Войти / Зарегистрироваться

Программа кружковой работы «Родничок»

Получить свидетельство
Автор: Ватрасова Валентина Сергеевна

Программа кружка «Родничок» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на социокультурную адаптацию младшего школьника, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности
Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; поэтому необходимо учить детей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром для собственного блага и блага других людей.
Содержание программы содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с городом и деревней. При подготовке к урокам учащимся предлагается заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.
Проводятся беседы о том, какие животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил некоторых из них. Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации, показывают друг другу книги о животных, фотографии.
Изучение родного края способствует воспитанию патриотического чувства, дает возможность привлечь первоклассников к поисково-исследовательской работе.
Основная направленность программы: способствовать возрождению духовности у юного поколения, привитие любви к своей родной земле, дать дополнительные знания по истории своего края, культуре, познакомиться с его прошлым и настоящим, изучить природу и хозяйство родного края.
Актуальность программы состоит в том, что сейчас назрела острая необходимость в воспитание активной гражданской позиции, бережного отношения ко всему, чем богата марийская земля. Именно с любви к своей малой родине, к родному краю, где человек родился и вырос, и начинается формирование любви к своей стране. Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях поможет восстановить связь поколений, пробудить национальное достоинство, воспитать патриота, хозяина своей земли.
Отличительная особенность данной программы состоит в тщательном отборе краеведческого материала, в подаче учащимся новой для них информации.
Учитывается проблематика всего дополнительного образования: оказывается поддержка талантливым детям, создаются условия для раскрытия их способностей и возможностей, организация досуга учащихся.
Своеобразная особенность программы заключается в большом количестве экскурсий по тем местам, которые связаны с содержанием программы.
Программа интегрированная, так как включает знания по истории, географии, экологии, культурологии.
Цель: с помощью интересной вне учебной деятельности создать условия для развития интереса к изучению своего родного края, воспитание думающей, творческой личности, которой можно будет доверить будущее родного края.
Для достижения поставленной цели ставятся следующие задачи:
1)  Образовательные:
- дать представление об историческом прошлом края
- познакомить с основными достопримечательностями
- изучить символику Республики Марий Эл, города Козьмодемьянска и горномарийского  района
- изучить особенности природы нашей местности
- дать представление об основных источниках знаний, сформировать умения работать с различными источниками знаний
- изучить экономику родного края (промышленная сфера)
2) Воспитательные:
- прививать любовь и бережное отношение к родному краю,
- сохранение духовной культуры, воспитание патриотических чувств, уважения к историческому наследию предшествующих поколений
-  активизировать работу по экологическому воспитанию
3) развивающие:
-  развитие познавательного интереса к изучению родного края
-  расширить школьные знания по краеведению и экологии
-  совершенствование практических умений и навыков
-  мотивация учащихся на творческую деятельность
Работа по реализации данной программы предполагает участие детей в поисковой и исследовательской работе, что помогает воспитанию самостоятельности, творческого подхода к делу. Учащиеся приобретают навыки общения со справочной литературой, с различными картами, знакомятся с новой для них терминологией. Это способствует развитию потребности к самостоятельному добыванию знаний по краеведению. Так же предусматривается участие детей в массовых мероприятиях, конкурсах.
Принципы построения и реализации программы:
1. Добровольности с учётом собственных интересов, склонностей, без специальной подготовки.
2. Развитие мотивационной сферы - от случайного интереса к устойчивым потребностям интеллектуального развития личности.
З. Дифференцированный подход (учитывать различную подготовку учащихся,
предусматривать индивидуальный подход к каждому ребёнку, использовать различный набор методов, приёмов и форм работы - принцип гибкости).
4. Принципы научности и в то же время доступности материала.
5. Принцип коллективизма (активное привлечение учащихся к совместной деятельности, участию в совместных мероприятиях).
Формы и  режим занятий:
Программа предполагает проведение групповых занятий с постоянным составом учащихся. Она ориентирована для учащихся 3 класса. Достаточным условием зачисления в кружок является желание самого ученика и способность справляться с учебной нагрузкой. Всего 22 учащихся.
Программа обучения рассчитана на 34 занятия по 40 мин. (1 занятие в неделю).
Режим работы объединения:
• 1 год обучения - 1 занятие в неделю.
Учитывая особенности и содержание работы занятия, занятия можно проводить как со всем составом, так и по звеньям. Помимо групповой работы проводятся и индивидуальные занятия. Занятия объединения проводятся на базе ГБОУ РМЭ «Школа-интернат среднего (полного) образования с углубленным изучением отдельных предметов г.Козьмодемьянска», в городских музеях, на улицах города, в драматическом театре и т.д.
Формы  работы:
Теоретическая часть: лекции, беседы, сообщения, семинары, мероприятия.
