Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках информатики

К универсальным учебным действиям относятся:

- личностные: внутренняя позиция, мотивация учебной деятельности;

- регулятивные: планирование, контроль, коррекция;

- познавательные: восприятие, анализ, моделирование, логические действия;

- коммуникативные: сотрудничество, кооперация.

Главная задача учителя на современном уроке – формирование и развитие УУД учащихся, то есть умения учиться всю свою сознательную жизнь и применять полученные знания на практике. 

Эффективное формирование УУД предполагает построение учебного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Курс информатики в 5–6 классах имеет ярко выраженную направленность на формирование и развитие системы универсальных учебных действий.

Развитие УУД в основной школе должно осуществляться в рамках использования возможностей современной информационной образовательной среды (ИОС) как:

- y средства обучения, повышающего эффективность и качество подготовки школьников, организующего оперативную консультационную помощь в целях формирования культуры учебной деятельности в ОУ;

- y инструмента познания за счет формирования навыков исследовательской деятельности путем моделирования работы научных лабораторий, организации совместных учебных и исследовательских работ учеников и учителей, возможностей оперативной и самостоятельной обработки результатов экспериментальной деятельности;

- y средства телекоммуникации, формирующего умения и навыки получения необходимой информации из разнообразных источников;

- y средства развития личности за счет формирования навыков культуры общения;

- y эффективного инструмента контроля и коррекции результатов учебной деятельности. [1]

На уроках информатики учащиеся совершенствуют свои умения и навыки работы в ИОС, важными компонентами которой выступают оборудование кабинета информатики и учебно-методический комплекс по информатике, в том числе его электронные компоненты.

Задание 1: Творческое задание «Рисуем поздравительную открытку к 8 марта»

Возраст: 11-12 лет

Учебные дисциплины: информатика.

Форма выполнения задания: индивидуальная работа, групповая работа.

 

Описание задания: Нарисовать поздравительную открытку к 8 марта в графическом редакторе Paint. Обязательно наличие надписи и стихотворения-поздравления. Разрешено использование Интернет-ресурсов. После выполнения задания, учитель проецирует все работы на экран. Выбирается самая лучшая открытка путем голосования. Создается общий коллаж. Все открытки распечатываются на цветном принтере и отдаются учащимся.

Задание 2: Знакомство с ПК.

Возраст: 11-12 лет

Учебные дисциплины: информатика.

Форма выполнения задания: индивидуальная работа.

Описание задания: Представьте, что покупаете в магазине персональный компьютер. На рисунке представлены имеющиеся в про­даже устройства.

 

 

а) Какие устройства надо купить обязательно, чтобы компьютер работал? Запишите названия этих устройств через запятую.

б) Запишите устройства, предназначенные для вывода информации.

Задание 1: Составить алгоритм по предложенным ситуациям.

Возраст: 12-13 лет

Учебные дисциплины: информатика.

Форма выполнения задания: индивидуальная работа, работа в парах.

Описание задания: Составить алгоритм по одной из предложенных ситуаций из жизни, записать его в тетрадь, поменяться с соседом по парте для взаимопроверки.

Ситуации:

1. Приготовление любимого салата.

2. Собраться на прогулку с собакой.

3. Сделать поздравительную открытку маме к празднику.

4.  Повесить картину на стену.

Критерии оценивания: выполнение всех свойств алгоритма (понятность, точность, конечность, результативность).

Задание 2: Дорисуй рисунок.

Возраст: 11-12 лет

Учебные дисциплины: информатика.

Форма выполнения задания: индивидуальная работа за ПК.

Описание задания: По одной из частей рисунка, восстановить его полностью, закрасить по своему усмотрению. Время выполнения – 2 минуты.

 

 

Задание 1: Исключи лишнее.

Возраст: 11-12 лет

Учебные дисциплины: информатика.

Форма выполнения задания: индивидуальная работа.

Материалы: карточка с заданием, карандаши.

Описание задания: За 2 минуты в каждом столбце таблицы (Таб. 1) найдите и исключите лишнее понятие (вычеркните его).

Монитор Принтер Колонки Плоттер Сканер Наушники

Клавиатура Мышь Проектор Микрофон Вэб-камера Джойстик

Бит Байт Килобайт Мегабайт Гигабайт Терабайт Нанобайт

 

Критерии оценивания: Каждое правильно исключенное слово приносит 1 балл.

Задание 2: Расшифруй слова.

Возраст: 11-12 лет

Учебные дисциплины: информатика.

Форма выполнения задания: индивидуальная работа.

Описание задания: расшифровать предложенный ребус. Записать определение полученных слов в тетрадь.

 

 

 

 

Критерии оценивания: Каждое правильно расшифрованное слово оценивается в один балл, правильно записанное определение - добавляется еще один балл.

Задание 1: Создание проекта.

Возраст: 11-12 лет.

Учебные дисциплины: информатика.

Форма выполнения задания: работа в парах или микрогруппах 3-4 человека.

Описание задания: Используя продукт Microsoft PowerPoint создать на выбранную тему презентацию и  защитить свой проект.

Темы: 

 1. Проект «Компьютер и мы» - как влияет компьютер на здоровье учащихся

 2. Проект «Знаете ли вы?» - интересные факты в информатике

 3. Проект «Аппаратное обеспечение ПК»

 4. Проект «Разнообразие прикладных программ»

- умение правильно и точно формулировать ответы на вопросы

- умение выбрать самое необходимое из текста.

- умение защитить свой проект

- умение правильно составлять вопросы.

- умение слушать одноклассника.

Задание 2: Совместный рисунок.

Возраст: 11-12 лет.

Учебные дисциплины: информатика.

Форма выполнения задания: работа в парах.

Описание задания: Используя графический редактор Paint создать рисунок по теме «Конструирование сложных объектов» (рис. 3).

 

- умение распределить работу в команде;

- умение выслушать друг друга;

- согласованность действий;

- правильность и полнота выполнения работы.

- активность каждого из участников группы