Содержание
Авторская образовательная общеразвивающая программа «волшебники детской анимации
Авторская образовательная общеразвивающая программа «путешествие по мультстране!»
Авторская образовательная общеразвивающая программа «песочные россыпи!»
Авторская образовательная общеразвивающая программа «тридэшки!»
Авторская образовательная общеразвивающая программа «педагогический отряд «Мультсоздайка!»
Авторская образовательная общеразвивающая программа «чудеса мульттерапии!»
Приложение 1
Нормативно-правовая база реализации программ
Приложение 2
Список литературы для детей
Приложение 3
Список литературы для педагогов
Приложение 4
Документы на программы
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Студия мультипликации в системе дошкольного воспитания города Новоалтайска -явление уникальное и программа, созданная по данному направлению, так же уникальна и является программой нового поколения. Анимация – один из любимых жанров у детей и подростков. Сила этого искусства в том, что оно не требует перевода на другие языки, смело прокладывает кратчайшее расстояние от мысли к образу, позволяет делать все, что угодно фантазии человека. Занятия по основам анимации развивают культуру общения, решая тем самым одну из глобальных задач нашего времени, помогают вырабатывать ценностные ориентиры, обеспечивают социально-нравственную адаптацию ребенка. Нестандартные мотивы позволяют развить столь необходимый современному обществу тип человека, который может быть и потребителем духовных ценностей, и их создателем. Мультипликация (от лат. Multiplicatio – умножение), анимация (англ. Animation – одушевление, лат. Animare – оживить) – вид киноискусства, произведения которого создаются путём покадровой съёмки отдельных рисунков (в том числе составных) – для рисованных фильмов, или покадровой съёмки отдельных театральных сцен – для кукольных фильмов и иной технологии. Сами создатели мультфильмов предпочитают термин «анимация» вместо «мультипликация». Занятия анимацией пробуждают в ребенке способность представлять отдельные моменты действия в развитии и в различных смысловых связях, создавать целое, приучают его к наблюдательности и точной координации движения. Это понадобится ему в будущем, работником какой бы сферы он ни стал. При этом процесс воспитания этих навыков проходит естественно и органично. Именно анимация дает особо точное восприятие, чувствование протяженности, объемности и единства времени и пространства (умение работать с долями секунды и уплотнять в образ значительные временные отрезки, одновременно представлять себе микро- и макроформы). Экранное творчество, в частности занятия анимацией, создают наиболее благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка, его разностороннего развития, художественного воспитания. Экранное творчество синтетично по своей природе. Оно соединяет в себе разные элементы сценического, изобразительного искусства, музыки, литературных жанров, знания компьютерных технологий… Все знания свои ребенок может применить в анимации. Недаром бытует высказывание: «Там, где заканчиваются другие виды творчества, там начинается мультипликация». Она открывает широкий горизонт для развития личности. Мультипликация имеет разные технологии. Особый интерес вызывает технология перекладной мультипликации, потому что она доступна детям любого возраста, любых возможностей, способностей, с любым состоянием здоровья. Каждый ребенок может найти применение своих индивидуальных способностей в перекладной мультипликации. Поэтому, именно, перекладную технологию мультипликации мы выбрали для студии. Результаты программы можно наблюдать на выставках, фестивалях, учебно-научных конкурсах, мероприятиях различной направленности, так как мультипликация имеет широкий спектр применения.
Срок реализации программы – один год.
Данная программа рассчитана на работу с детьми от 7 до 17 лет.
Занятия проходят – 2 раз в неделю по 2 учебных часа – 144 часа в год.
Численность обучающихся в группе – 10 человек. Индивидуальные занятия – монтаж.
Направленность дополнительной образовательной программы
Программа ориентирована на развитие интеллектуальных, коммуникативных, эстетических, исследовательских сфер деятельности ребенка, формирование профильной активности и др.
При создании мультфильмов обязательно развивается художественно-эстетическая направленность ребёнка, культурологическая направленность. Постигая азы анимации, дети знакомятся с ведущими профессиями художника, режиссера, сценариста, иллюстратора-мультипликатора, художника-мультипликатора, оператора, монтажера, звукорежиссера… и имеют возможность проживать эти роли, реализуясь и самовыражаясь на каждом занятии.
Так как мультфильм не создашь без применения техники, задействована техническая направленность. Сейчас труд мультипликаторов упрощается и превращается в творческий процесс, ведь результаты работы, благодаря новой технике, можно тут же просмотреть и поправить. В мультипликации кадры – это последовательные фазы движения персонажей, основанные на плоских марионетках и «перекладках», включая и фотовырезки.
Обязательно затрагивается социально-педагогическая направленность. Современные условия диктуют и новые требования к человеку: сегодня востребованы активные, коммуникабельные, творческие личности, способные масштабно мыслить и действовать. Искусство анимации и представляет собой совокупность различных видов деятельности, формирующих гармонично развитую личность.
