Проект «День защитника Отечества – праздник наших пап!»

Тема «Защитники Отечества» особенно актуальна в наше время, когда дети черпают не всегда положительную информацию из телевизионных передач. Издавна славится наша страна своими защитниками, которые охраняли и оберегали нашу Родину. Знакомя дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и любви. Именно во время формирования ребёнка как личности, встаёт острая необходимость заложить в его сознании патриотические чувства, чувство гордости за своё Отечество, вызвать желание быть такими же, как настоящие воины. Для этого необходимо дать представления об армии, о том, каким должен быть настоящий мужчина, что нужно делать для достижения своих целей, для того, чтобы быть сильными, смелыми, ловкими.

 

Тип проекта: патриотический, познавательно-игровой.

Вид проекта: творческий, исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный. (1 неделя). С 13.02.17г. по 17.02.17г.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

 

Формировать представления детей о Российской Армии, о военных, вызвать желание у детей быть похожими на военных. Развивать чувство любви к своей семье, Родине, уважение друг к другу. Приобщать детей к коллективному творчеству, к совместному творчеству с родителями, вызвать желание к изготовлению подарка для пап. Формировать представления детей о здоровом образе жизни, в мальчиках воспитывать стремление быть сильными, смелыми, а в девочках – уважение к мальчикам, будущим защитникам.

 

Задачи проекта:

1. Образовательные: формировать представление детей о празднике День Защитника Отечества, о службе в армии, родах войск, русских богатырях, знакомить детей с особенностями военной службы через художественное слово, иллюстративный материал, рассказы близких, продолжать учить детей играть в различные игры, соблюдая правила.

2. Развивающие: развивать у детей коммуникативные навыки, произвольное внимание, логическое мышление, быстроту реакции, ловкость, меткость, сообразительность, мелкую моторику рук, умение громко и выразительно читать стихи, петь песни, умение детей и родителей взаимодействовать друг с другом, совершенствовать технические и изобразительные навыки.

3. Воспитательные: воспитывать у дошкольников чувство гордости за своих близких (папу, старшего брата, дядю, за дедушку), первичных гендерных представлений (у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитникамисвоей Родины, а у девочек - уважение к мальчикам, как к будущим защитникам страны, чувство товарищества.

 

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Заинтересованность детьми темой«День защитника Отечества», проявление их познавательной активности.

2. Умение узнавать и называть военные профессии, технику.

3. Умение самостоятельно проявляют инициативу: рассматривать иллюстрации, участвовать в беседах, задать вопросы; проявлять творчество в работе, самостоятельно рисовать, лепить, играть.

4. Участвовать в совместной деятельности с родителями.

1. Подготовительный этап

– подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, загадок на военную тематику;

– создание в группе соответствующей предметно-развивающей среды;

– привлечение родителей для участия в создании коллажа «Наш любимый папа», оказания разнообразной помощи педагогу.

 

2. Основной этап

– Рассматривание наглядно-дидактического пособия «Защитники Отечества»;

– Рассматривание картинок о родах войск;

– Рассматривание фотографий из семейного альбома «Как мой папа (дедушка) служил в армии;

– Беседа «Мой папа защитник Отечества»;

– Беседа «Боевая техника»;

– Чтение А. Барто «Наши солдаты»; Н. Иванова «Военные профессии»; пословиц, поговорок, загадок, стихов на военную тематику;

– Лепка из пластилина «Танк»;

– Рисование «Военная техника» (самолет);

– Раскраски «Корабли», «Самолеты», «Вертолеты», «Танки»;

– Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Военная техника» (лото), «Собери картинку»; «Что нужно солдату, лётчику, танкисту», «Угадай по описанию», «К чему относится?»

– Подвижные игры «Летчики», «Самолеты», «Мы солдаты», «Танки», «Слушай мою команду!»;

– Сюжетно-ролевые игры «Моряки», «Защитники Отечества», «Пограничники»;

– Пальчиковая гимнастика «Бойцы – Молодцы», «Моя семья»;

– Физкультминутки «Лучшие танкисты», «Самолеты», «Что умеют наши папы»; «В армии»;

– Конструирование «Самолет»; «Смотровая башня»;

– Разучивание танца «Танец флажков»; прослушивание песен на военную тематику;

 

3. Заключительный этап

– Изготовление подарков для пап «Кораблик»;

– Спортивное развлечение «Мы солдаты».

