Конспект урока по окружающему миру
Тема урока: « Дикие животные зимой» (2 класс)
Цели урока:
– Уточнить и расширить представление детей о внешнем виде и образе жизни лесных зверей зимой (заяц, белка, лиса, волк, медведь);
как приспособились к суровым условиям (чем питаются, как спасаются от холода, от своих врагов);
– Дать знания о том, какую помощь оказывают люди зверям;
– Учить анализировать, делать выводы, развивать речь, учить отвечать на поставленные вопросы;
– Воспитывать любознательность.
Оборудование, материалы, программное обеспечение:
• Компьютер, программа «Microsoft Power Point»
• Презентация для сопровождения занятия
Ход занятия
1. Организационный момент.
– Ребята, я вам сейчас зачитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте.
Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой.
Двор в снегу. Белы дома
Ночью к нам пришла …(Зима) (Слайд 2,3)
Ученики: зима. Правильно, ребята, это зима.
– Ребята, а мы ведь с вами уже говорили о том, как меняется природа зимой, говорили о приметах зимы. Но ведь животные зимой – это тоже часть природы. Значит, и с ними тоже происходят перемены. А вот какие – это мы сейчас узнаем. Я вам предлагаю совершить небольшое мысленное путешествие в зимний лес. (В этом нам помогут следующие слайды)
2. Сообщение темы урока
Сегодня на уроке мы узнаем, как зимуют дикие животные, с чем связаны изменения в их жизни, узнаете какую роль, играет человек в жизни животных.
3. Ознакомление с новым материалом.
– Ребята, кого же мы можем встретить в зимнем лесу? Послушайте:
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом. (Белка). (Слайд 4,5)
– Кто это, ребята? Правильно, это белочка. Как вы думаете, почему зимой она меняет цвет шубки? Да для того, чтобы ей легче было прятаться от своих врагов, например, ястреба и куницы. Зимой деревья стоят без листьев, и на фоне темно-серых ветвей и стволов серая беличья шубка менее заметна, чем, если бы она была рыжей.
Кроме того, что беличья шубка меняет цвет, она еще становится и более теплой. А в самые сильные морозы белка спит в своем дупле. Оно тоже подготовлено для зимы: еще осенью белочка натаскала туда опавших листьев, сухого мха, так что в дупле сухо, тепло и мягко.
Белочка – большая хлопотунья и труженица. К зиме она подготовила не только теплое дупло. А вы знаете, что еще? Конечно, припасы, которыми белка питается всю зиму. Летом и осенью она собирает орешки и желуди, сушит грибы и все это хранит в специальных кладовочках – в пустых дуплах, подо мхом, у старых пеньков. А еще она собирает еловые и сосновые шишки и питается их семенами. Так что голодать белочке зимой не приходится.
А еще кто из лесных жителей меняет цвет шубки к зиме?
Ответом на этот вопрос будет загадка.
Зимой белый,
А летом серый….(Заяц)
Правильно, заяц. Летом он был серым, а к зиме постепенно белеет: сначала становится белым хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока. (Слайд 6). Помните, мы с вами говорили о том, что в природе все имеет свою причину? Как вы думаете, зачем зайцу белая шубка? (Дети высказывают свое мнение.)
А еще зайцу помогают его быстрые ноги. Задние лапы у него очень сильные, заяц ими отталкивается и делает большие прыжки, убегая от своих врагов – лисы и волка.
А как заяц себе домик устраивает? Оказывается, у него нет отдельной норки. Зимним днем он обычно спит в снежной ямке или, зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать: обгладывать кору упавших деревьев.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
А вот и главные враги зайчишки.
Всех зверей она хитрей
Шубка рыжая на ней
(Лиса) (Слайд 7).
Лиса тоже к зиме готовится. Зимой на ее лапках отрастает густая шерсть, чтоб не холодно было ступать по снегу. Ходит лиса как в валенках.
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком
Уши серые торчком. (Волк) (Слайд 8)
Волк хоть и не меняет свою шубу, но утепляет ее. К зиме волчья шерсть становится гуще и длиннее. Это волкам необходимо, ведь они спят прямо на снегу, закрыв хвостом нос и лапы. Спят обычно днем, а ночью охотятся.
