|
Teacher: Good afternoon! T: Who’s on duty today? T: What date is it today? T: What’s the weather like today? |
Students: Good afternoon! S: I’m on duty today. S: It’s … of January. S: The weather is fine. It’s sunny and snowy. |
2. Ознакомление с целями урока
|
T: Look, we’ve got a letter from Ally and Alex. Do you remember them? T: Right. Today Ally and Alex are going to help us learn about the home of time and the time zones. They got a very interesting letter from Greenwich. |
S: Of course! They are from the Friends’ Club. |
3. Основная часть
Аудирование
|
T: Where is the home of time? Look at the pictures. What do they depict? T: Let’s find out the correct answer. Listen to the letter! Audio: Hello! Today the magazine is about time. We’ve got a photo and a letter about Greenwich in London from Jamie. Greenwich is the home of time for all our readers around the world! Can you tell the time in English? Read on! |
S: Moscow? London? Greenwich? Смотрят на доску с изображениями городов и пытаются выбрать верный вариант. |
Чтение
|
T: Have a look at the pictures on Page 34. What can you see? T: Well done! |
S: I can see a park, a building and a letter. |
Основной этап чтения
На данном этапе ученики читают вслух за диктором, копируя его интонацию и произношение. Диктор – британец. Сначала практикуется хоровое чтение, затем индивидуальное: по два предложения на каждого ученика. После прочтения своих предложений, ученики практикуют их перевод на родной язык.
Audio:
Dear Ally and Alex,
This is a photo of Greenwich Park in London. It’s onthe River Thames.
The Royal Observatory is at the top of the hill. Canyou see the red ball on the pole? When the ball is at the bottom of the pole, it’s one o’clock in Britain. But it isn’t one o’clock all around the world. There are twenty-four time zones in the world and the time is different in every zone. When it’s one o’clock in Greenwich, it’s eight o’clock in Washington DC – the capital of the USA. What time is it in your town then?
Jamie
Выполнение упражнения на понимание текста.
|
T: And now tell me what is true and what is false in Exercise 3! |
S1: Greenwich is in London. That’s true! S2: There is a river near Greenwich Park. That’s right! S3: The Royal Observatory is on a hill. Right! S4: The red ball is at the top of the pole at one o’clock every day. That’s wrong! It’s at the bottom of the pole. S5: There are twelve time zones in the world. Wrong! There are twenty-four time zones. S6: When it’s twelve o’clock in Greenwich, it’s twelve o’clock in Washington too. False! |
Говорение. Активизация вопросов и ответов What time is it? What’s the time? It’s…o’clock. It’s half past, it’s five to, it’s five past… Работа с часами и индивидуальными карточками-циферблатами.
|
T: What time is it? |
S: It’s…o’clock. S2: It’s half past/ it’s five to/ it’s five past… |
Игра "Ask and Answer"
|
S1: What time is it in Mexico City? |
S2: It’s five o’clock |
|
S2: What time is it in Buenos Aeries? |
S3: It’s four o’clock etc. |
Музыкальная пауза. Аудирование песни "What time is it?" Перед прослушиванием песни, учитель раздает карточки с текстом песни. В тексте пропущены слова, которые ученики должны вписать во время прослушивания. После ознакомления и перевода текста песни, учитель показывает видео с движениями, которые необходимо повторять за аниматором на видео. При последующем прослушивании, ученики и учитель исполняют песню, копируя движения, представленные на видео.
Video: What time is it? (x4)
It’s 8 o’clock. It’s time to go to school.
It’s 8 o’clock. It’s 9 o’clock.
It’s 10 o’clock. It’s 10 o’clock.
It’s 11 o’clock. It’s 12 o’clock.
It’s 1 o’clock. It’s 2 o’clock.
It’s 3 o’clock. It’s time to play the guitar.
It’s 4 o’clock. It’s time to sing some more.
It’s 4 o’clock. It’s 5 o’clock.
It’s 6 o’clock. It’s 7 o’clock.
It’s 8 o’clock. It’s time to go to sleep.
Good night!
4. Подведение итогов
Индивидуальное выполнение тестов по теме "TimeZones. Telling the time". Написание личного письма Джейми из Гринвича. Выставление отметок. Домашнее задание. Благодарность за работу. Прощание.
Цели:
1. Развитие четырех видов деятельности: аудирование, чтение, говорение и письмо;
2. Воспитание эмоциональной отзывчивости к культуре страны изучаемого языка;
3. Расширение кругозора по теме «Временные пояса, Гринвич».
Задачи:
1. Тренировать употребление синонимических вопросов "What’s the time?" и "What time is it?" для их дальнейшего свободного использования в диалогической речи.
