Цели: Выявить уровень знаний по формированию элементарных математических представлений у дошкольников старшей группы по изученным темам.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, частей суток;
- закрепить порядковый и обратный счёт в пределах 10;
- учить выкладывать числовой ряд до 10;
- упражнять в ориентировке на листе бумаги;
- закрепить умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, называть части и сравнивать целое и часть.
Развивающие:
- развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение.
- развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь;
- развивать мелкую моторику, умение ориентироваться на листе бумаги;
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа с детьми: чтение сказки Валентина Катаева «Цветик-семицветик».
Демонстрационный материал: лепестки семи цветов, стебелек и серцевинка, подарки-медальки.
Раздаточный материал: медальки с геометрическими фигурами, математические наборы с цифрами, знаками и геометрическими фигурами, двухполосные карточки, круги из бумаги, подушки сиделки.
Ход занятия:
|
Этапы |
Деятельность воспитателя |
Деятельность детей |
Методы и приемы |
Ожидаемый результат |
|
1 этап Вводная часть |
Приветствие Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие. Сегодня у нас необычное занятие. На нем присутствуют гости. Посмотрите на наших гостей, поздоровайтесь с ними. Вхождение в сказку Воспитатель читает отрывок из сказки «Цветик-семицветик» цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый
Воспитатель: И так ребята сегодня начинаем занятие с загадки. Все внимательно слушаем. Зачитывает отрывок из сказки: "Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли – Быть, по-моему, вели. Вели, чтобы сделалось то-то или то-то. И это тотчас сделается." Молодцы! Вы угадали. Это правильный ответ. Кто автор? Воспитатель: Дорогие ребята, сегодня утром я пришла в садик и увидела на доске удивительный цветок цветик-семицветик! Но что-то с ним не так. У него пропали все цвета лепестков, остался только один стебелек и серцевинка и тут я нашла письмо от доброй старушки. И так внимательно послушаем письмо от доброй старушки.
Письмо от доброй старушки
«Здравствуйте, ребята! Я с большим удовольствием дарю вам волшебный цветик-семицветик, который может исполнить самые заветные желания! Но, увы, озорной ветер подул слишком сильно и развеял все цвета лепестков. Теперь нам с вами нужно помочь вернуть эти яркие цвета! Для этого я предлагаю вам выполнить несколько интересных заданий. Но с начала не забудьте загадать одно самое заветное желание для всей нашей группы. Это желание объединит вас и сделает еще ближе! Кроме того, я оставляю вам волшебные талисманы — медальки с геометрическими фигурами. Они окажут вам помощь в выполнении заданий и станут надежными помощниками на нашем пути к исполнению желаний. Давайте вместе сделаем это удивительное приключение и вернем цвета нашему цветику-семицветику! С любовью и ожиданием волшебства, добрая старушка»
Воспитатель: Итак, ребята, вы согласны выполнить задание доброй старушки? Отлично! Давайте начнем с того, что наденем наши волшебные талисманы — медальки с геометрическими фигурами. Теперь закройте глаза и подумайте о самом заветном желании для нашей группы. Это может быть что-то, что мы хотим достичь вместе, будь то хорошее настроение, крепкая дружба или удача в нашем приключении. Когда каждый из вас будет готов, откройте глаза и расскажите о своем желании. Давайте объединим наши мечты и сделаем так, чтобы они сбылись! Помните, что сила нашего желания в единстве и дружбе! Давайте сделаем это вместе! Каждый выполненный шаг поможет вернуть новые цвета нашему цветику-семицветику. Это важное задание, и мы с вами сможем справиться с ним! Не забывайте использовать наши волшебные талисманы! Они помогут нам в выполнении заданий и придадут уверенности в своих силах. Давайте начнем выполнять задание! Уверена, что с вашей смекалкой и дружной командной работой нам удастся вернуть волшебные цвета. Вперед к приключениям!
