Инновационный подход к обучению студентов иностранному языку

Переход России на рыночные отношения поставил перед системой профессионального образования новые цели, решение которых заключается в глубоких преобразованиях системы профессионального образования. Повышение качества, доступности, эффективности образования, его непрерывный и инновационный характер, рост социальной мобильности и активности молодежи делают систему  образования важным фактором роста благосостояния и национальной безопасности.

 

Инновационная педагогическая деятельность создает не только основу для конкурентоспособности учебного заведения на рынке образовательных услуг, но и  определяет направления  профессионального роста педагога ,его творческого поиска, способствует личностному росту учащихся. В педагогическом процессе инновационные методы обучения предусматривает введение новшеств в цели, содержание и формы обучения и воспитания, в соответствующую деятельность преподавателя и учащегося.

 

Инновационный подход к обучению и воспитанию студентов на занятиях по иностранному языку осуществляется в Пензенском колледже информационных  и промышленных технологий (ИТ-колледже) по следующим направлениям: научно-исследовательская деятельность студентов ,участие в международных проектах, создание  информационных ресурсов для дистанционного обучения, разработка новых методических указаний, активное использование  аутентичных учебников.

 

Преподаватели иностранного языка занимаются научными проблемами, такими как обучение техническому переводу, психолингвистическими аспектами терминологии, терминологией электротехники и информационной техники, вовлекая в научно-исследовательскую деятельность студентов. Результатом успешно проведенных исследований явилась научная работа студента группы 15ИТ23 Галкина Анатолия «Способы перевода немецкоязычных терминов в области электротехники», отмеченная дипломом региональной научно-практической конференции «Ступени в будущее» среди обучающихся СПО Пензенской  области и свидетельством образовательного портала «Академия интеллектуального развития». Инновационность подхода проявилась в этой работе при анализе полисемии и словообразовательных форм терминов, были выявлены частные русские эквиваленты суффикса-er и проведен подробный анализ сложных терминов. При использовании данной работы  на занятиях со студентами 2-3 курсов значительно повышается качество перевода технической документации.

 

Не меньший интерес предоставляет не только метод  практико-ориентированных проектов, но и участие студентов колледжа в пилотируемом проекте под эгидой Гёте-института. В течении года студенты в форме деловой игры будут заниматься по экспериментальным аутентичным учебникам. Преподаватель по происхождению каждого модуля подает рецензию на качество заданий на немецком языке, а так же отсылает дополнительный материал: образцы электронной почты, визитки, фотографии и т.д Данный проект заканчивается в мае 2018 г. и охватывает 16 регионов России.

 

Современный педагог должен активно использовать интернет-технологий в профессиональной деятельности и владеть следующими компетенциями в области ИКТ:

-владеть приёмами работы в сети интернета для образовательной деятельности;

-владеть приемами подготовки методических материалов  и рабочих документов в соответствии с предметами областью средствами офисных технологий;

-разрабатывать новые пути использования ИКТ для обогащения учебной среды.

 

Создание информационного ресурса «Оценочные средства для студентов 1 курса» для текущего контроля позволят осуществить дифференцированный подход для реализации контроля изучающего, и ознакомительного чтения и комфортность учебно-воспитательной деятельности. Большая часть текстов содержит лингвострановедческую и культурологическую информацию, вербализируя  ценности,  идеи и концепты профессиональной и социальной сферы общества на определенных, доступных для студентов первого этапа обучения, уровнях А-В. Для данного ресурса была разработана следующая структура:

А. Базовый уровень

А 1.Контрольные работы

А 2. Практико-ориентированные задания

В. Повышенный уровень

В 1. Отчеты об индивидуальной работе

В 2. Практико-ориентированный задания

В 3. Темы эссе

В 4.Тезисы научно-практической конференции

Промежуточная аттестация

Список тем для подготовки к зачету/экзамену.

Методические указания «Оценочные средства для контроля успеваемости студентов 1 курса» были отмечены свидетельством и сертификатом по ИКТ- компетентности образовательного портала «Академия Интеллектуального Развития». На интернет сайтах были опубликованы следующие методические разработки: конспект урока «Функциональное устройство компьютеров», «Электрическая цепь» и «Основы аннотирования». Методическая разработка «Основы аннотирования» активно обсуждалась и скачивалась преподавателями других учебных заведений. В перспективе необходима разработка новых электронных учебников для студентов электротехнических специальностей и электронных тестов из-за острой нехватки иноязычной литературы.

Как следует из связанного, инновации – это прямой путь интеграции образования, науки и производства, адекватной экономике знаний. Одновременно инновационные  методы – это основной инструментарий улучшения качества образования.