Задачи.
1. Образовательные
Закреплять знания о рыбках, особенностях внешнего вида.
Закреплять конкретные представления о признаках живых организмов(ест-что, двигается-как ,при помощи чего, дышит -чем, растёт)
2. Развивающие
Развивать умение составлять небольшие описательные рассказы при помощи карт-схем.
Развивать умение отражать в рисунке особенности внешнего вида.
Развивать умение взаимодействовать друг с другом.
3. Воспитательные
Продолжать формировать умение и желание ухаживать за рыбками.
Воспитывать желание интересоваться своими питомцами.
Воспитывать чувство значимости своего труда, умение радоваться его результатам.
Предварительная работа: наблюдения, рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя, беседа, загадки, совместное изготовление моделей рыбок, д\и "Угадай, про кого я говорю" ,д\и "Расскажи, кого поймал".
Методы и приёмы. Прямые вопросы, вопросы поискового характера, описание (с помощью воспитателя и самостоятельно), сравнение, художественное слово, д\и «Собери рыбку», п\и «Рыбка, рыбка-озорница», сюрпризные моменты.
Материал: аквариум с рыбками, аксессуары к аквариуму, аквариум с пластмассовыми моделями рыбок, модели рыбок для дидактических игр, карты – схемы, модели аквариума, фломастеры, накидка для аквариума, кукла Баба-Яги.
Словарная работа: аквариум, аквариумная рыбка, гуппи, меченосец, телескоп, чешуя.
Ход занятия
Воспитатель обращается к детям:» Ребята, к нам сегодня пришли гости.
Им хочется посмотреть на рыбок, послушать, что вы о них знаете. Давайте покажем их наших рыбок.» Включает подсветку-в аквариуме рыбок нет.
Воспитатель (растерянно): «Куда же рыбки подевались?»
Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель: »Кто-то ещё в гости пришёл…»
Возвращается-на руке кукла Баба-Яга.
Баба-Яга: здоровается с ребятами. Дети приветствуют её.
Баба-Яга: обращается к детям:
Баба-Яга: обращается к детям:
«А вы чего носы повесили?»
Дети и воспитатель объясняют, что рыбки куда-то пропали.
Баба-Яга: «Ах,беда-беда-огорчение! Надо-же…Погодите-погодите, какие рыбки? Откуда они взялись? У вас что ли река здесь есть?
Дети объясняют, что рыбки жили в аквариуме.
Баба-Яга: "Где? Где? В аква-где?"
Дети повторяют.
Баба-Яга: А что это такое? (дети объясняют, что это стеклянный ящик, в него наливают воду.)
Баба-Яга: Так, понятно. Только не пойму, как это рыбы убрались в такой маленький аквариум. У меня в лесу есть река, там рыбы такие большие!
А у вас что за рыбы?
Дети с помощью воспитателя объясняют, что у них были маленькие аквариумные рыбки.
Баба-Яга: Как бы на них посмотреть?
Воспитатель: предлагает поиграть в игру «Собери рыбку».
Д \и «Собери рыбку».
Баба-Яга: обходит всех, рассматривает рыбки.
Баба-Яга: Какие интересные, какие красивые и все разные. Что у тебя за рыбка?
2-3 ответа(дети рассказывают о рыбках с помощью карты-схемы).
Баба-Яга: Вы так хорошо рассказывали о своих рыбках, что я их сразу запомнила. Вот послушайте: маленькая рыбка овальной формы, красного цвета, хвостик похож на меч, это-…. (дети-меченосец). Поднимите руки, у кого рыбка-меченосец?
Маленькая рыбка овальной формы, разноцветная, это-…(гуппи). Поднимите руки, у кого она есть?
Большая рыбка, круглой формы, у неё большие глаза, она чёрного цвета,
Это-…. (телескоп)
П\и »Рыбка, рыбка-озорница?»
«Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть,
Рыбка, рыбка-озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Корку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула
Рыбка быстро уплыла.
После игры.
Баба-Яга: Мне хочется вам помочь. Я подарю вам аквариум с рыбками, может они вам понравятся?
(открывает маленький аквариум с рыбками, в нём модели рыбок)
Воспитатель: Какие-то странные рыбки? Как вы думаете, ребята, они настоящие, живые?
Ответы детей: плавники не двигаются, рыбки плавают на поверхности, жабры у них не двигаются, они не дышат-они неживые. Живые рыбки-шевелят плавниками, плавают вверх-вниз, они-дышат (у них шевелятся жабры)
Воспитатель: А чем ты их кормишь?
Баба-Яга: А зачем?
Ответы детей (Настоящим рыбкам нужен корм, чтобы расти)
Воспитатель обращает внимание на то, что аквариум у
Баба-Яга: не очень чистый и предлагает ребятам рассказать, как надо ухаживать за аквариумом.
Баба-Яга: не очень чистый и предлагает ребятам рассказать, как надо ухаживать за аквариумом.
Баба-Яга: благодарит за рассказ.
«Вот спасибо, ребятушки! Мне очень хочется сделать для вас что-нибудь приятное. Ура! Придумала! Я ведь волшебница! Вы нарисуете рыбок, которые были у вас в аквариуме, а я превращу их в настоящих.»
Дети рисуют рыбок. Когда рисунки будут готовы,
Баба-Яга: накрывает аквариум» волшебной» накидкой, под неё подкладываются рисунки.
Баба-Яга: накрывает аквариум» волшебной» накидкой, под неё подкладываются рисунки.
Баба-Яга: А теперь-самое главное-волшебные слова!
Баба-Яга: уводит детей в соседнюю комнату, где все вместе говорят «волшебные» слова:
Баба-Яга: уводит детей в соседнюю комнату, где все вместе говорят «волшебные» слова:
«Раз, два- летит ракета!
Три, четыре-самолёт!
Раз, два-хлопок в ладоши,
А потом на каждый счёт:
1, 2, 3, 4-и немного походили.
Будьте рыбки там, где были!»
Возвращаются к аквариуму. Воспитатель вынимает из-под накидки чистые листы. Снимает накидку-рыбки в аквариуме (пока дети были в соседней комнате помощник выливает из банки заранее приготовленные рыбки).
«Ура! Рыбки превратились в настоящих!»
Дети рассматривают рыбок, благодарят
Баба-Яга:предлагает гостям полюбоваться рыбками.
Баба-Яга:предлагает гостям полюбоваться рыбками.
Воспитатель спрашивает ребят, понравилось ли им занятие, и чему они научили Б.-Я.