|
Приветствие
Дети внимательно слушают и отвечают
Дети свободно стоят возле воспитателя |
Словесный
Словесный, наглядный
|
Заинтересованы предстоящей деятельностью
Дети приняли проблему, хотят помочь доброй старушке |
|
2 этап Основная часть |
Первое задание: «Разминка»
Воспитатель: Какое сейчас время суток? А какие еще части суток вы знаете? Утро, день, вечер и ночь. Назовите времена года. Какое время года сейчас? (весна). Какое время года между летом и зимой? Весной и осенью? Осенью и весной? Сколько месяцев в году? Ребята, назовите дни недели по порядку. Сколько всего дней в неделе? Как называется первый день недели? Назовите выходные дни недели. Какой день недели идет после вторника? четверга? Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы справились с первым заданием, и цвет лепестка вернулся! Какого он сейчас цвета? Правильно! Это красный! У нас уже есть первый цветик-семицветика. Давайте пройдем к столам. Теперь давайте продолжим и возьмем следующий лепесток, чтобы выполнить еще одно задание! Кто готов? Итак, второе задание:
Второе задание: «Прямой и обратный счет от 1 до 10», «Назови соседей числа»
Начинаем: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10! Теперь назад: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1! Отлично! Теперь давайте назовем соседей для чисел 2, 4, 6 и 9: - Соседи числа 2 — это 1 и 3. - Соседи числа 4 — это 3 и 5. - Соседи числа 6 — это 5 и 7. - Соседи числа 9 — это 8 и 10.
Воспитатель: Отличная работа, команда! Теперь у нас есть второй цветик-семицветика. Какого он цвета? Правильно! Это (оранжевый). Смотрите, цвет лепестка вернулся! Он такой яркий и красивый! Какой цифрой должен обозначаться следующий лепесток? Правильно, цифрой 3! Мы подошли к третьему заданию.
Третье задание: «Ориентировка на листке бумаги»
Воспитатель: Итак, третье задание - «Ориентировка на листке бумаги». Давайте внимательно прочитаем инструкцию: 1. На правом верхнем углу поставьте геометрическую фигуру-треугольник. 2. На левом нижнем углу-круг. 3. На нижнем правом углу-квадрат. 4. На нижнем левом углу-прямоугольник. 5. На середине шестиугольник.
Воспитатель: Теперь, когда вы все выполнили задания, посмотрите на свои листы! Молодцы, ребята! С заданием справились! Какого цвета вернулся наш лепесток? Правильно! Это желтый! У нас уже три цветика-семицветика. Давайте продолжим и возьмем следующий лепесток для выполнения нового задания! Кто готов?
Четвертое задание: «Деление круга, квадрата на 2 и 4 равные части» Воспитатель раздает разноцветные круги и квадрата
Воспитатель: И так я вам раздам разноцветные круги и квадраты Сначала покажите одну вторую круга. Какой вопрос: что больше — одна вторая или целый круг? Теперь покажите одну четвертую круга. Как мы получили 1/4 круга? Правильно, мы взяли одну вторую и сложили ее пополам. Сравните: что больше — целый круг или одна четвертая? Верно, целый круг больше! А теперь покажите одну вторую квадрата. Какой вопрос: что больше — одна вторая или целый квадрат? Теперь покажите одну четвертую квадрата. Как мы получили 1/4 круга? Правильно, мы взяли одну вторую и сложили ее пополам. Сравните: что больше — целый квадрата или одна четвертая? Верно, целый квадрат больше! Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием! Смотрите, цвет лепестка вернулся! Какого он теперь цвета? Правильно, это зеленый! Теперь давайте подведем итоги: Сколько лепестков мы нашли? Верно, четыре! Сколько еще осталось найти? Правильно, осталось найти три лепестка.Замечательно, ребята! Мы подошли к пятому заданию! Кто готов продолжать?
Пятое задание: «Сравни»
Воспитатель: И так задание такое: выложите на верхней полоске 8 круга, а на нижней – 7 квадратов. Теперь, когда вы все это сделали, скажите, что больше: круги или квадраты? Молодцы! Вы справились с заданием! Убираем геометрические фигуры. Еще раз, выложите на верхней полоске 6 треугольников и на нижней 3 прямоугольника. Отлично, ребята, вы все молодцы! С заданием справились! Смотрите, цвет лепестка вернулся! Какого он теперь цвета? Правильно! Это голубой! Давайте продолжим и возьмем следующий лепесток, чтобы выполнить еще одно задание! Кто готов?
Шестое задание: «Физминутка»
Воспитатель: Теперь мы переходим к шестому заданию — физминутке! Помните, как в сказке «Цветик - семицветик» цветок исполняет желания? Давайте встряхнем наши тела и подготовимся к небольшому движению! Вдохните глубоко, чтобы зарядиться энергией!