Направленность программы: научно-техническая.
Уровень освоения программы: общекультурный.
Степень авторства программы: авторская.
Форма организации содержания и процесса педагогической деятельности: комплексная, интегрированная.
Использование педагогических технологий: здоровье сберегающие технологии, проектные методы, технология использования игровых методов (ролевых, деловых и других видов обучающих игр), информационно-коммуникационные технологии, технология проблемного обучения.
Новизна дополнительной образовательной программы
Мультипликация совмещает в себе несколько видов искусств: рисование, конструирование, лепка, музыкальное и литературно-художественное сопровождение, историю, фольклор, позволяющие развивать художественные навыки, актерское мастерство, режиссерские способности и другие творческие, технические данные учащихся. О людях, делающих мультипликационные фильмы, говорят, что они «волшебники экрана». Действительно, в мультипликации много необычного. Необычно и само рождение этого своеобразного искусства, которое возникло раньше, чем кинематограф.
Программа совмещает познание разных направлений в образовании и воспитании. Она основана на слиянии детской фантазии и педагогического опыта, знаний. В зависимости от выбранной темы мультфильма, может затрагиваться любая направленность. Мультипликация позволяет разнообразить арсенал рекламных и презентационных средств, анимационные фрагменты вставляются в видеоролики, они являются полноправными участниками мультимедийных продуктов на CD, наконец, это само по себе – вид искусства, которому люди посвящают всю жизнь.
Актуальность дополнительной образовательной программы
Современный ребенок привык к готовому кино и мультфильму. Создание иллюзии движения не воспринимается им как волшебство. Необходимо вернуть ребенку ощущение восприятия самого факта оживления изображения. Для этого надо понять, что такое мультипликация. Освоить основы технологии перекладной мультипликации. Показать возможность применения мультипликации в будущем в любых направлениях жизни. 21 век – век компьютерных технологий и эта программа будет повышать детям медиаобразование новым методом, средствами создания авторской анимации с применением компьютерных программ. Использование компьютерной аудио-, видео-техники делает доступными человеческому воображению новые реальности. В самом ближайшем будущем, именно, анимационные объекты будут самым главным носителем информации в компьютерных системах и будут активно применяться в пользовательском интерфейсе. Поэтому знание основ мультипликации наряду с перечисленными видами компьютерной практики даст детям вполне очевидные преимущества при освоении новых рубежей технологий будущего. Ведь ни у кого не вызывает сомнений, что выразительная мощность анимационных информационных моделей, использующих в полной мере основные сферы восприятия человека, значительно превосходит по своей степени воздействия простые неподвижные изображения и текст. А современный ребенок должен быть готов не только к получению готовой информации, он должен будет уметь ее и производить. Этим объясняется высокая актуальность данной образовательной программы.
Педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы
Разделы программы
Для наиболее успешного выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программа представлена двумя разделами:
- теоретический (образовательный);
- практический (творческий, исследовательский).
Теоретическая часть дается в форме бесед, обсуждений, театрализаций, мультимедийных занятий, просмотра иллюстративного материала и мультипликационных фильмов.
Практическая часть состоит из разделов:
1. Рисование,
2. Декоративно-прикладное творчество,
3. Лепка,
4. Анимационный тайминг,
5. Анимационная съёмка,
6. Написание рассказов, сценариев,
7. Создание раскадровок,
8. Оформительская деятельность,
9. Озвучивание,
10. Компьютерный монтаж,
11. Театрализация…
Задания по этим видам практических занятий тесно связаны и чередуются в логической последовательности в соответствии с содержанием тем (см. учебно-тематический план).
Анимационные технологии
В программе применяются анимационные технологии:
1. Рисованная перекладная анимация
С помощью красок, карандашей, фломастеров, мелков, угля дети рисуют персонажей, фон отдельно. Происходит съемка различных объектов и получается анимационный фильм.
2. Пластилиновая плоскостная анимация. Изготовление сказочных героев из пластилина, покадровая съемка сказочных героев в движении.
3.Техника порошка.
В данной технике анимации используются сыпучие экологические материалы – порошок, песок, разные крупы, соль, чай, кофеин др. Вырисовывается любой рисунок и снимается покадрово.
4.Живописная анимация (оживающая)
С помощью красок, акварели, гуаши и туши дети рисуют на стекле или бумаге под камерой, происходит съемка различных объектов и получается анимационный фильм в определенной последовательности рисунка. И другие.
Цель дополнительной образовательной программы:
Создание условий, обеспечивающих развитие творческой личности ребенка, способной к самоопределению и самореализации, через эстетическую, нравственную и духовную силу кинематографического искусства посредством создания авторской детской мультипликации с учетом их возможностей, способностей и состояния здоровья.