- Практическая часть: практические работы, экскурсии, викторины, просмотр видео - материалов, тестирование, конкурсы.
Методы работы:
- словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению
теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
- наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
- практические методы: изготовление рисунков, аппликаций. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику кружка «Родничок» в программе используются такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации урока заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (пришкольный участок, улица, дом и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, тематических игр на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии.
Условия для реализации программы.
Для успешной реализации данной программы необходимо соблюдать ряд условий:
  1. Проведение всех занятий вне класса: в музеях, в библиотеке, в ДК, в гостях у односельчан, на экскурсии в природу.
  2. Привлечение к работе старшего поколения (бабушек и дедушек).
  3. На рабочем столе учителя должны быть методические пособия, дидактические материалы.
Реализация программы обеспечивает достижение учащимися 3 класса личностных, метапредметных и предметных результатов.
Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
1) формирование целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
2) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетиче­ских потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слу­шания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
3) овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;
4) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверст­никами в разных социальных ситуациях, умения избегать кон­фликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения срав­нивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
5) способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности
Метапредметные результаты:
1) планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей условиями её реализации;
2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;
3) использование различных способов поиска учебной ин­формации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
4) овладение навыками смыслового чтения текстов в соот­ветствии с целями и задачами; осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и со­ставления текстов в устной и письменной формах;
5) готовность слушать собеседника и вести диалог, при­знавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения иоценку событий;
Предметные результаты:
Знать:
  • историю своего имени;
  • Ø свой домашний адрес;
  • что такое семья, обязанности члена семьи;
  • имена, отчества членов своей семьи, учительницы, директора школы;
  • профессии своих родителей;
  • сельские профессии;
  • правила поведения в общественных местах;
  • адрес своей школы, школьный стадион, пришкольный участок;
  • историю происхождения своего села;
  • достопримечательности села, города и края;
  • несколько растений и животных посёлка;
  • человек является частью природы;
  • символику Российского государства;
  • столицу нашей Родины;
  • президента России.
Уметь:
  • называть своих ближайших родственников;
  • выполнять некоторые поручения в своей семье;
  • соблюдать правила охраны и укрепления здоровья;
  • соблюдать правила личной гигиены;
  • хранить старинные семейные вещи;
  • поддерживать чистоту в школе и дома;
  • работать на пришкольном участке и у себя на огороде;
  • заботиться и ухаживать за домашними животными;
  • ориентироваться в микрорайоне школы и выбирать наиболее безопасный путь       из школы домой и из дома в школу;
  • ориентироваться по карте и находить своё село, город;
  • наблюдать за изменениями в природе и заносить эти изменения в дневник.
Работа с родителями
- анкетирование родителей учащихся 3 класса в начале года о  необходимости работы внеурочной деятельности для их детей и в конце учебного года с целью проверки удовлетворенности достигнутыми результатами;
- организация экскурсий в МУК «Музей истории города», школьный музей и экскурсия в природу.
- подготовка и проведение совместного мероприятия с участием ветеранов войны «Мои земляки  в Великой  Отечественной войне»
Ребята  изучают историю своей семьи, семейные традиции, семейные реликвии. Важно начать процесс патриотического воспитания с семьи. Не секрет, что чем старше становятся дети, тем больше они отдаляются от семьи, тем больше их притягивает улица. Необходимо не пропустить момент, когда дети еще готовы обращаться за помощью к своим близким людям, родителям, бабушкам и дедушкам. Взрослые члены семьи всегда готовы прийти на помощь малышам. Происходит укрепление семейных отношений, укрепляется связь поколений, бабушки и дедушки чувствуют свою необходимость. Растет уровень нравственности в семье. Появляется чувство общей гордости за членов своего рода. Родители, бабушки и дедушки – активные  участники всех итоговых мероприятий, помощники педагога.
Содержание программы кружка
«Родничок»
Сентябрь
Темы занятий:
Цели, задачи, содержание работы объединения. Что такое краеведение. Инструктаж по технике безопасности.                
Беседа с детьми о летнем отдыхе.
Путешествие по городу.
«Мой любимый город».
Фотостенд в классе «Из истории города».      
Содержание:
Формировать у детей понимание, что страна большая (где были, что видели, просмотр фотографий с мест отдыха). Экскурсия по улицам города - познакомить детей с названиями улиц города, с названием улицы, где живут. Рассмотреть достопримечательности города. Формировать представление о малой Родине. Для нас - это Республика Марий Эл, город Козьмодемьянск.
