Краткая характеристика целевой аудитории, в отношении которой данная практика оказалась эффективной: учителя иностранного языка города Кирова и Кировской области;обучающиеся общеобразовательных организаций 5-6 класс.
Обоснование актуальности практики и описание проблем, на решение которых она направлена.
Применение медиатехнологий в преподавании английского языка позволяет педагогу совершенствовать и оптимизировать учебно-воспитательный процесс и подготовить обучающихся к жизни в современных информационных условиях.
Актуальность практики в том, что она направлена на формирование и совершенствование социокультурной компетентности обучающихся средствами медиаобразования, помогает культурному самоопределению и расширению кругозора обучающихся, формированию и развитию навыков исследовательской деятельности, совершенствованию умений и навыков практического владения английским языком.
Готовая программа к урокам страноведения имеет завершенный и самостоятельный характер, это система методической работы с обучающимися основной школы, которая формирует потребность школьников пользоваться английским языком как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
В результате освоения материала обучающиеся знакомятся не только с традициями, особенностями культуры, истории, географии и политики родной страны и стран изучаемого языка, но и совершенствуют, развивают коммуникативные навыки во всех видах речевой деятельности, развивают умение представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения. Приложение к программе отвечает на вопрос «Как учить?» и содержат методические материалы для учителя.
Проанализировав страноведческий материал в УМК «Английский в фокусе» выявили проблему – недостаточный объём аутентичного и актуального для современных школьников материала о социокультурной специфике страны изучаемого языка. Приняв во внимание, что по методике преподавания иностранных языков обучение всем видам речевой деятельности должно проходить в тесной взаимосвязи с культурой носителей языка, а страноведение является обязательной вариативной частью языковой подготовки обучающихся, было разработано приложение к рабочей программе по английскому языку для уроков страноведения с авторскими цифровыми образовательными ресурсами.
Цель и задачи реализации практики
Цель программы:
|
для педагогов
|
для обучающихся |
|
оказание методической помощи и методического сопровождения учителям иностранного языка в проведении уроков страноведения. |
создание условий для формирования и совершенствования социокультурной компетентности обучающихся средствами медиаобразования на уроках английского языка. |
|
Задачи: |
|
|
- внедрение в процесс обучения технологий медиаобразования для эффективного планирования и проведения уроков страноведения; - повышение уровня медиаграмотности учителей английского языка и содействие их эффективной педагогической деятельности; - создание Банка цифровых образовательных ресурсов для уроков страноведения. |
- приобщение обучающихся к культуре речевого этикета, воспитание уважительного отношения к традициям и культуре страны изучаемого языка; - обогащение и расширение активного словаря обучающихся; - совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности обучающихся; - формирование умения собирать, систематизировать, анализировать страноведческую информацию о стране изучаемого языка и сравнивать ее с реалиями и традициями родной страны; - способствовать повышению мотивации к изучению английского языка; - формирование умений использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для своего общекультурного и профессионального самоопределения. |
Пошаговое описание реализации практики.
На изучение английского языка с 5 по 9 класс отводится 102 часа в год, из них 10 часов в каждом классе это уроки страноведения, к которым и разработано приложение к программе. Методическая разработка содержит 20 уроков для обучающихся 5-6 классов. Учитель может внести изменения, исходя из уровня подготовки обучающихся и возможностей образовательной организации.
К каждому уроку приложения разработаны технологические карты с инструкцией для учителя, прописаны этапы урока и алгоритм работы с медиаресурсом. Для обучающихся разработаны маршрутные листы с алгоритмом деятельности, которые вклеиваются в отдельную тетрадь Culture Corner.
Реализация практики:
- создание творческой группы учителей английского языка для апробации практики на базе школы в рамках деятельности региональной инновационной площадки КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» по теме: «Медиаобразование как ресурс профессионального развития педагога», научный руководитель - старший преподаватель кафедры предметных областей Полушкина Г.Ф.;
- презентация опыта работы в рамках курсовой подготовки учителей иностранного языка на курсах повышения квалификации КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области по программам «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя», 2022 г., «Повышение качества образовательных результатов по иностранному языку на основе анализа оценочных процедур», 2022 г.;
- областной научно-практический семинар КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» «Медиаобразование как ресурс профессионального развития педагога», 2021, 2022 г.;
- открытые уроки страноведения для учителей города и области, видео фрагменты уроков - https://youtu.be/GTARDR4SomQ;
- мастер классы по созданию ЦОР в рамках творческих лаборатории КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» по программе «Управление процессом внедрения электронных средств обучения в практику работы современного педагога» 2021, 2022 г.;
- публикация в учебно-методическом пособии КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области» и МБОУ «СОШ № 20» города Кирова по теме «Медиаобразование – ресурс реализации программ урочной и внеурочной деятельности», 2022 г.;
- создание обучающих видео для педагогов по работе в различных медиаресурсах 2021, 2022 г.;
- внедрение практики в образовательный процесс школ города и области, консультационная поддержка учителей, принимающих участие в апробации разработки;
- участие в конкурсах и проектах с материалами практики;
- анализ эффективности методической разработки по отзывам всех участников образовательного процесса, корректировка практики.
Краткая характеристика подходов, форм и методов работы, использовавшихся в ходе реализации практики.
Формы проведения уроков: заочное/виртуальное путешествие, речевой практикум, интеллектуальная игра, квест, театральная гостиная, защита проекта.
Приложение к программе по страноведению реализуется в соответствии с системно-деятельностным подходом и разработано с применением элементов технологии медиаобразования, лидерства, проблемного обучения, здоровьесберегающих технологий.
Методы работы: исследовательский метод; частично-поисковый; метод проблемного изложения материала; проектного обучения.