Образовательная программа ДОО

Содержание
1. Целевой раздел
1.1.  Пояснительная записка
1.2. Общие сведения учреждении
1.2.1. Приоритетные направления ДОУ
1.2.2. Цели и задачи реализации Программы          
1.2.3. Принципы и подходы к формированию Программы
1.2.4. Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
1.3. Планируемые результаты освоения Программы
1.4. Педагогическая диагностика
2. Содержательный раздел
2.1. Описание основной части образовательной деятельности (содержание, описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы)
2.2. Содержание коррекционной работы
2.2.1. Направление работы педагога-психолога.
3. Организационный раздел
3.1. Предметно-пространственная развивающая образовательная среда.
3.2. Перечень используемых программ и технологий, пособий/
3.3. Материально технические условия, созданные для реализации основной образовательной Программы
3.4. Режим дня
3.5. Организация непосредственной образовательной деятельности
3.6. Проектирование воспитательно-образовательного процесса
3.7. Культурно-досуговая деятельность
3.8. Организация работы с семьей
3.9 Управленческий комплекс мероприятий по реализации ООП
3.10. Модель взаимодействия по преемственности с СОШ
4. Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования
Краткая презентация Программы
Приложения № 1
Приложения №2
Приложения № 3
Приложения № 4
Приложения № 5
Приложения № 6
Приложения № 7
Приложения № 8

1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа МАДОУ №97 «Пчёлка» разработана в соответствии с:

• ст.12 Закона «Об образовании в Российской Федерации»
• Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
• «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» и зарегистрированном в Минюсте России от 15.05.2013 №26 утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.05.2013г №28564.
• Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Постановлением Правительства РФ от 27.10.2011г №2562).
• Инструктивно-методическим письмом Министерства образования РФ №65/23-16 от 14.03.00г «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

Образовательная программа ДОО рассматривается как модель организации образовательного процесса, ориентированного на лич­ность воспитанника, учитывающего специфику работы детского сада, а также приоритетные направления деятельности, развивающую среду и УМК.

Образовательная программа направлена на создание условий раз­вития ребенка, открывающих возможности для его позитивной со­циализации, личностного роста, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстника­ми и соответствующих возрасту видах деятельности; на создание раз­вивающей образовательной среды, представляющей собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Программа определяет содержание и организацию образова­тельного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллекту­альных и личностных качеств, предпосылок к учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья воспитанников, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии дошкольников.

Со­ставленная ОО программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе и достаточный уровень развития каждого ребенка для успешного ос­воения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.

Структура образовательной программы состоит из трех основных разделов: целевого, содержательного и организационного. В каждом из них отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. Обе части взаимодополняющие и необходимые с точки зрения реализации тре­бований ФГОС ДО и соотносятся как 60%:40%. Обязательная часть программы предполагает комплексность подхода с обеспечением развития детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (п. 2.5 ФГОС ДО). В части, формируемой участниками об­разовательных отношений, представлены выбранные и разработанные самостоятельно программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках (далее — парци­альные образовательные программы), методики, формы организации образовательной работы.

МАДОУ имеет лицензию на образовательную, медицинскую, дополнительную образовательную деятельность.

1.2. Общие сведения об учреждении
Название по уставу: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Набережные Челны «Детский сад с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно речевому направлению развития воспитанников № 97 «Пчёлка»
Тип: дошкольное образовательной учреждение.
Вид: детский сад общеразвивающего вида.
Организационно-правовая форма: автономное учреждение.
Учредитель: учредителем (собственником) Детского сада является муниципальное образование город Набережные Челны Республики Татарстан. Функции и полномочия учредителя (собственника) Детского сада осуществляет Исполнительный комитет муниципального образования города Набережные Челны Республики Татарстан.
Почтовый адрес и реквизиты учредителя: 423805, Республика Татарстан, город Набережные Челны, проспект Хасана Туфана, дом 23, ИНН 1650135166, БИК 049205001, ОГРН 1051614258740. т. (8552) 30-55-42
Год основания: 10 сентября 2008.
Юридический адрес: 423816, Республика Татарстан, город Набережные Челны, проспект Сююмбике, дом 77.
Телефон: (88552) 56-03-53
e-mail: pchelka-sad97@mail.ru
Адрес сайта в Интернете: https://edu.tatar.ru
Режим деятельности ДОУ: с 06.00 часов до 18 часов 00 минут, длительность – 12.00 часов. Суббота-воскресенье: выходной