Задачи дополнительной образовательной программы:
1. Обучающие:
- формирование определенных навыков в анимационной деятельности;
- формирование изобразительных, музыкальных, театральных и иных художественных навыков;
- обучение анимационной деятельности с применением различных художественных материалов;
- обучение компьютерным технологиям, связанным с созданием мультипликации.
2. Развивающие:
- развитие интереса обучающихся к анимационной деятельности;
- развитие художественно-творческих, индивидуальных способностей личности ребенка;
- развитие художественно-эстетического вкуса, фантазии, изобретательности, логического мышления и пространственного воображения;
- развитие дикции, выразительности речи.
3. Воспитательные:
- воспитание нравственных качеств личности ребенка, эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира;
- воспитание внимания, аккуратности, целеустремленности;
- формирование этических норм в межличностном общении;
- формирование гражданственности и патриотизма, воли, ответственности через создание мультфильмов о природе, семье, родине.
Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы
Данная дополнительная образовательная программа реализуются через творческую деятельность с детьми сразу по нескольким направлениям: рисунок, живопись, лепка, декоративно-прикладное творчество, анимационный тайминг, анимационная съёмка, сочинительство, составление сценариев, создание раскадровок, оформительская деятельность, озвучивание, освоение анимационной техники и программ, компьютерный монтаж, эффекты и т. д.
Условия реализации дополнительной образовательной программы:
- в освоении данной программы участвуют дети от 7 до 17 лет;
- принимаются все желающие, в том числе дети с ограниченными возможностями здоровья;
- группы формируются разновозрастные;
- допускается дополнительный набор на второй и третий годы на основании собеседования, наличия базовых знаний.
Срок реализации дополнительной образовательной программы:
Данная программа рассчитана на один год обучения – 144 часа.
Режим занятий
2 раза в неделю по 2 часа.
Формы организации деятельности детей на занятии:
Различные: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, коллективные, по звеньям и др.
Формы занятий:
Педагогом по данной программе используются формы занятий разнообразные: проводятся встречи с профессиональными аниматорами, выставки работ детей и кадров мультфильмов, творческое тестирование, составление тематических кроссвордов, рисование фантазийных коллективных и индивидуальных рисунков, гостиные с выступлениями детей студии, мозговой штурм идеи нового мультфильма, творческие ролевые игры на уроках, презентации мультфильмов, мастер-классы с участием детей, участие в концертах, праздниках, круглых столах и других мероприятиях центра, ежегодный творческий отчет студии в форме праздника, творческая мастерская ребенка, экскурсия на иную анимационную студию, участие в конкурсах, фестивалях и др.
Ожидаемые результаты освоения дополнительной образовательной программы
К концу 1 года обучения дети должны
Знать:
- общие сведения об истории анимации;
- виды анимации;
- профессии в анимации;
- правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов и работе с инструментами и мультоборудованией;
- название и назначение инструментов для работы с бумагой, картоном;
- способы соединения деталей из бумаги и картона (приклеивание внахлест и в торец, соединение проволокой, нитками, ластиком);
- различные материалы - бумага, картон, акварельная бумага, ватман, цветная бумага;
- различные виды декоративного творчества в анимации (рисунок, вытынанка, оживающий фон, куклы-марионетки и другие);
- основные правила анимации;
- основы технологии перекладной рисованной мультипликации;
- профессиональные анимационные термины (монтаж, тайминг, раскадровка, фон, персонаж, сценарий и т.д.);
- знать название компьютерных программ, применяемых для съёмки перекладной мультипликации.
Уметь:
- понимать рисунки, схемы, эскизы;
- определять название детали, персонажа и материал для ее изготовления;
- анализировать свойства материалов, подходящих для данной работы;
- определять порядок действий, планировать этапы своей работы;
- применять различные виды декоративного творчества в рисованной перекладной анимации;
- пользоваться инструментами и графическими материалами (карандашами, гуашью, акварелью, тушью, кистью, палитрой, белой и цветной бумагой; перьями и палочками, и др);
- различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
- передавать движения фигур человека и животных;
- решать анимационные задачи, пользуясь сценарием и раскадровкой;
- проявлять творчество в создании своей работы;
- озвучивать героев;
- работать самостоятельно и в команде.
Подведение итогов реализации дополнительной образовательной программы
- проведение творческих отчетов студии в форме праздников с премьерным показом мультфильмов;
- проведение выставки персонажей авторских детских мультфильмов и кадров из них;
- участие детей в городских, областных, региональных и всероссийских конкурсах и фестивалях по анимации;
- творческое тестирование в игровой форме,
- составление тематических кроссвордов,
- рисование фантазийных коллективных и индивидуальных рисунков, - гостиные с выступлениями детей студии,
- презентации мультфильмов,
- мастер-классы с участием детей,
- участие в концертах, праздниках,
- творческая мастерская ребенка,
- участие в конкурсах, фестивалях, ярмарках разного уровня.