набора товаров для временного периода и совокупной ценой идентичной или сходной группы товаров и услуг в базовом периоде. Выражается индекс цен обычно в процентах:
Индекс цен в = Цена группы товаров в данном периоде ´ 100 %
данном периоде, % Цена аналогичной группы товаров в базовом периоде
Задание.
В первом столбце дан список товаров, а во втором и в третьем приведены цены на эти товары за 1994 и 1997 год соответственно.
По приведенным данным требуется вычислить индекс цен и построить различные диаграммы (не менее 4-х).
Вариант 1.
|
Товары |
Цены за 1994 год |
Цены за 1997 год |
Индекс цен |
|
Хлеб |
500 |
3000 |
|
|
Молоко |
1500 |
4900 |
|
|
Масло |
2800 |
25000 |
|
|
Картофель |
1200 |
3400 |
|
|
Мука |
1650 |
5600 |
|
|
Σ |
|
|
|
Ввод формул в ячейки осуществляется следующим образом -
«=C2/B2*100» и «Ok».
Копирование формулы в другие ячейки -
Клавиши «Ctrl» + «Insert» или правая кнопка мыши,
меню Копировать, выделить область копирования и «Ok»
Для суммирования воспользоваться соответствующей пиктограммой
Для построения диаграмм воспользоваться пиктограммой «Мастер диаграмм»
Вариант 2.
|
Товары |
Цены за 1994 год |
Цены за 1997 год |
Индекс цен |
|
Мягкая мебель |
2000000 |
10000000 |
|
|
Шифоньер |
1200000 |
4000000 |
|
|
Кровать |
900000 |
1500000 |
|
|
Кухонный гарнитур |
2100000 |
1500000 |
|
|
Прихожая |
1700000 |
7000000 |
|
|
Σ |
|
|
|
Дополнительные лабораторная работа с заданиями
4. Практическая работа за компьютером.
Учащиеся рассаживаются за компьютеры. По завершении работы сохраняют работу в папке Мои документы – 10 класс – ФИ
5. Проверка домашнего задания – демонстрация работы «Идеальный режим»
Ученик, выполнивший задание, характеризует свою диаграмму, мотивируя правильный выбор типа, вида, оформления – визуализации числовых данных.
Демонстрация лучших работ за 1 урок (1 ученик)
6. Обобщение, осмысление и систематизация знаний
- Что такое ЭТ? Где их применяют ?
- Для обработки каких данных предназначен Excel?
- Что является минимальным элементом в табличном процессоре Excel?
- С какого знака начинается запись формул?
- Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее?
- Из чего состоит интерфейс программы Excel 2010?
- Из чего состоит рабочая книга?
- Как сделать раскрывающийся список?
- Что такое условное форматирование?
- Чем отличаются относительные и абсолютные ссылки?
8. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
В процессе сегодняшнего урока по теме "Электронные таблицы" мы с вами закрепили полученные знания и навыки работы с табличным процессором. Познакомились с новыми возможностями Excel. Практическая работа в группах показала хорошие знания электронной таблицы, которые можно применять для решения задач прикладного характера.
Сделайте вывод:
– результат собственной деятельности;
9. Д/з
- Подготовиться к индивидуальному зачету по ЭЛ
- Дополнительное задание: познакомиться с остальными функция и диаграммами в Excel.
Спасибо вам за хорошую работу! Тема "Электронные таблицы" успешно пройдена и усвоена.
Выставление оценок в журнал. Урок окончен. До свидания.