Как вы думаете, ребята, а почему волку и лисе не нужно менять зимой цвет шубки? (Дети высказывают свое мнение.)
Животные, которые впадают в спячку
– Дети, а каких животных встретить зимой в лесу нельзя? Оказывается, некоторые лесные обитатели (еж, медведь) зимой впадают в спячку. Поэтому особых припасов на зиму они не делают, заботятся только о теплом домике для себя: еж спит в норке, утепленной мхом, сухой травой; медведь – в берлоге. Они осенью стараются наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно проспать.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной.
А когда придет весна,
Пробуждается от сна. (Медведь) (Слайд 9)
В густом лесу под елкой,
Осыпанный листвой
Лежит клубок с иголками
Колючий и живой (Ёжи) (Слайд 10)
– Молодцы все загадки отгадали.
– Где живут все эти животные? (в лесу)
– Как они все называются одним словом? (дикие животные) (Слайд 11)
Физкультминутка «Зайка серенький».
Зайка серенький сидит
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Зайку волк испугал
Зайка тут же убежал. (Слайд 12)
Игры на закрепление
4. А сейчас поиграем в игру «У кого кто?» (слайды 13–15)
У лисы – лисята
У волка – волчата
У медведя – медвежата
У белки – бельчата
У ежа – ежата
У зайца – зайчата
5. А что звери едят в лесу? Игра «Кому что дадим» (слайды 16–18)
Малину – медведю
Орехи – белке
Морковку – зайцу
Мясо – волку
Грибы – ежу, белке
Кору деревьев – зайцу, оленю
6.Игра «Четвертый лишний» (слайды 19–20)
Медведь, волк, собака, белка
Еж, коза, заяц, олень
7. Игры на развитие логического мышления.
Игра «Четвертый лишний» на развитие внимания, слуха, логического мышления. Детям предлагается исключить из перечисленных четырех слов то, которое они считают лишним.
1. Медведь, волк, лиса, заяц. (Медведь единственный впадает в спячку.) (Слайд 9).
2. Волк, лиса, лось, олененок. (Олененок – детеныш, все остальные – взрослые животные.) (Слайд 10).
3. Волк, лиса, еж, заяц. (Заяц – травоядное животное, у всех остальных есть в рационе мясо.)
4. Кошка, медведь, заяц, белка. (Кошка – домашнее животное, все остальные – дикие.)
5. Бельчонок, кабан, рысь, олень. (Здесь может быть два решения. Во-первых, лишний – бельчонок, так как он – детеныш, все остальные – взрослые животные; во-вторых, лишняя – рысь, так как она хищница, все остальные – травоядные.)
6. Лось, рысь, сова, куница. (Тоже два решения: во-первых, лишняя – сова, так как она птица, все остальные – звери; во-вторых, лишний – лось, так как он травоядный, все остальные – хищники.)
Ребята, вот мы с вами поиграли, и наш урок подходит к концу. Я хотела бы спросить, а как люди помогают животным в лесу?
Зимой необходимо подкармливать животных, чтобы они не погибли с голоду. Человек привозит повозки сена туда, где начинается лес, здесь едят олени, зайцы; лиса находит здесь много мышей, зайцев. Иногда когда люди приходят в лес оставляют кусочки хлеба, орешки, которые находят белочки.
Человек, который заботится о зверях, помогает им в суровое время зимы выжить, прокормиться, его называют егерь.(Слайд 21)
Вот наш урок подошел к концу
8. Итог занятия.
На доске написаны названия животных лесной полосы у каждого животного свой номер.
|
1. медведь
|
2. белка
|
3. заяц
|
|
4. ёж
|
5. волк
|
6. лиса
|
Дети, сидящие на первом ряду, выписывают номера животных, которые вынуждены себе добывать зимой пищу. Дети со второго ряда, выписывают номера животных, использующих запасы, с третьего ряда, тех, кто находится в спячке. Затем проходит самопроверка, оценивание работы учащихся и подведение итогов урока.
9. Домашнее задание
Придумайте сказку про зайца, волка, лису зимой и т.д. (На выбор)