Практическое занятие-участие в игре: краеведческое ориентирование
по улицам города. Тестирование по разделу «Исторические достопримечательности».
Октябрь
Темы занятий:               
Природа Республики Марий Эл.
Экскурсия в художественно-исторический музей им. А.В.Григорьева.
Содержание:        
Формировать представления детей о природе РМЭ, об ее разнообразии, рассмотреть книги, иллюстрации, фотографии. Прививать любовь к родному краю. Начать знакомить с растениями родного края (постепенно весь год). Подвести детей к пониманию, что в мире природе есть еще удивительный мир - мир животных, ввести и обосновать классификацию животных на диких и домашних (по взаимоотношению с человеком).
Ноябрь      
Темы занятий:     
Уголок России - отчий дом.
3накомство с государственной символикой  Республики Марий Эл, города Козьмодемьянска, района.
Знакомство с флагом и гербом России.
Содержание:        
Довести до сознания детей, что такое Родина, почему так называют. Формировать представление о столице нашей родины - Москве, государственной символике. Рассмотреть изображения главных достопримечательностей Москвы/Кремль, Кремлевская башня и куранты, Красная площадь/. Формировать представление о государственной символике города, района. Практическая работа - зарисовка флагов и гербов Республики Марий Эл, города Козьмодемьянска, горномарийского района.
Декабрь
Темы занятий:               
Чем отличаются город и район
Реки нашего края        
Содержание:
Формировать представления детей о разных населенных пунктах. Познакомить с особенностями труда жителей города и села. Учить находить между городом и селом сходства и отличия. Реки области. Волга - великая русская река. Значение Волги в экономике города. Волга в прошлом и настоящем. Волга - главная торговая улица города. Экскурсия по волжской набережной.
Январь      
Темы занятий:     
Конкурс рассказов «Биография моей улицы, дома».
Генеалогическое дерево моего рода.
Я и моя семья.
Содержание:        
Формировать представления детей об   улице, на которой они живут (почему так называется, что было раньше на этой улице, кто на ней живет) Составление карты г.Козьмодемьянска.
Иметь представление о своем роде.   Дом, в котором я живу. Беседа с учащимися о доме. Что означает слово дом? Знакомство с жилищами других народов и необычными домами мира.
Рисунок дома, выполненного в реалистическом или сказочном представлении учеников. Профессии моих родителей. Дать выяснить учащимся кем работают их родители.
Творческий конкурс - «Старая фотография рассказала…»
Моя родословная - нарисовать родословное древо.
Февраль
Темы занятий:
Чем славится наш город
Экскурсия в музеи города
Изготовление с детьми и родителями миниальбомов из рисунков и фотографий «Достопримечательности нашего города».     
Содержание:
Дать знания о том, чем славится город (рассказать о местной промышленности, уточнить, где расположены предприятия, чьи родители там работают).
Привлечь родителей к расширению знаний детей о родном крае. Воспитывать любовь, чувство привязанности к нему.
Март
Темы занятий:    
Гордость г. Козьмодемьянска и горномарийского района. Выдающиеся люди прошлого. Выдающиеся люди современности.
«Как на Руси весну встречали»
Содержание:
Литературное, художественное, музыкальное творчество, СМИ, физкультура и спорт; земляки, прославившие родной край.
Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях.
Воспитание уважения к традициям русского народа, изучение традиционных обрядов встречи весны.
Апрель       
Темы занятий:     
Горномарийский драматический театр.
Посещение детской библиотеки.
Содержание:        
История горномарийского драматического театра. Посещение представления
театра. Экскурсия по театру.
Детская библиотека города Козьмодемьянска. История создания
Библиотеки. Чтение сказок.
Май
Темы занятий:     
«Наш край в годы Великой Отечественной войны».
«Расскажи о своем герое».
Конкурс сочинений, рассказов «Мой город в будущем». Диагностика.       
Содержание:
Они защищали Родину. События истории, жизни и деятельности героев войны, живших на территории края. Творческая работа «Расскажи о своем герое». Можно предложить детям узнать, кто из героев или членов их семей проживает рядом. Встречи с ветеранами, героями Великой Отечественной войны, тружениками трудового фронта. Экскурсия силами детей в места боевой славы. 
Выявить объем полученных знаний и степень их осознанности. Творческий отчёт учащихся о результатах обучения по программе кружка «Родничок». Презентация лучших работ учащихся.
Методическое обеспечение программы
Материально – техническое обеспечение:
- кабинет
- географические карты
- буклеты
- книги
- фотографии
- наборы открыток
- научная литература

Литература
1. «Сборник программ для организации внеурочной деятельности в начальной школе», Казачкова С.П., Волгоград – 2011.
2.«Уроки по окружающему миру. 1 класс» Плешаков А. А., Новицкая М. Ю., Белянкова Н. М., Мартинкова Е. В., Саркисян Ю. В., Просвещение, 2007.

Интернет-ресурсы
1. Сайт "Я иду на урок начальной школы" http://nsc.1september.ru/urok/
2. Статья «Организация краеведческой работы» Гаврилко Наталья Николаевна, учитель истории ЗДУВР; http://festival.1september.ru/articles/513975/
3. Методическая копилка учителя, воспитателя, родителя http://zanimatika.narod.ru/
4. Программа факультатива по краеведению «Мой край» Журавлева Галина Дмитриевна http://festival.1september.ru/articles/513978/
5. Сайт МОУ «Аспинская СОШ» http://aspaschool.ru/
 
Медиа-ресурсы
1. CD большая советская энциклопедия.
2. CD Кирилл и Мефодий
3. CD Детская энциклопедия КМ
 

Похожие публикации