 

Работа с родителями:

– Сбор информации и фотографии о мужчинах в семье (папах, дедушках);

– Оформление коллажей из фотографий родителей на тему «Наш любимый папа».

 

 

Тема: «Мой папа защитник Отечества».

– Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека;

– Учить детей составлять описательный рассказ по схеме;

– Развивать речь, воспитывать желание читать стихи;

– Обогащать словарный запас детей по теме;

– Активизировать звуки «у», «ж», «т», «ч».

Материал: Плакат «Защитники Отечества», картинки-схемы.

– Ребята, скоро мы будем отмечать праздник «День Защитника Отечества». Этот праздник настоящих мужчин, наших защитников.

– Как вы думаете, кто такие защитники? (ответы детей)

Правильно, это ваши папы, дедушки, которые в свое время мужественно защищали нашу Родину, служили в армии.

– Сейчас я прочитаю стихотворение об Армии (читает стихотворение)

Нашей Армии любимой

День рожденье в Феврале,

Слава ей, непобедимой,

Слава миру на Земле!

– Ребята, посмотрите на плакат, кого вы видите на этих фотографиях? (папы, дедушки)

– Дима, покажи фотографию своего папы, как его зовут? (спросить 3–4 детей).

– Ребята, у ваших пап разные имена, но у них не только разные имена и фамилии, у них разная внешность. И одеты они в разную одежду, которая называется «военная форма».

Посмотрите, она отличается друг от друга: у Диминого папы морская форма – он служил на флоте. А у папы Андрея форма пограничника – он, служил на границе нашей Родины.

Папы ваши очень разные, но есть у них общие интересы: они любят рыбалку, транспорт.

– А сейчас поиграем в игру «Что любит делать папа, что любит делать мама?» (игра со схемами: удочка, велосипед, газета, кастрюля, цветок, вязание, телевизор, шахматы).

– Молодцы, все о папе знаете. Очень вы своих пап любите! А как вы думаете, ваши папы любят вас? (Да)

– А как вы об этом догадались? (Они нас обнимают, целуют, играют.)

– А в какие игры играют с вами папы? (Футбол, читают книги, играют с машинками.)

– А чем еще интересно заниматься с папой? (Гулять в парке, кататься на машине, ездить в цирк и т.д.)

– Ребята, какие у вас хорошие папы, они вас очень любят.

– А еще у вас есть дедушки. Когда они были молодыми, тоже служили в армии. У Арины дедушка был артиллеристом, а у Василисы – летчиком, он летал на самолете (показ фото).

– Ребята, а что ваши папы умеют делать? (забивать гвозди, водить машину и т. д.)

– Давайте поиграем в игру «Что умеют делать папы?» Мы будем показывать движениями рук действия наших пап (Игра – имитация со звукопроизношением.)

Пилить – джик, джик,

Пылесосить – у, у, у, у.

Забивать гвозди - тук - тук.

Строгать – чик – чик – чик.

– Какие у вас хорошие папы, но они у вас еще и сильные: носят вас на руках, на шее, защищают вас, ваших мам и нашу страну. И чтобы стать такими как папа, нужно хорошо кушать, заниматься спортом, никогда никого не обижать. Потому что сильный человек - не обидчик, он – защитник. Когда вы подрастете, тоже будете сильными защитниками своей семьи и своей Родины.

 

Тема: «Военная техника».

– формировать знания детей о том, что давным-давно была Великая Отечественная война, на войне использовали различную военную технику;

– формировать представления детей о разных видах военной техники и о том, кто управляет военной техникой;

– развивать память, диалогическую речь детей;

– активизировать и обогащать речь детей: существительные (техника, лётчик, танкист, моряк); прилагательное (военная);

– развивать интерес к прошлому страны, её истории.

– воспитывать чувство любви к Родине, желание жить в мире.

Шарик, письмо, игрушки – танк, корабль, самолёт, ТСО.

