|
- формирование практических умений использовать полученные знания в разных видах речевой деятельности;
- освоение учащимися новых лексических единиц по теме «Учеба М.В. Ломоносова в Германии», в том числе лингвострановедческих реалий;
- ведение монологического высказывания по теме «Учеба М.В. Ломоносова в Германии» в связи с изученной тематикой, опираясь на ментальную карту;
- совершенствование умений изучающего чтения, умений направленного аудирования на основе аудиовизуального восприятия текста и умений устной речи по теме.
|
Личностные:
- формирование коммуникативной компетенции;
- формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры, уважение к личности, ценностям обучения;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
- формирование готовности отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;
- формирование межкультурной толерантности.
Регулятивные:
- умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
- владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- развитие ИКТ-компетенции;
- умение организовывать учебное сотрудничество;
- умение работать индивидуально и в группе.
Познавательные:
- умение ориентироваться в собственной системе знаний (определять границы знания/незнания);
- умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение;
- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;
- направленное аудирование.
Коммуникативные:
- умение организовывать коммуникативное взаимодействие и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение разрешать конфликты – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка, современных средств коммуникации.
|
|
Учебно-познавательные задачи
|
- приобщение к новому социальному опыту через изучение материала на немецком языке;
- воспитание положительного отношения к истории и культуре других стран, воспитание культуры общения.
|
|
Учебно-практические задачи
|
- развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности;
- употребление лексики по теме, составление связного высказывания с опорой на схемы, план и ментальную карту;
- развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять алгоритмы действий.
|