Физминутка «Лети, лети лепесток» «Лети, лети лепесток, (поочередно поднимают руки вверх) Через запад на восток, (приседание с поворотом) Через север, через юг (приседание с поворотом) Возвращайся сделав круг. (поворот вокруг себя) Лишь коснешься ты земли (касание ладошками до пола) Будь, по-моему, вели». (прыжок на месте)
Воспитатель: Молодцы, ребята, с заданием справились! Смотрите, цвет лепестка вернулся! Какого он теперь цвета? Правильно, это синий! Давайте продолжим и возьмем последний лепесток, чтобы выполнить наше последнее задание! Кто готов?
Седьмое задание: «Задания по разным категориям». Это задание не только развивает внимание и знание цветов, но и стимулирует творчество.
Воспитатель: Мы подошли к седьмому заданию - «Задания по разным категориям». Это задание не только развивает внимание и знание цветов, но и стимулирует ваше творчество. Мы уже смогли вернуть цвет лепестков цветка-семицветика, и теперь вам нужно вернуть седьмой последний лепесток. Для этого будем вспоминать разные предметы по заданным категориям. 1. Первый лепесток: Какого цвета первый лепесток? (ответ: красный). Назовите овощи или фрукты красного цвета. 2. Второй лепесток: Оранжевый. Задание такое «Скажи наоброт» День-ночь Холодный – горячий Далеко-близко Один-много Высокий-низкий Широкий – узкий Длинный-короткий Слева-справа Вперед-назад 3. Третий лепесток: Какого цвета второй лепесток? (ответ: жёлтый). Посмотрите на картинку и вопрос будет на пространственное мышление. 4. Четвёртый лепесток: Какого цвета? (например, зелёный). Назовите предметы в группе зелёного цвета. 5. Пятый лепесток: Какого цвета? (например, голубой). Назовите какой карандаш самый длинный, длиннее, еще длиннее, короче, еще короче, самый короткий. 6. Шестой лепесток: Какого цвета? (ответ: синий). Назовите предметы или игрушки синего цвета. Воспитатель: Отлично, вы замечательно справились с заданием! Молодцы, ребята! Нам удалось сделать наш цветок-семицветик ярким и красивым благодаря вашим умным ответам. Ваши медальоны с геометрическими фигурами стали отличной поддержкой. Благодаря вашим ответам, наш цветок-семицветик теперь стал полным и красивым! Он полностью расцвел яркими цветами! Теперь, когда мы сделали все задания и украсили наш цветок, давайте верим, что с помощью нашей дружбы и творчества, наше желание обязательно исполнится. Мы вместе загадали желание доброй старушки перед началом нашего задания, и это очень важный момент. Давайте все сконцентрируемся на своём желании, вспомним, что мы хотели бы, чтобы сбылось. Пусть это желание станет для нас источником вдохновения!
|
Дети внимательно слушают и отвечают
Дети отвечают на вопросы
Дети выполняют работу
Дети выполняют работу
Отвечают на вопросы
Выполняют по тексту
Отвечают на вопросы |
Словесный, наглядный
Словесный наводящие вопросы
Наблюдение, выполнение задания
Наблюдение, выполнение задания
Наблюдение, выполнение задания
|
Заинтересованы
Продолжали развивать любознательность, внимание, наблюдательность
Заинтересованы
Заинтересованы |
|
3 этап Заключительная часть
|
Воспитатель: Отлично, ребята! Давайте действительно подведем итоги нашего занятия. Кому мы сегодня помогали? Верно, мы помогли цветку-семицветику стать полным и красивым! Каждый из вас вложил свои знания и усилия, и благодаря этому наш цветок расцвел яркими цветами! Теперь давайте поговорим о том, какие задания вам понравились больше всего. Какие моменты запомнились? Поделитесь своими мыслями! А теперь, какой замечательный сюрприз нас ждет! Добрая старушка передала нам сладости, чтобы отпраздновать наши успехи. Давайте все вместе поблагодарим её за такой приятный подарок! На счёт три, вместе скажем: "Спасибо, добрая старушка!" 1, 2, 3! Спасибо, добрая старушка! Теперь давайте насладимся нашими сладостями и отпразднуем нашу работу! |
Дети внимательно слушают и отвечают. |
Словесный уточняющие (направляющие) вопросы |
Делятся впечатлениями |