Рассматривание картин о В.О. войне, иллюстраций «Военная техника», «Защитники Отечества».

Воспитатель:

– Ребята внимание, у нас сегодня гости…

Стук в дверь.

Воспитатель:

– Кто-то ещё к нам в гости спешит, пойду, открою дверь.

(Влетает шарик к нитке привязан конверт)

Воспитатель:

– Это кто к нам пожаловал, да это шарик. Ребята, это шарик необычный, шарик почтальон. Принес конверт большой нам он. Сейчас мы посмотрим, что лежит в конверте. (достаю приглашение из конверта)

Воспитатель:

– Это приглашение. Интересно, куда? (читаю приглашение)

«Дорогие ребята, приглашаем вас на выставку игрушек военной техники, где вы познакомитесь с военными машинами, которые помогли солдатам во время войны победить врагов и сейчас охраняют нашу Родину. Вы узнаете, кто управляет этими машинами».

(идём к выставке игрушек военной технике)

Воспитатель:

– Вот мы и пришли на выставку игрушек военной техники. Посмотрите, какие машины вы знаете? (самолёт, вертолёт, танк, корабль)

Воспитатель:

– Посмотрите внимательно, это танк. Какого он цвета? (зеленого) Правильно, вся военная техника темно зеленого цвета. Что есть у танка? (пушка, гусеницы, кабина где сидит человек, который им управляет). Танк ездит по земле. Кто водит танк? (танкист)

– А теперь посмотрите на самолет. У самолета есть пропеллер. А что еще есть у самолета? (крылья, хвост, кабина). У военных самолетов есть пушки. Самолет летает в небе. Ребята, а кто управляет самолётом? (лётчик)

– А как называется вот эта техника? (корабль) Правильно ребята, это корабль. Корабль плавает по воде. Посмотрите, какой он большой. У боевых кораблей есть пушки. Кто служит на корабле? (моряк)

Воспитатель:

– Военными машинами управляют военные, у каждого своя профессия. Самолетом управляет летчик, танком танкист, а на корабле плавают моряки. Я сейчас, ребята, вам расскажу об этих профессиях.

Кто летит быстрее птицы,

Охраняет кто границы?

Кто готов всегда к полёту?

Это лётчики – пилоты!

Плывёт моряк на корабле

Он не тоскует по земле.

Он с ветром дружит и волной

Ведь море – дом его родной.

Танк – грозная машина,

Хоть и ездит не на шинах.

На нем, укрывшись за броней,

Танкист с врагом вступает в бой!

На защиту Родины В дождь и в снегопад Каждый день выходит Доблестный солдат!

– Ребята вам понравилась выставка машин? А какие это машины? (военные)

Военные машины охраняют нашу родину от врагов.

Ребята когда то, давным-давно была война, враг напал на нашу родину. Война шла долго, долго, но всё-таки завершилась нашей победой, а помогли победить в ней, не только ваши дедушки и прадедушки, но и военная техника, которой они управляли.

– С какой военной техникой мы сегодня познакомились? (самолет, танк, корабль) Правильно ребята, теперь мы знаем какая есть военная техника и кто ей управляет.

 

Гусеницы две ползут,
Башню с пушкою везут. (Танк).

Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт,
Человек им управляет
Что такое? (Самолёт).

Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю,
Отправляется в полёт
Наш Российский… (Вертолёт)

Под водой железный кит
Днём и ночью кит не спит
Днём и ночью под водой
Охраняет наш покой. (Подводная лодка)

Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звёзд.
Наш народ построил эту
Межпланетную… (Ракету). Летит – лается, упадет – рассыпается.(Снаряд)Брызжет огнём, Гремит, что гром.(Пушка)

 

День Победы

(Белозеров Т.)

Майский праздник –

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

 

Старый снимок

(С. Пивоваров)

Фотоснимок на стене –

В доме память о войне.

Димкин дед

На этом фото:

С автоматом возле дота,

Перевязана рука,

Улыбается слегка…

Здесь всего на десять лет

Старше Димки

Димкин дед.

 

Пусть будет мир!

