Войти / Зарегистрироваться

Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Боги Олимпа»

Получить свидетельство Получить диплом
Автор: Кандалова Ольга Вячеславовна

Цель: осуществлять ускоренное интеллектуальное развитие.
Задачи:
Образовательные:

  • закреплять умение решать логические задачи, разгадывать математические ребусы, называть соседей числа; 
  • обобщать представления о воде, о морских обитателях, о жанрах художественной литературы, писателях и их произведениях, расширять представления о культуре Древней Греции, достопримечательностях.

Развивающие:

  • развивать операции логического мышления (анализ, синтез, обобщение, умение делать умозаключения), речь, память, творческие способности.

Воспитательные:

  • воспитывать эстетическое восприятие окружающей действительности, духовною культуру, самостоятельность, дружелюбие; осуществлять гендерное воспитание.

 Образовательная область

  • Познание

Интеграция образовательных областей:

  • Коммуникация
  • Социализация
  • Музыка
  • Здоровье
  • Чтение художественной литературы

Методы

  • Частично-поисковый
  • Наглядный
  • Словесный
  • Игровой

Содержание НОД

Звучат отголоски грома и молнии, воспитатель берет со стола письмо.
Воспитатель: Мальчики и девочки, нам пришло письмо (читает)
«Здравствуйте, о самые светлые умы на земле. К вам обращается верховный бог Зевс. Я открыл на горе Олимп школу для своих богов. Но ни один из них не сдал экзамен. Я приглашаю вас подняться к нам и поразить всех моих учеников своими знаниями. Тогда вы будете зачислены в мою высшую школу. Мы вас ждём».
- Ну что, вы готовы отправиться и показать свои знания? (Ответы детей)
- А где находится гора Олимп? (Ответы детей)
- Найдите Грецию на карте. (Показ)
- Какой главный город Греции? (Ответы детей)
- Как его называли в древности? (Ответы детей)
- Почему город так называется сегодня? (Легенда)
- Какими морями омывается Греция? (Показ)
- Какими достопримечательностями знаменита Греция? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, всё вспомнили о Греции, теперь в путь.
Воспитатель: Мальчики помогают девочкам пройти на корабль и занять свои места.
Звучит музыка моря.
Дыхательная гимнастика «Шесть целительных звуков».
Беседа по вопросам после выполнения:
- Кто придумал эту гимнастику? Как она помогает людям?
Воспитатель: - Ну вот, мы и доплыли. Мальчики помогают выйти из корабля девочкам. Море волнуется и нас встречает своими заданиями бог моря. (Ответы детей: Посейдон). А вот и он.
Конверт с заданиями:
- Для чего нужна вода всем живым существам на земле? (Ответы детей.)
- Назовите обитателей морских глубин.
- Назовите три состояния воды. (Ответы детей.)
- Как называется процесс перехода воды из газообразного состояния в жидкое? (Ответы детей.)
- Молодцы, со всеми заданиями справились. Отправляемся дальше.
- Выходим на сушу, идём осторожно по камушкам, мальчики поддерживают девочек. (Переходим на противоположный ковёр). И вот мы у подножия горы Олимп.
Оформление: рисунок горы и кустарников у подножия.
Какая гора? (о.д. высокая) Какие растения по сравнению с горой? (о.д.низкие).
Высокий – низкий: как называются такие слова? (Антонимы)
- Назовите антонимы к словам:
Широкий - ….
Длинный - …..
Толстый - ….
Далеко - ….
Холодно - ….
Утро - ….
Острый - …
Хвойный - …
Макромир - …
Яркий - …
Светлый - …
Сытый - …
Сухой - …
Горячий - …
Воспитатель: Молодцы, мальчики и девочки, отличные ответы!
- Посмотрите, какие интересные задания предлагают нам выполнить боги Олимпа. (На горе конверты с заданиями). С какого конверта начнём? (Дети выбирают сами)
- Как звали богиню земли? (Ответы детей: Деметра). А вот и она.
Деметра спрашивает:
