Конспект индивидуального занятия учителя-дефектолога с ребенком подготовительной группы для детей с ЗПР
ПОИГРАЕМ С ДРУЖКОМ
На протяжении последних лет отмечается рост количества детей с задержкой психического развития с осложненными дефектами.
У большинства наших воспитанников диагноз ЗПР осложнен речевыми нарушениями; у многих в анамнезе функциональные и органические нарушения ЦНС, а именно: РАС, ММД, энцефалопатия, гиперкинетический синдром; гипоактивность; есть дети с неуточненными диагнозами; среди воспитанников есть и с неподдающимися психолого-педагогической коррекции стойкими нарушениями эмоциональной сферы и поведения, что усложняет работу педагога и препятствует полному раскрытию и самовыражению ребенка.
Для этих детей характерно отсутствие стойкого интереса к познавательным видам деятельности. Дети быстро утомляются, их внимание неустойчивое.
Обобщая опыт работы в коррекционном детском саду можно сделать вывод, что игры и игровые упражнения дают наибольший эффект для развития познавательного интереса и выступают как средство побуждения, стимулирования детей к учебной деятельности.
Представленное индивидуальное занятие направлено на развитие мыслительных операций детей с ЗПР старшего дошкольного возраста.
В ходе проведения занятия учитель-дефектолог ведет работу над развитием слухового внимания, восприятия, координации, пространственной ориентацией, речью, мыслительных операций и межполушарного взаимодействия.
|
Тема: |
Поиграем с Дружком |
|
Цель: |
Развитие мыслительных операций |
|
Задачи:
|
ü активизировать произвольное слуховое внимание и умение концентрироваться на слуховых образцах ü формировать устойчивые координаты («право-лево», «верх-низ») ü развивать:
|
|
Оборудование: |
ü игрушка Собака ü Чудесный мешочек ü Геометрические фигуры – 2 набора ü Лист с дорожкой ü Два мячика |
Ход:
|
Организационный момент Приветствие «Здороваемся глазами» |
Ребенок и педагог сидят напротив друг друга. Инструкция: Сейчас я с тобой поздороваюсь. Но поздороваюсь не словами, а молча - глазами. Постарайся глазами показать, какое у тебя сегодня настроение. |
|
|
Разминка Загадка
|
Вилка на столе лежит, Вилку кто-то сторожит. Сторож этот нам знаком, Охраняет он наш дом. Лапки, ушки, хвост и носик, Кто же это? Песик! (Т. Трясорукова) (педагог достает игрушку Собака) |
Дом отважно охраняет, Лишь хозяина пускает, Лает громко как звонок, Зовут ласково Дружок.
|
|
Основная часть Речедвигателъная гимнастика «Шла собака через мост» |
Педагог вместе с детьми рассказывает стихотворение, выполняя определенные движения: Шла собака по тропинке, И несла она в корзинке: (Шагаем пальчиками по коленям.) Раз — сосиску, Два — редиску, Три — лягушку, А четвертую — подушку. (Показываем четыре пальца, большой прижимаем к ладони.) Пять куда-то подевалось. (Четыре пальца собраны в кулак, большой палец поднят вверх.) Видно где-то затерялось. (Руки подняты и вытянуты на уровне груди, ладони направлены вверх. Делаем переворот, ладони направлены вниз.) (Т. Трясорукова) |
|
|
«Поиграем – посчитаем» |
Инструкция: Мы кладем руки на коленки и начинаем шагать ладошками по воображаемой лестнице вверх, считая ступеньки: |
|
|
«Отгадай, что в мешочке?» |
Перед ребенком четыре вида геометрические фигуры– квадрат, круг, треугольник и прямоугольник (картинка с геометрическими фигурами). В мешочке – такие же фигуры. Педагог загадывает фигуру: «Моя фигура НЕ СИНЯЯ, НЕ ЗЕЛЕНАЯ, НЕ КРАСНАЯ – значит, она.....» («У моей фигуры нет ни одного угла»; «Следующая фигура, у которой сторон на одну меньше, чем у квадрата»; «У моей фигуры четыре одинаковые стороны» и т.д.). |
|
|
Упражнение-рисовалка «Такса»
|
Это упражнение сочетает два одновременных действия: поем песенку «Такса» и рисуем дорожку. Педагог предлагает ребенку помочь таксе пробежать по дорожке, провести линию карандашом по пунктиру. Обратите внимание ребенка на четкость и аккуратность проводимой линии. (сначала проводим пальцем по дорожке, потом карандашом) Вот собака такса, На длинном ушке клякса. За котом гоняется, В беге упражняется. (Т. Трясорукова) |
|
|
Заключительная частьИгра с мячом |
|
|
|
Итог |
Кто к нам в гости приходил? В какую игру ты хотел бы поиграть еще? |
|