Пусть пулемёты не строчат,

И пушки грозные молчат,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть небо будет голубым,

Пусть бомбовозы по нему

Не прилетают ни к кому,

Не гибнут люди, города…

Мир нужен на земле всегда!

 

Кто был на войне

Дочь обратилась однажды ко мне:

– Папа, скажи мне, кто был на войне?

– Дедушка Лёня – военный пилот –

В небе водил боевой самолёт.

Дедушка Женя десантником был.

Он вспоминать о войне не любил

И отвечал на вопросы мои:

– Очень тяжёлые были бои.

Бабушка Соня трудилась врачом,

Жизни спасала бойцам под огнём.

Прадед Алёша холодной зимой

Бился с врагами под самой Москвой.

Прадед Аркадий погиб на войне.

Родине все послужили вполне.

Много с войны не вернулось людей.

Легче ответить, кто не был на ней.

 

«День победы»

Много лет тому назад

Был великий День победы.

День победы помнят деды

Знает каждый из внучат.

Светлый праздник День победы

Отмечает вся страна.

Наши бабушки и деды

Надевают ордена.

Мы про первый День победы

Любим слушать их рассказ

Как сражались наши деды

За весь мир и за всех нас.

 

Пограничник

Охранять границу – важно!

Пограничника зовут.

С верным псом они отважно

Службу Родине несут.

 

Летчик

Кто летит быстрее птицы,

Охраняет кто границы?

Кто готов всегда к полёту?

Это лётчики – пилоты!

 

Моряк

Плывёт моряк на корабле

Он не тоскует по земле.

Он с ветром дружит и волной

Ведь море – дом его родной.

 

Танкист

Танк – грозная машина,

Хоть и ездит не на шинах.

На нем, укрывшись за броней,

Танкист с врагом вступает в бой!

На защиту Родины В дождь и в снегопад Каждый день выходит Доблестный солдат!

 

Без смелости не возьмешь крепости.

***

Бей врага винтовкой, бей и сноровкой.

***

Бой – святое дело, иди на врага смело.

***

Бой красен мужеством, а приятель дружеством.

***

Бой отвагу любит.

***

Былой славой боя не выиграешь.

***

В бою побывать – цену жизни узнать.

***

Верно служу – ни по чем не тужу.

***

Воевать – так не горевать, а горевать – так не воевать.

***

Воин воюет, а детки горюют.

***

Война войной, а обед, по расписанию.

***

Войной да огнем не шутят.

***

Войну хорошо слышать, да тяжело видеть

***

Враг рядом – бей прикладом.

***

Враг хотел пировать, а пришлось горевать.

***

Врага в слезах не утопишь.

***

Вчерашней славой на войне не живут.

***

Держи порох сухим – будешь непобедим.

***

Дружно за мир стоять – войне не бывать.

***

Друзья познаются в бою.

***

Живя в мире, не забывай о войне.

***

К нам с пушками, а от нас с клюшками.

***

Казак без коня, что солдат без ружья.

***

Каков полк, таков о нем и толк.

***

Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет.

***

Кто оружием умело владеет, тот врагов одолеет.

***

Кто честно служит, с тем слава дружит.

***

Либо грудь в крестах, либо голова в кустах.

***

Не пуля, а человек человека из ружья убивает.

***

Не силою дерутся, а умением.

***

Один в поле не воин.

***

Русский солдат не знает преград.

***

Смелости учись у разведчика, осторожности у сапера - никогда не ошибешься.

 

 Конспект проведения занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) в первой младшей группе

Тема: «Танк».
Интеграция образовательных областей:
– художественно-эстетическое развитие;
– речевое развитие;
– познавательное развитие.

Цели:
– продолжать формировать умение передавать форму предмета с помощью пластилина;
– закреплять умение работать с пластилином (отщипывать часть от большого куска, скатывать шар, сплющивать его, прикреплять одну часть к другой);
– продолжать формировать представления детей о военной технике;
– развивать мелкую моторику руки, память, произвольное внимание;
– развивать творческие способности детей;
– стимулировать речевую активность детей;
– закрепить зеленый цвет;
– воспитывать чувство гордости за свою армию;
– вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
Материал: Иллюстрации и картинки с изображением танка, модели танков; пластилин зеленого цвета, спички, коробка (посылка).
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и моделей военной техники, беседа на тему «Военная техника».

