Интегрированный урок по теме
«Органы цветковых растений» (6 класс)
• Цель урока:
1. обобщить и закрепить знания по теме «Органы цветковых растений».
• Задачи урока:
1. способствовать формированию умения обобщать, анализировать, делать выводы;
2 .развивать логическое мышление учащихся;
3. способствовать повышению интереса к предмету;
4. способствовать сплочению классного коллектива, формированию навыков коллективной работы.
– Сегодня вместе с Иваном-царевичем мы совершим увлекательное путешествие в страну «Биология». Итак…
– В некотором царстве, в некотором государстве жил Иван-царевич
– Он очень любил путешествовать. Однажды в одном из увлекательных путешествий повстречал Иван-царевич Елену Прекрасную.
– Но злой Кощей Бессмертный унёс её в далекую страну «Биология». Решил Иван-царевич выручить Елену Прекрасную, но для этого ему понадобилось умное, сообразительное войско. Собрал он 3 отряда, назначил в каждом отряде командира. (1 ряд – Сергей; 2 ряд –Настя; 3 ряд – Карина) И начал испытывать воинов.
• Первое испытание воинов. Подписать части цветка, обозначенные на рисунке цифрами.
• Второе испытание воинов(кроссворд)
1. Корневая система с хорошо развитым главным корнем.
2. Название корня, куда откладываются питательные вещества у георгина.
3. С помощью этих корней растение со слабым стеблем поднимаются вверх по стенам, стволам деревьев.
4. Часть тела организма, выполняющая определённую функцию.
5. Корни, поднимающиеся над водой или почвой вертикально и снабжающие подземные части растения воздухом.
6. Система, образованная многочисленными разветвлениями корня.
7. Орган, с помощью которого растение удерживается в почве.
8. Корневая система, с недоразвитым или рано отмирающим главным корнем.
9. Подземные корни, из которых формируются дыхательные корни.
10. Сложный орган растения, состоящий из стебля, листьев и почек.
11. Процесс образования органических веществ.
• Третье испытание воинов. Найдите соответствие между типом плода и видом растения.
– Молодцы! Хорошее войско подобрал себе Иван-царевич. А теперь в путь!
Поехал Иван-царевич вместе с войском выручать Елену Прекрасную.
– Вышли они к бурной реке, а там – огромный камень закрыл дорогу на мост. На камне написано задание. Если его правильно выполнить, то получится магическое слово. Произнесет его воин – камень повернётся и освободит дорогу.
Первую преграду войско одолело: камень повернулся, открыл дорогу. Дальше дорога их привела к волшебной стене. От стены дорога вела на сказочную поляну. На этой поляне растут целебные и ядовитые цветы, давайте поможем ему собрать целебные цветы. Если логическая последовательность на лепестках будет правильно установлена, то цветок целебный, а если последовательность неверная, то ядовитый.
• Цветы Иван-царевич собрал и пошел дальше. Добрел он до избушки Бабы-Яги. Она давно враждовала с Кощеем Бессмертным и решила помочь Ивану-царевичу. Дала она ему три ларца в одном из них – смерть Кощея. Но чтобы определить ларец, надо выполнить следующее задание:
– Вставьте пропущенные слова:
– Орган – это часть ……, выполняющая определённые……..
– Вегетативные органы цветкового растения-корень и ……
– Репродуктивные органы цветкового растения – ……. и плод с семенами.
Нашел Иван-царевич нужный ларец. Открыл его, а там яйцо. Молодцы! Справились с заданием. Разбили яйцо, а в нем – иголка, переломили ее.
– Покончили с Кощеем Бессмертным. Освободилась Елена Прекрасная.
– Вот и сказке конец, а значит, конец нашему путешествию по сказочной стране «Биология». Спасибо воинам, которые помогли спасти Ивану-царевичу Елену Прекрасную.
Итог урока.
– Давайте вспомним, что мы повторили за то время, пока помогали Ивану-царевичу спасти Елену Прекрасную.
Спасибо за урок!