Войти / Зарегистрироваться

Спецкурс «Управление инновациями в дошкольной образовательной организации»

Получить свидетельство
Автор: Абашина Валентина Васильевна

Пояснительная записка 

Актуальность спецпрактикума «Управление инновациями в дошкольной образовательной организации» обусловлена потребностью гибкого реагирования будущих руководителей дошкольных образовательных организаций на запросы современного общества.
В настоящее время в сфере инновационной деятельности включены уже не отдельные дошкольные учреждения и педагоги-новаторы, а практически каждое дошкольное учреждение, инновационные преобразования приобретают системный характер. Современное дошкольное образование развивается как вариативное, ориентированное на индивидуальность ребенка и запросы его семьи.
Развитие дошкольного образования, совершенствование профессионализма его педагогов и управленцев, развитие инновационного стиля мышления и деятельности невозможны без качественного изменения системы подготовки будущих педагогов.
Анализ сложившейся практики в деятельности дошкольных учреждений и их руководителей, работающих в инновационном режиме, выявил ряд проблем:
 отсутствие системности и целостности внедряемых педагогических инноваций; недостаточность научно-методического обеспечения инновационных процессов, отсутствие должной экспертизы инновационных образовательных проектов дошкольных учреждений и мониторинга качества и эффективности их внедрения;
 необходимость поиска принципиально новых форм взаимодействия научных центров и инновационных учреждений и др.
Средством решения перечисленных проблем должна стать подготовка педагогов, руководителей, способных грамотно осуществлять инновационную деятельность, управлять инновационными процессами в дошкольном образовании.
Цель спецкурса: сформировать у магистрантов готовность к организации и управлению инновационным процессом в дошкольной образовательной организации.
Задачи спецкурса:
1. Познакомить магистрантов с организацией и управлением инновационным процессом в дошкольной организации, порядком действий руководителя по внедрению инноваций.
2. Научить разрабатывать программы инновационной деятельности дошкольной организации, изучать инновационный потенциал педагогического коллектива
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов, из них:
- аудиторная работа – 16 часов;
- самостоятельная работа – 20 часов.
Программа предусматривает использование разнообразных форм работы студентов:
1) коллективное обсуждение теоретических вопросов, связан­ных с организацией инновационной деятельности и управлением инновациями в дошкольной организации;
2) проведение диагностического обследования уровня готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности;
3) составление рекомендаций для руководителей по управле­нию инновациями в дошкольной организации;
4) выступление с рефератами и докладами.
 
Учебная программа спецкурса предусматривает проведение вводной лекции и практических занятий, включающих в себя элементы учебно-исследовательской деятельности студентов.
 
Студент, изучивший спецпрактикум «Управление инновациями в дошкольной образовательной организации» должен овладеть следующими компонентами компетенций:
понимать
- роль инновационной деятельности и управления инновациями в современной дошкольной образовательной организации,
знать:
- сущность инноваций и нововведений, механизм стимулирования нововведений в коллективе;
уметь:
- анализировать программы инновационной деятельности дошкольного учреждения и Программу развития;
- разрабатывать программу инновационной деятельности и методического сопровождения инновационных процессов в ДОО;
Изучать инновационный потенциал педагогического коллектива;
владеть:
- способами организации и управления инновационным процессом в дошкольном учреждении.
Итоговый контроль осуществляется в форме зачёта, на котором магистранты представляют свои рефераты по основным проблемам управления инновациями в дошкольной образовательной организации.

№ п/п

Наименование темы

Трудоемкость

Аудиторных часов

Самостоятельная работа студентов

Индивидуальная работа

Всего

Из них

Лекций

Семинарских

Практических

Контроль СРС

1.

Инновации в дошкольной организации

4

2

2

 

 

 

2

 

2.

Разработка программы инновационной деятельности дошкольной организации

6

2

 

 

2

 

2

 

3.

Порядок действий руководителя по внедрению инноваций

4

2

 

 

2

 

2

 

4.

Управление инновационной деятельностью ДОО. Методическое и психологическое сопровождение инновационных процессов в ДОО

4

2

 

 

2

 

2

 

5.

Анализ и разработка Программы развития инновационной дошкольной образовательной организации

4

4

 

 

4

 

2

 

6.

Оценка инновационного потенциала педагогов дошкольной организации

4

2

 

 

2

 

2

 

7.

Зачёт

10

2

2

 

12

2

8

 

Итог:

36

16

2

 

12

2

20

 

Примерное содержание дисциплины 
Тема 1.Инновации в дошкольной организации

Инновация, ее сущность. Инновационный процесс в ДОО. Типы нововведений. Причины нововведений. Значение инноваций для развития дошкольной организации. Восприимчивость педагогов к новому. Причины сопротивлений инновациям. Механизм стимулирования нововведений в педагогическом коллективе.
Принципы развития инновационной методической деятельности. Факторы, влияющие на становление и развитие инновационной деятельности в образовательной организации.

Тема 2. Разработка программы инновационной деятельности дошкольной организации 

Основные направления развития муниципального образования. Оргдеятельностная готовность к инновациям. Источники идей развития дошкольной организации. Показатели оценки идей. Основные задачи и направления деятельности инновационной ДОО.
Создание условий для формирования и развития инновационных процессов в ДОУ: работа с педагогическими кадрами, родителями, взаимодействие с участниками эксперимента – научными консультантами, экспертами, спонсорами и т.д. Заключения договоров по организации программ инновационной деятельности.
Формирование и развитие системы управления ДОО в режиме внедрения нововведения. Контроль выполнения запланированного.
Анализ программы управления инновационным процессом в ДОО.

Тема 3. Порядок действий руководителя ДОО по внедрению инноваций

Стадии инновационного процесса. Осознание потребности и определение возможностей. Поиск соответствующего новшества.
Разработка и проектирование новшества: формирование цели, разработка содержания, определение критериев оценки инноваций.
Организация, контроль за ходом работы, внесение коррективов в программу. Информирование и сопровождение коллектива в ходе опытно-экспериментальной работы. Сопровождение коллектива в ходе опытно-экспериментальной работы. Рефлексия инновационной деятельности. 

Тема 4. Управление инновационной деятельностью ДОО.
Методическое и психологическое сопровождение инновационных процессов в ДОО

Методическая и психологическая поддержка коллектива в ходе инновационной деятельности. Оценка реализации потребностей педагогов в развитии. Выявление факторов, стимулирующих и препятствующих развитию педагогов. Изучение психологического климата в коллективе, предрасположенности к конфликтному поведению. 

Тема 5. Разработка Программы развития инновационной дошкольной образовательной организации

Программа развития ДОУ, технология ее разработки. Подготовка информационной справки и проблемный анализ. Формирование концепции нового дошкольного учреждения. Стратегия перехода к новому дошкольному учреждению. Анализ Программы развития дошкольного учреждения.

Тема 6. Оценка инновационного потенциала педагогов дошкольной организации

Алгоритм диагностики и прогноза развития инновационного потенциала педагога и педагогического коллектива дошкольной организации. .Формирование и развитие системы управления дошкольной организацией в режиме внедрения нововведения. Модель построения инновационной методической деятельности.
Рефлексия инновационной деятельности. Разработка (подбор) диагностического инструментария для определения уровня готовности к инновационной деятельности, определение и обоснование показателей инновационного потенциала педагогов дошкольной организации.


Похожие публикации