Воспитатель:
– Ребята сегодня к нам в садик пришла посылка. Посмотрите, какая большая коробка. А давайте посмотрим, что там находится. (открывает коробку)
– Посмотрите, что это? (танки). Правильно, это танки. А кто управляет танком? (танкист). А давайте внимательно рассмотрим танки. Что есть у танка? (пушка, гусеницы) А какого цвета танк? (зеленого) А кто управляет танком? (танкист). Правильно, а вы хотите побыть танкистами?
– Сколько у нас танков? (два) Танков всего два, а нас много. Нам не хватит для всех танков. Давайте, слепим танки сами.
– А теперь, посмотрите, что у меня в руках? (кусочек пластилина) Правильно, это пластилин. Сейчас я вам раздам пластилин, и мы попробуем слепить себе танки.
– Возьмите кусочек пластилина и отделите от него небольшую часть, теперь из большого кусочка нужно скатать шар, шар нужно немного приплюснуть, чтобы он стал похож на лепешку.
– А теперь возьмем маленький кусочек и сделаем из него шарик. Прикрепляем шарик к нашей лепешке. Вот такой у нас получается танк.
– Чего-то не хватает нашему танку. Чего не хватает? (пушки) Правильно, а пушку мы сделаем из спички. (раздает каждому ребенку спичку)
– Прикрепляем спичку к шарику. Вот такой красивый танк у нас получился.
– А теперь у нас у каждого есть свой танк, и мы можем представить себя танкистами.
Подвижная игра «Веселые танкисты».
А теперь мы все танкисты
Сядем в танк (имитируют движения как-будто садятся в танк)
Поднимем пушки (поднимают руки как пушки)
И поедем на войнушку (идут по группе)
По лесам и по полям (изображают движение танка)
Там-тарам, там-тарам
Вот заметили врага (садятся на корточки, и поднимаю руки)

Будет и у нас стрельба (стреляют руками как пушками)

– Ребята вам понравилось быть танкистами? А что мы с вами сегодня лепили? (танк)

Что есть у танка? (пушка, гусеницы) А кто управляет танком? (танкист) Кеми мы были сегодня? (танкистами)

Дети становятся с одной стороны комнаты. Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться! Завести моторы!» После сигнала воспитателя «Полетели!» разводят руки в стороны и летят – разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя «На посадку!» они направляются на свои места.

 

Скажите, где летают самолеты? (Высоко в небе.) Вы будете пилотами самолета.

Игра:Расправьте «крылья», заведите «мотор»:«ж – ж-ж», летим…

Самолет летит,

Самолет гудит: «У – у – у – у!»

Я лечу в Москву!

Командир – пилот

Самолет ведет: «У – у – у – у!»

Я лечу в Москву!

 

Дети присаживаются, изображая самолёты на аэродроме, «заводят мотор» (вращают согнутыми в локтях руками перед грудью).

 «Самолёты летают» (дети бегают в свободном направлении по залу, руки в стороны). Затем «самолёты» замедляют «полёт» и «приземляются на аэродроме».

 

Все бегают, звучит команда («Присесть!», «Прыгать!», «Лечь!», «Хлопать!», «Топать!», «Встать на одну ногу!», «Повернуться вокруг себя!», «Крикнуть ура!», «Сесть на стул!» или др.). Кто ошибся и выполнил задание неправильно, либо не успел – выбывает.

 

Бубен наш гудит, поет, (дети маршируют)

На парад ребят зовет.

Компания наших ребят зашагали на парад.

Быстро скачет на конях кавалерии отряд (двигаются прямым галопом)

Плывут по морю корабли. (прижать ладошки друг к другу и покачивать ими)

Посмотрите вот они.

В небе летчики-пилоты

Ведут большие самолеты (бег по кругу, расставив руки в стороны)

А теперь пора крикнуть нам УРА!

