Украденный звук

Цель: автоматизация звука [ш] в слогах, словах, предложениях.

1. Развитие фонематического анализа и синтеза.

2. Закрепление умения определять первый звук в слове.

3. Совершенствование лексико-грамматического строя речи (уменьшительно-ласкательная форма существительных).

4. Развитие зрительного, слухового восприятия.

5. Развитие связной речи.

6. Обогащение словарного запаса.

7. Воспитание умения взаимодействовать друг с другом.

Оборудование: электронная презентация, ноутбук, проектор, экран, предметные картинки, мяч, плошка.

 

Л.- Здравствуйте, ребята! Сейчас каждый из вас сядет на тот стульчик, на котором лежит такая же картинка, какая у вас в руках.

-  Сейчас я вам загадаю загадки. Вы их слушайте внимательно, и если
догадались о чем идет речь, поднимите соответствующую картинку.

Мохнатенькая, усатенькая,

Лапки мягонькие, а коготки острые.

Молоко пьет, песни поет.

(кошка)

Длинный хвостик гол у крошки,

«Пи-и-и» пищит при виде кошки.

В норке скрыт её домишко,   А зовут малышку ....

(мышка)

Бегает быстро и прыгает ловко.

Скачет то в белом, то в сером пальтишке.

Всех приглашает покушать морковки

Этот ушастый, пугливый ....

(зайчишка)

Если мы растем на ели.

Мы на месте, мы при деле.

А на лбу у ребятишек

Никому не нужно....

(шишек)

Трудолюбивая, красивая.

Свезет любую ношу.

Кто же это?...

(лошадь)

Теплая, пушистая. Греет нас зимой.

(шуба)

- Ребята, а какой звук мы слышим во всех словах?

- Правильно, звук [ш]. Звук Ш сегодня пришел на наше занятие. Давайте заглянем в наш волшебный сундучок…

- Ребята, Баба-Яга украла звук Ш и спрятала его в темнице. Найти мы его сможем с помощью этой карты. А по карте нас поведет пчелка, Итак, отправляем в путь!

1. Первой на пути мы встречаем кошку (слайд 2). Она очень грустная, потому что ей не с кем играть, Ребята, давайте поиграем с кошкой и пчелкой,

2. Попрощалась Пчелка с кошкой. Летим дальше! Пчелке на пути встретилось солнышко. Оно предлагает нам следующее
задание (слайд 6).

3. Пчелка полетела дальше и в речке увидела лягушку (слайд 13). Лягушка тоже приготовила нам задание. Нужно назвать только те картинки, в названии которых есть звук [ш] (слайд 14).

4. Пчелка полетела дальше и встретила мышонка (слайд 15). Мышонок предлагает нам поиграть в игру «Назови ласково».

Я вам буду бросать мяч и называть какой-либо предмет. Вы бросаете мне мяч обратно и называете этот предмет ласково, например: стул - стульчик.

окошко - окошечко

плошка - плошечка

Ребята, кто из вас самый внимательный, какое слово новое, какое слово вы еще не знаете. Правильно, плошка. А кто знает, что такое плошка?Плошка-это плоский круглый сосуд из глины, расширяющийся кверху; миска, чашка.

5. Ребята, вместе с пчелкой мы, наконец, добрались до избушки Бабы-Яги! (слайд 16) А вот и она! Баба-Яга сказала, что отдаст нам звук Ш, если мы выполним ее задание. Нужно составить рассказ по картинке (слайд 17).

Л. – Бабе-Яге очень понравился наш рассказ, и она возвращает нам звук Ш!

Мы сегодня с вами выполнили много заданий: мы научились красиво произносить слоги, создавать новые слова, составлять красивый рассказ. Молодцы ребята! Давайте поблагодарим за помощь пчёлку и  попрощаемся с ней. А со звуком Ш мы встретимся на следующем занятии.  До свидания!

 

Список использованной литературы