Контингент воспитанников ДОУ:
В настоящее время в 4 возрастных группах воспитывается 241 детей:
1-е младшие группы №2,3,10 – 59 детей.
2-е младшие группы №1,7,4 – 59 детей
средние группы №5,11 – 47 детей
старшие группы №6,9 – 51 ребенок
подготовительные группы №8 – 25 детей Нормативно-правовое обеспечение на Федеральном уровне:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- Приказ от 30 августа 2013 года N 1014 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
- Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Зарегистрировано в Минюсте 6 декабря 2013, № 30550;
- Письмо Рособрнадзора от 10.09.2013 N 01-50-377/11-555 «О соблюдении прав граждан при предоставлении платных дополнительных образовательных услуг в общеобразовательных организациях, расположенных на территории субъектов Российской Федерации и о нарушениях законодательства Российской Федерации об образовании в части обеспечения государственных прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Нормативно-правовое обеспечение на Республиканском уровне:
- Закон Республики Татарстан от 22 июля 2013 г. № 68-ЗРТ "Об образовании"
- Закон Республики Татарстан "О языках народов Республики Татарстан" № 1560-XII от 8 июля 1992 года
- Постановление Кабинета Министров № 1174 от 30.12.2010 "Об утверждении Стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010–2015 годы "Киләчәк" – "Будущее"

Нормативно-правовое обеспечение на уровне дошкольного учреждения: 
- Устав МАДОУ № 97 «Пчелка»;
- Годовой план работы на текущий учебный год.
Основная образовательная  программа дошкольного образования может корректироваться в связи с изменениями нормативно-правовой базы дошкольного образования, образовательного запроса родителей, видовой структуры групп.

1.2.1. Основными задачами педагогов Детского сада являются:
- охрана жизни и укрепление здоровья детей;
- обеспечение интеллектуального, личностного развития ребенка;
- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
- осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;
- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Здоровье воспитанников мы рассматриваем как целостную категорию, состоящую из шести взаимосвязанных и взаимозависимых аспектов:
- физическое здоровье – нормальное функционирование всех систем и органов тела;
- личностное здоровье – умение оценить свои сильные и слабые стороны, свои особенности;
- интеллектуальное здоровье – умение находить, запоминать, систематизировать информацию и использовать ее в своей жизни;
- социальное здоровье – умение взаимодействовать со взрослыми, со своими ровесниками, со старшими и младшими;
- эмоциональное здоровье – умение понимать свои чувства и чувства других людей, умение выражать свои чувства социально приемлемым способом;
- духовное здоровье – ценности и убеждения.

Создание для каждого ребёнка ситуации успеха. Важное условие не только познавательного развития детей, но и сохранение, и поддержка их здоровья.

Направления деятельности ДОУ
Познавательно-речевое развитие ребенка:
- знакомство с целостной картиной мира;
- формирование и развитие умений находить решения проблемных ситуаций;
- развитие любознательности, инициативности, самостоятельности в рамках образовательной программы «Школа 2100», прогулки, экскурсии, в игровой деятельности, при совместном чтении художественной литературы, совместные просмотры театральных спектаклей.

1.2.2. Цели и задачи реализации Программы
Цели: Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой (с. 8-9).
ФГОС п.1.6.
см.программы по релизации УМК и НРК.
Задачи:
Задачи МАДОУ «Пчелка» на 2014-2015 учебный год

1.2.3. Принципы и подходы к формированию программы
Принципы:
Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой (с. 10-11).
см."Программа обучения русскоязычных детей татарскому языку в ДОУ" см. с. 3-6, с. 47-107
Подходы: 
Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой с. 10-11.
Программа обучения русскоязычных детей татарскому языку в ДОУ см. с. 3-6.

Учёт возрастных особенностей детей и необходимость реализации образовательных задач  в определенных видах деятельности:
- игровая деятельность (включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды игры);
- коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);
- познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними; восприятие художественной литературы и фольклора);
- самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);
- конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;
- изобразительная (рисования, лепки, аппликации);
- музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);
- двигательная (овладение основными движениями) активность ребенка.
Использование УМК и НРК см. "Программа обучения русскоязычных детей татарскому языку в ДОУ" см.с. 3-6, с. 47-107.

Психолого-педагогические условия реализации программы:
Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой (с. 136-137)
Использование НРК и УМК см."Программа обучения русскоязычных детей татарскому языку в ДОУ" см. с.3-6

Принципы  коррекционной педагогики:
Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой (с. 158-159)