Ход мероприятия |
Содержание |
Оборудование |
1. Сюрпризный момент. Поиск билета по плану группы. |
Посмотрите, ребята, к нам пришел необычный гость. |
План-схема группы, билет в Египет 2 мин |
2. Использование интерактивного глобуса. Поиск местоположения на карте мира (глобусе) государства Египет и ознакомление с краткой информацией о государстве. |
- Прежде чем отправиться в путешествие, нам необходимо познакомиться со страной, в которую мы отправимся. В этом нам поможет наш волшебный глобус. Для начала нам нужно найти местоположение государства Египет на макете нашей Земли. (Дети ищут Египет на глобусе) |
Интерактивный глобус 3 мин |
3. Физ. минутка |
Игра «Самолеты» |
1 мин |
4. Ознакомление с проектом «Египет». Рассказ ребенка по теме проекта. |
Дорогой путешественник, расскажите нам, пожалуйста, что вы знаете о Египте. (Путешественник рассказывает детям о Египте, показывает картинки с изображением пирамид, сфинксов и т.д. так же сообщает, что в Египте находится одно из чудес света) |
Проект «Египет» 4 мин |
5. Собери картинку. Из разрезных частей собрать картинку с изображением пирамиды Хеопса. |
А чтобы узнать какое чудо света находится в Египте, нам нужно собрать картинку. (Дети собирают картинку из частей, на картинке изображена пирамида Хеопса). |
Картинка с изображением пирамиды, разрезанная на несколько частей 3 мин |
6. Презентация «История создания пирамиды Хеопса». |
- Посмотрите, детки, на картинке изображены Пирамиды. Садитесь поудобнее и приготовьтесь. Сейчас мы с вами отправимся в небольшое путешествие в прошлое, чтобы узнать историю этого чуда света. (Дети садятся на стульчики перед монитором и знакомятся с историей строительства пирамид). |
Средства просмотра слайдов 3 мин |
7. Мы – архитекторы. Дорисовывание изображения пирамиды. |
- Знаете ли вы профессии людей, которые участвуют в открытии и создании чудесных сооружений? |
Незаконченные схемы пирамиды, карандаши или маркеры 3 мин |
8. Мы – строители. Изготовление макета пирамиды из конструктора |
- Молодцы. Теперь можно приступать к строительству пирамиды. Нам для этого потребуется строительный конструктор. |
Конструктор 8 мин |
9. Заключение. Обобщение полученной детьми информации. |
П.- Спасибо вам, ребята. Вы очень помогли мне в моем путешествии. Я узнал очень много об этом чуде света. Но, говорят, оно не единственное на свете. Буду очень рад, если вы поможете мне найти и остальные чудеса света. А сейчас мне пора. До свидания, ребята. (Путешественник благодарит детей и уходит). |
Раскраски с изображением пирамид и сфинксов. 3 мин |