Проект «Вода – кругом вода»

Этап

Формы работы (с наименованием)

задачи

Срок реализации

Время в режиме

Место проведения

1 этап

1 день

Понедельник

Ситуативно-коммуникативный разговор «Нужно ли беречь воду?»

В ходе беседы выявить знания детей о воде.

9.00 – 9.10

группа

Подбор материала для практических игр и занятий

9.10 – 9.20

Пальчиковая игра «Моем овощи и фрукты»

Развитие мелкой моторики

9.20 – 9.25

Экскурсия на озеро. Рассматривание воды в водоёме.
Малоподвижная игра «Лягушата»

Уточнить запас представлений детей о водоёмах

9.30 – 11.00

улица

Подбор иллюстративного материала с изображением дождя, снега, воды, реки, ручейка, моря.
Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы Кати»

Создать условия для применения полученных знаний.

15.50 – 16.10

группа

Экспериментальная деятельность: игры детей в центре «Песок-вода»

Формирование познавательного интереса у детей.

17.00 –17.15

улица

2 этап

3 дня

Вторник

Беседа на тему «Жить нельзя нам без воды»
Заучивание потешек «Водичка-водичка», «Дождик, дождик пуще...»;

Используя познавательную литературу знакомить детей со свойствами воды и её значением в жизни живых существ и для здоровья человека.

7.30 – 8.00

улица

Художественно-творческая деятельность детей посредствам наблюдений за водой «Рыбки в аквариуме» из природного материала.

Развитие творческой инициативы.

9.00 – 9.20

группа

Наблюдения: Серия опытов: «Вода бывает разная» (чистая, грязная),
Подвижные игры: «Две лягушки», «По кочкам»
Труд/пор: Полить цветы на клумбе

Формировать познавательный интерес у детей.

9.30 – 11.00

улица

Доставить детям радость

С/рол. игра «Готовим для кукол обед»

Обогащать игровой опыт детей

15.50 – 16.10

группа

Показ презентации «Вода в природе»

Расширять представления о круговороте воды в природе, её влиянии на окружающий мир.

Среда

Ситуативный разговор «Почему нельзя употреблять в еду немытые овощи, фрукты?»
Малоподвижная игра «Море волнуется»

– с целью привития культурно-гигиенических навыков.
Развитие двигательной активности детей.

7.30 – 8.00

улица

Слушание аудиозаписи «Звуки природы» – шум дождя, капели, моря.

9.00 – 9.10

группа

Чтение «Мойдодыр» К.Чуковский, «Девочка чумазая» А.Барто

Продолжать формировать интерес к книгам.

9.10 – 9.15

Наблюдение за политыми растениями и не политыми (сравнивание)
Опыт «Потребность растений в воде»Экс­перимент «Вода в сосуде» – (нагревание под лучами солнца)

Расширять кругозор детей

9.30 – 11.00

улица

Серия игр-экспериментов по ознакомлению со свойствами воды. «Холодная – тёплая», «Тонет – плавает»

Формировать познавательный интерес у детей.

15.50 – 16.30

группа

Чтение художественного произведения «Купание медвежат» В.Бианки

Продолжать формировать интерес к книгам.

Дид/игра «Рыбалка»

Развитие логического мышления; закрепление знаний о водных обитателях

Четверг

Решение проблемных ситуаций: «Зачем нужно умываться» «Что может произойти если...»
Игры-забавы с мыльными пузырями.

Воспитывать бережное отношение к воде.

7.30 – 8.00

улица

Краткая беседа «Зачем нужна вода?»
Наблюдения за работниками пищеблока, прачечной и помощника воспитателя.

Формировать познавательную активность детей при проведении наблюдений и исследований.

9.00 – 9.30

группа

Подв/игры «Солнышко – дождик», «Пузырь», «Ручеёк», «Капелька» и др.
Игра-эстафета: «Накорми рыбок» (метание предметов в горизонтальную цель)

Развитие двигательной активности детей.

9.30 – 11.00

улица

3 этап

1 день

Пятница

Выставка панно «Волшебница водица»
Показ презентации «Кому нужна вода» (растениям, животным, человеку).

Систематизировать знания детей о значении воды в жизни живых существ и для здоровья человека

9.00 – 9.20

группа

Драматизация русской .народной сказки «Заюшкина избушка»

Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки

9.20 – 9.30

Игры-забавы с мыльными пузырями.

9.30 – 11.00

улица

1. Наблюдения: «Путешествия капельки» (свойства воды, прозрачная, без запаха, без вкуса).
2. Подвижные игры: «Ручейки и озера», «Переселение лягушек»

Развитие двигательной активности детей.