 

На полу в центре зала лежат обручи – танки, по количеству на один меньше, чем детей. Под музыку дети бегают вокруг обручей. Как закончилась музыка, каждый участник торопится занять место в «танке» (становится в обруч). Тот, кому не хватило «танка» (обруча, выходит из игры. После чего убирают один обруч. Игра продолжается до тех пор, пока не останется два игрока и один обруч.

 

Конспект проведения занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) в первой младшей группе

Тема: «Самолет».
Интеграция образовательных областей:
– художественно-эстетическое развитие;
– речевое развитие;
– познавательное развитие.
Цели:
– закреплять умение рисовать карандашом (держать карандаш в руке правильно, проводить линии, закрашивать, не выходя за границы изображения);
– закреплять представления о военной технике (самолет) и о том, кто ей управляет;
– развивать мелкую моторику руки;
– развивать восприятие, эстетическое отношение, к окружающему миру;
– обогащать словарный запас детей;
– вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
– воспитывать интерес к рисованию самолета, вызвать эмоциональный отклик.
Материалы и оборудование: лист бумаги с нарисованным контуром самолета; карандаши зеленого цвета, игрушечный самолёт, картинки самолёта, плакат с летящими самолётами.
Предварительная работа: рассматривание изображений самолёта, уточнение представлений об особенностях внешнего вида самолёта (летает в небе, по воздуху.), беседа на тему «Военная техника».

Воспитатель обращает внимание на плакат с летящими самолетами:

– Ребята посмотрите, что изображено на рисунке? (самолеты) Правильно, самолеты летят в небе. А какие это самолеты? (военные) А как вы догадались, что они военные? (зеленого цвета, у них есть пушки). А у меня для вас есть сюрприз, он в этой коробке.

Воспитатель:

– Ребята, в этой коробке лежит новая игрушка для вас. Если отгадаете загадку, узнаете, какая игрушка лежит в коробке.

Не пчела, а гудит,

Не птица, а летит,

Гнезда не вьет,

Людей и груз везет.

(Самолет)

Воспитатель:

– Правильно, это самолёт (достаю из коробки самолёт).

Воспитатель:

– Дети, посмотрите на самолёт, обратите внимание на его части и направление крыльев. Что есть у самолёта? (ответы детей). Давайте мы с вами представим себя самолетами и немножко полетаем.

Физкультминутка:

Полетели, полетели, (Стойка ноги врозь)

Вперед руками завертели. (Вращение руками перед грудью)

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет, (Развести горизонтально руки в стороны)

Правое крыло вперед, (Поворот туловища вправо с заведением правой руки вперед)

Левое крыло вперед. (Поворот туловища влево с заведением левой руки вперед)

Раз, два, три, четыре – Полетел наш самолет.

Замечательный пилот.

В путь отправил самолет. (Произвольный бег с расставленными в стороны руками)

Воспитатель:

– Посмотрите, ребята у вас на столе есть листочки. Что на них нарисовано? (самолет) Правильно, самолет. Только он какой-то бледный и грустный. Какого цвета военные самолеты? (зеленого) Давайте, раскрасим наши самолетики, чтобы они стали красивые и похожие на военные. А сейчас я покажу, как раскрасить самолёт (показ рисования).

В конце все рисунки разложить на полу. Обратить внимание детей, как много разных самолетов они нарисовали, как самолеты красиво летят в небе.

Воспитатель:

– Дети, что вы рисовали? Чем вы рисовали самолёты? Мне очень понравились ваши рисунки. А вам понравилось рисовать самолёт? Мы с вами знаем стихотворение о самолёте. (А. Барто «Самолёт»).

Самолёт построим сами.

Понесёмся над лесами,

Понесёмся над лесами.

А потом вернемся к маме.

Приложение 9

Тема: «Мы солдаты!»
Цель:
Дать первоначальное представление о «Дне Защитника Отечества», воспитывать у детей желание уважать и заботиться о старшем поколении. Создать хорошее, предпраздничное настроение.
Задачи:
– формировать умение действовать в команде, договариваться друг с другом;
– воспитание патриотизма, уважения к защитникам Родины;
– развить смелость, быстроту, выносливость;
– развивать двигательную активность и координацию движений;
– воспитывать чувство любви и гордости за свою страну.
Ведущий: воспитатель
Участники: дети
Оборудование и материалы: военная форма, флажки по количеству детей, конструктор зеленого и красного цвета, скамейки, две корзинки, стульчики, аудиозаписи («Солдатушки, браво ребятушки!», песня «Флажок»)

В группу под музыку (марш) входит воспитатель в военной форме.