- В какой день недели вы пожаловали к нам? (Ответы детей.)
- Какой был вчера?
- Какой будет завтра?
Игра «Я задумала число…»
- Деметра задумала число. Оно больше пяти и меньше семи. Какое это число?
Игра «Решите задачу»
- А какие занимательные задачи приготовила для вас Деметра!
Задача «Сравнение»:
Вова решает задачи лучше, чем Коля. Коля решает задачи лучше, чем Миша.
Кто решает задачи лучше всех? (Вова)
Задача «Различие»:
Петя и Миша жили на разных этажах: кто-то на 8– м, кто-то на 2-м. На каком этаже жил Миша, если Петя на 2–м этаже? (Миша жил на 8 этаже)
Задача «Совмещение»:
Было две девочки: Маша и Таня, и две собаки: Жучка и Полкан. Какая собака была у Тани, если у Маши была Жучка? (Полкан)
Задача «Отрицание»:
Миша и Витя поехали летом: кто в деревню, кто на море. Куда поехал Миша, если Витя не был на море? (Миша был на море)
Математические ребусы с цифрами.
Воспитатель: Поднимаясь всё выше в гору, мы находим конверт с вопросами от бога огня. Как его звали? (Ответы детей: Гефест). А вот он перед нами.
- Он очень любит читать книги, но вот о писателях Земли ничего не слышал. Давайте немного расскажем о них.
Конверт с заданиями:
- Назовите жанры художественной литературы. (Дети сначала перечисляют жанры, а затем читают тексты о них)
- Каких детских писателей вы знаете? Назовите их произведения. (После того, как кто-то назовет Л. Толстой «Косточка»)
- Это наш любимый рассказ! Перескажите, пожалуйста, его для Богов Олимпа. (Дети пересказывают по очереди)
- Молодцы, как интересно! Я думаю, что Гефест остался доволен.
Воспитатель: - До вершины нам ещё далеко. Предлагаю отдохнуть и исполнить танец, любимый всеми греками.
Танец «Сиртаки»
- Какой же бог выше всех восседает на горе Олимп? Читаем все вместе: БОГ СОЛНЦА. А вот и он. Какие же задания он нам приготовил?
Конверт с заданиями:
- Что такое Солнце? (Ответы детей)
- Назовите планеты солнечной системы. (Ответы детей)
- Расскажите, пожалуйста, стихотворение о планетах.
(Дети читают стихотворение)
- Какая планета самая дальняя и холодная? (Плутон – самая отдалённая и холодная планета, поверхность состоит из камня и льда)
- Какая планета самая горячая? (Венера – самая горячая планета, покрыта ядовитыми облаками)
- Почему Марс называют красной планетой? (Марс – это пустыня, покрытая красным песком)
Воспитатель: Со всеми заданиями справились, и мы на вершине горы Олимп. Кто же нас встречает?
Выходит Зевс.
- А теперь ответьте на мои вопросы.
Игра «Блиц-опрос»:
- Сколько вам лет?
- А сколько будет через год, через два?
- Назовите части суток.
- Какие времена года вы знаете?
- В какое время года появляются на деревьях первые листочки?
- Что на земле остаётся после дождя? А почему через некоторое время лужи исчезают?
- Назовите дни недели.
- Как назвать одним словом: тарелку, чашку, ложку, кастрюлю? Платье, кофту, пальто, юбку?
Зевс: Молодцы, не ошибся я в вас, со всеми заданиями справились. И теперь по праву верховного судьи я принимаю вас в высшую школу богов и дарю вам лавровые венки. А кто из вас знает, что символизирует этот венок из лавра? (Ответы детей: символ триумфа и доблести).
Воспитатель: Спасибо, многоуважаемый Зевс, за высокую оценку наших знаний!
Мы выполнили всё, что ты просил, но нам пора домой в Прогимназию. До свидания.
- Мальчики провожают девочек и посадят в корабль. Мы плывём назад.
Звучит музыка моря.
- Вот мы у родных берегов. Выходим, мальчики помогают девочкам выйти. Ура! Наша любимая Прогимназия и родная группа!
- Вам понравилось путешествие?
- Кому мы помогли?
- Какие задания были самыми интересными?
- Как вы думаете, почему у нас всё получилось? (Ответы детей)
- Нам помогла дружба! Споём о ней песню! «Дружба крепкая…»


Похожие публикации