Разработка урока по теме «Деление»

Примечания

№

Этап, цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Урок ОНЗ изучения нового материала

1

Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих, готовности к уроку

Приветствие учителя, проверка присутствующих, готовности к уроку

Личностные: настрой на учебную деятельность

2

Введение в тему. Постановка учебной цели и задач

Ученым из фильма «Парк Юрского периода»  удалось восстановить вымерших много миллионов лет назад динозавров из клетки крови этих животных, «законсервированной» вместе с комаром в янтаре.
Вопрос: благодаря какому процессу жизнедеятельности клеток это произошло, скажите, что вы будете изучать  на уроке?

Слушают, отвечают, рассуждают, формулируют тему, цель и задачи
Тема: Деление клетки
Цель: изучить деление клетки
Задачи:
- Дать понятие клеточного деления
Выяснить:
- как происходит деление клетки
- что обеспечивает передачу наследственной информации
- биологическое значение деления

Регулятивные: ставят цель, формулируют учебные задачи

3

Актуализация знаний субъектного опыта

В. Что вам известно о делении? Запишите в тетради.
Зачем вам нужны знания о Д. Где могут эти знания пригодиться?
Оценивает уровень знаний вместе с детьми

Воссоздают знания, жизненный опыт, необходимый для изучения нового материала, Оценивают уровень знаний

Коммуникативные: слушают и слышат собеседника
Личностные: самопознание и саморазвитие
Познавательные:систематизируют и анализируют

4

Изучение нового материала

В. Каков план выполнения, что должны сделать?
Предлагает изучить материал, обсудить информацию

Предлагают изучить материал, изучить нужный вопрос. Читают, обсуждают, корректируют

Регулятивные: составляют план решения проблемы
Познавательные:сравнивают, систематизируют и анализируют, делают выводы
Коммуникативные: слушают и слышат собеседника, аргументируют и отстаивают свое мнение

5

Этап первичной проверки. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу

Предлагает выполнить задание № 32, 34 в рабочей тетради, озвучить, внести поправки, оценить

Выполняют задания в тетради, обсуждают, оценивают работу других

Познавательные: обобщают,  систематизируют и анализируют, оценивают

6

Этап обобщения и систематизации

В. Каково биологическое значение деления?

Делают вывод, что  Д. служит для размножения, роста организма и регенерации

Познавательные:сравнивают, анализируют, делают выводы

7

Этап применения изученного в новых условиях

В. Вспомните названия фильмов, в которых говорится о регенерации героев

Обсуждают в группе, высказывают свои предположения

Познавательные:сравнивают, систематизируют и анализируют, делают выводы, применяют на практике
Регулятивные: составляют план решения проблемы
Коммуникативные: слушают и слышат собеседника, аргументируют и отстаивают свое мнение

8

Этап контроля и самоконтроля

Предлагает сыграть в «Жмурки»
1. Делению клетки предшествует деление ее ядра
2. Деление состоит из 6 этапов
3. Хромосомы передают наследственные признаки
4. В дочерних клетках число хромосом отличается от материнской
5. Деление служит для размножения, роста организма и регенерации

Играют, оценивают свои знания  и знания одноклассников

Регулятивные: анализируют свою деятельность
Личностные: самооценка и взаимооценка

9

Этап подведения итогов

В. Что изучали на уроке? Достигли поставленной цели?

Анализируют, делают выводы

Регулятивные: анализируют свою деятельность
Личностные: самооценка и взаимооценка
Познавательные: обобщают и систематизируют новый материал

10

Рефлексия

В. Что нового узнали на уроке?
Где можно применить полученные знания?
Что было трудным?
Что понравилось?

Оценивают, обсуждают, отвечают

Личностные: самооценка

11

Домашнее задание

Параграф 9, с.44–46
На выбор:
1) подготовить кроссворд о способах деления клеток
2) подготовить сообщение об истории открытия клеток

Выбирают и записывают д/з

Регулятивные: планируют свою деятельность