Ребята, давайте поздороваемся с гостями.
Дети здороваются.
Ребятки, давайте мы все друг с другом тоже дружно поздороваемся. Присаживайтесь все в круг, беритесь за ручки, и дружно говорим: «Доброе утро!» Молодцы. Сейчас мы будем дарить друг другу свою улыбку и называть друг друга ласковыми именами!
Ой, смотрите, кто к нам в гости пришел?
Дети: колобок.
Конечно колобок! Он мне шепнул на ушко, что у него плохое настроение. А у вас бывает плохое настроение? Расскажите, пожалуйста, когда у вас бывает плохое настроении? Когда вам бывает грустно и почему? Дети передают колобка друг другу и рассказывают, когда им бывает грустно.
Развеселим колобка?
Давайте поиграем с ним в игру
Давайте сядем в круг и покажем, как светит солнце зимой?
Летом? Весной? Осенью? Давайте половим солнечных зайчиков, которые прыгают на спинку наших соседей.
Посмотрите на картинки героев из сказок. Скажите, где герой радуется? Как вы узнали?
Где герой грустит? Как вы узнали?
(Напечатаны герои сказок)
Настя, какие герои тебе больше нравятся? Те, которые грустят, или те, которые радуются? Почему?
(Или: давайте раскрасим тех героев, у которых хорошее настроение) . Как вы узнали? Давайте посмотрим на лягушку (улыбается, грустит, плачет, смеётся) ИЛИ: найдите лягушку, настроение которой не похоже на настроение других лягушек? Правильно, у этой лягушки какое настроение? Как вы узнали?
В конце можно на заранее подготовленных шаблонах нарисовать ватными палочками свое настроение и рассказать о нем.
Ритуал приветствия: В зале детей встречает психолог с котом Мохнушкой (мягкая игрушка). Дети здороваются с Мохнушкой.
– Ребята, какие ласковые слова вы можете сказать Мохнушке (дети называют ласковые слова и гладят кота).
– Спасибо, дети. Мохнушке было очень приятно. А вы хотите с ним поиграть? Попросите его. (Дети просят: поиграй с нами, пожалуйста. Проводится игра «Щекотушки» (психолог хвостом мягкой игрушки щекочет детей).
– А сейчас наш котик хочет отдохнуть (Кладем игрушку на стол). А мы покажем ему, какие игры знаем (психолог собирает детей в круг, напевая песенку из к/ф «Золушка»)
– «Встаньте дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг,
Ты мой друг, и я твой друг,
Самый верный друг»
– Ребята, вы говорили много хороших слов Мохнушке, как вы думаете ему было приятно? («ДА»). Тогда сейчас, передавая мяч по кругу, скажем добрые слова друг другу.
Игра «Добрые слова»
Добрые слова не лень
Повторять нам целый день.
Галя выглядит опрятно,
Разве это не приятно?
Сколько раз сегодня Настя
Друзьям сказала слово «здравствуй»?
А добряк наш Алексей
За все благодарил друзей.
Замечательный народ
В детсаду у нас живет!
(дети говорят друг другу комплименты)
– Ребята, как вы думаете, вам говорили правду, когда передавали добрые слова?...
Я уверена, что все это действительно про вас. И всем нам было приятно это услышать, поэтому давайте чаще говорить друг другу комплименты.
– А сейчас я бы хотела поиграть с вами в игру «Ласковые лапки»
– Посмотрите, у меня на столе лежат разные предметы: кусочек меха, кисточка, ватка, флакон, бусы, шарик. Я буду проводить по вашей руке разными предметами (показ), то есть по руке будет ходить «зверек» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверек» прикасается к руке – отгадать и назвать предмет».
– Молодцы, дети, хорошо отгадывали, чьи лапки вас касались. У Мохнушки тоже очень ласковые лапки. Кстати, он приготовил вам сюрприз – разноцветные краски (психолог достает коробку с красками) и сейчас приглашает вас за столы(на столе лежат приготовленные листы бумаги).
Упражнение «Непослушные краски»
– Ой, ребята, что-то в коробочке скребется, что там происходит (психолог смотрит в коробку и быстро ее закрывает). Ребята, там такие непослушные краски, выскакивают из баночек, я даже боюсь открывать коробку. Если они вдруг выпрыгнут к вам на листочек, то вы быстро ловите их, прикрыв вторым листком (показ), хорошо. (Психолог капает кляксы на листочки детей, дети прикрывают вторым листком, получается отпечаток кляксы)
– Посмотрите, какие интересные рисунки у нас получились, давайте постараемся понять, представить на кого или на что похожа ваша «клякса».
Моя клякса похожа на….. А ваши на что похожи, расскажите нам с Мохнушкой.
(дети рассказывают, педагог помогает)