2. Закрепить лексические единицы по теме «Время»: It’s half past, it’s …o’clock, it’s five to, it’s five past…;
3. Развивать навыки аудирования, научить догадываться о значении некоторых слов по контексту;
4. Развивать навыки чтения на базе учебных текстов "Editors’ Letter"и "Jamie’s Letter"
5. Создать условия для диалогической речи;
Тип урока: комбинированный
Длительность: 80 минут
Оборудование:
1. раздаточный материал (циферблаты, тесты);
2. доска с маркерами;
3. карточки с изображением городов (Москва, Лондон, Гринвич);
4. часы;
5. ноутбук;
6. аудио- и видеозаписи.
1. Приветствие. Диалог дежурного
| Teacher: Good afternoon! T: Who’s on duty today? T: What date is it today? T: What’s the weather like today? |
Students: Good afternoon! S: I’m on duty today. S: It’s … of January. S: The weather is fine. It’s sunny and snowy. |
2. Ознакомление с целями урока
| T: Look, we’ve got a letter from Ally and Alex. Do you remember them? T: Right. Today Ally and Alex are going to help us learn about the home of time and the time zones. They got a very interesting letter from Greenwich. |
S: Of course! They are from the Friends’ Club. |
3. Основная часть
Аудирование
| T: Where is the home of time? Look at the pictures. What do they depict? T: Let’s find out the correct answer. Listen to the letter! Audio: Hello! Today the magazine is about time. We’ve got a photo and a letter about Greenwich in London from Jamie. Greenwich is the home of time for all our readers around the world! Can you tell the time in English? Read on! |
S: Moscow? London? Greenwich? Смотрят на доску с изображениями городов и пытаются выбрать верный вариант. |
Подготовительный этап.
Перед чтением производится опрос заранее подготовленных к уроку лексических единиц. В устной, а затем в письменной форме. Проверка диктантов проводится либо учителем, либо путем взаимного контроля, предполагающего обмен тетрадей с партнером по парте. Отметки ставятся карандашом.
at the bottom, at the top, the Royal Observatory, do,can, blink, hill, on the river, pole, time zone, around the world, different, Washington DC
Учитель предлагает рассмотреть картинки.
| T: Have a look at the pictures on Page 34. What can you see? T: Well done! |
S: I can see a park, a building and a letter. |
На данном этапе ученики читают вслух за диктором, копируя его интонацию и произношение. Диктор – британец. Сначала практикуется хоровое чтение, затем индивидуальное: по два предложения на каждого ученика. После прочтения своих предложений, ученики практикуют их перевод на родной язык.
Audio:
Dear Ally and Alex,
This is a photo of Greenwich Park in London. It’s onthe River Thames.
The Royal Observatory is at the top of the hill. Canyou see the red ball on the pole? When the ball is at the bottom of the pole,
it’s one o’clock in Britain. But it isn’t one o’clock all around the world. There are twenty-four time zones in the world and the time is different in
every zone. When it’s one o’clock in Greenwich, it’s eight o’clock in Washington DC – the capital of the USA. What time is it in your town then?
Jamie
Выполнение упражнения на понимание текста.
| T: And now tell me what is true and what is false in Exercise 3! | S1: Greenwich is in London. That’s true! S2: There is a river near Greenwich Park. That’s right! S3: The Royal Observatory is on a hill. Right! S4: The red ball is at the top of the pole at one o’clock every day. That’s wrong! It’s at the bottom of the pole. S5: There are twelve time zones in the world. Wrong! There are twenty-four time zones. S6: When it’s twelve o’clock in Greenwich, it’s twelve o’clock in Washington too. False! |
| T: What time is it? | S: It’s…o’clock. S2: It’s half past/ it’s five to/ it’s five past… |
Игра "Ask and Answer"
| S1: What time is it in Mexico City? | S2: It’s five o’clock |
| S2: What time is it in Buenos Aeries? | S3: It’s four o’clock etc. |
Video: What time is it? (x4)
It’s8 o’clock. It’s time to go to school.
It’s8 o’clock. It’s 9 o’clock.
It’s10 o’clock. It’s 10 o’clock.
It’s11 o’clock. It’s 12 o’clock.
It’s1 o’clock. It’s 2 o’clock.
It’s3 o’clock. It’s time to play the guitar.
It’s4 o’clock. It’s time to sing some more.
It’s4 o’clock. It’s 5 o’clock.
It’s6 o’clock. It’s 7 o’clock.
It’s8 o’clock. It’s time to go to sleep.
Good night!
4. Подведение итогов
Индивидуальное выполнение тестов по теме "TimeZones. Telling thetime". Написание личного письма Джейми из Гринвича. Выставление отметок.
Домашнее задание. Благодарность за работу. Прощание.