Воспитатель:

– Ребята, посмотрите на меня внимательно и угадайте, кто сегодня пришел к вам в гости. Правильно, это военный. Сегодня я в военной форме не случайно. Скоро у наших пап будет праздник день защитника отечества. А кто такие защитники отечества? (солдаты)

А солдаты, какие? (ловкие, смелые, умелые, защитники)

Воспитатель:

– Я вам предлагаю сегодня, тоже превратиться в солдатов и проверить какие вы смелые, быстрые и ловкие. А сначала нужно научиться маршировать как солдаты.

Марш под музыку.

Под музыку «Солдатушки, браво ребятушки!» воспитатель показывает детям, как нужно маршировать и вместе маршируют по группе.

Воспитатель:

– Как солдаты мы теперь умеем маршировать. А еще солдаты умеют танцевать. Посмотрите, что у меня есть (воспитатель приносит флажки). Что это? (флажки) Правильно, это флажки. И сейчас мы с вами выучим танец флажков.

Танец флажков.

Под музыку «Флажок» воспитатель показывает детям движения с флажками, дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель:

– Ребята, теперь мы знаем, как маршируют солдаты, и какие танцы они танцуют. А еще солдаты умеют преодолевать препятствия. А вы умеете? Сейчас посмотрим, какие вы ловкие, смелые и быстрые.

Воспитатель делит детей на две команды и выстраивает полосу препятствий для обеих команд.

Эстафета «Полоса препятствий».

Обеим командам нужно пройти полосу препятствий. Какая команда быстрее справиться с заданием будет победителем.

– нужно проползти под стульчиком;

– затем залезть на скамейку и пройти по скамейке;

– добежать до стола и взять флажок;

– добежать до следующего участника и передать флажок;

Все участники команды проходят испытание. Та команда, чьи участники быстрее пройдут испытание, и будет победителем.

Эстафета «Кто быстрее построит башню».

На столах воспитатель выкладывает корзинки с конструктором.
Пограничная башня разрушена. Наша задача восстановить башню. Две команды на скорость собирают башню. Чья команда быстрее соберет тот и выиграл.
Воспитатель:
– Теперь я вижу, какие вы ловкие, быстрые и умелые, как хорошо вы справились с заданиями.

Воспитатель:

– А ну-ка, ребятки, теперь отгадайте загадку.

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет,

Человек им управляет,

Что такое?.. Все. Самолет!

Игра «Самолет».

Хвост назад, а руль вперед –

Вот и вышел самолет.

Ничего, что он пока не летает в облака.

Лишь бы выросли пилоты,

Будут в небе облака

«К полёту приготовиться. Завести моторы!» – дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р».

«Полетели!» – дети разводят руки в стороны и «летят» – разбегаются в разные стороны. «На посадку!» – дети садятся на корточки.

Воспитатель:

– А теперь пришла пора поиграть нам детвора!

Бубен наш гудит, поет, (дети маршируют)

На парад ребят зовет.

Компания наших ребят зашагали на парад.

Быстро скачет на конях кавалерии отряд (двигаются прямым галопом)

Плывут по морю корабли. (прижать ладошки друг к другу и покачивать ими)

Посмотрите вот они.

В небе летчики-пилоты

Ведут большие самолеты (бег по кругу, расставив руки в стороны)

А теперь пора крикнуть нам УРА!
Воспитатель:
– Вот и побывали мы с вами солдатами. Теперь мы знаем, что быть солдатом – это нелегкий труд. Вам понравилось быть солдатами? С каким праздником мы сегодня познакомились? Не забудьте поздравить своих пап и дедушек с Днем Защитника Отечества!

Марш под музыку.
Танец флажков
Эстафета «Полоса препятствий»
Эстафета «Кто быстрее построит башню».
Игра «Самолеты».