Непосредственно-образовательная деятельность.
Конспект занятия в средней группе «Юные помощники птиц зимой»
Подготовила: воспитатель высшей категории Павельева Т.Л.
Образовательные задачи. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.
Закрепление представлений о зимующих птицах, обобщающего понятия «зимующие птицы». Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (практическое употребление предлогов, согласование числительного с сущ., связной речи.
Учить детей рисовать голубя нетрадиционным способом: оттиском – ладошки, располагая изображение по центру листа бумаги.
Развивающие задачи. Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мышления, артикуляционной, мелкой и общей моторики, творческого воображения, подражательности. Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов. Развивать творческие способности: чувство цвета, умение размещать частей тела на свои места (глазки, клюв, лапки и крылышко).
Воспитательные задачи. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание бережного отношения к природе.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое.
Демонтрационный материал:
Иллюстрации с изображением зайца, белки, лисы и волка, воробья, синицы, снегиря, вороны. Модели с видами питания зимующих птиц. Иллюстрация голубя. Иллюстрации к играм
Раздаточный материал:
Листы с изображением моделей видов питания зимующих птиц. Птицы: воробей, синичка, снегирь, ворона разрезанные на части (голова, туловище, хвост). Листы бумаги для рисования, гуашевые краски, баночки с водой, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Здравствуй, Мир! (дети поднимают руки вверх)
Здравствуй, Свет! (руки – в стороны)
Здравствуй, добрый Человек! (дети протягивают руки вперед)
Да, ребята, человек при встрече с другими людьми говорит замечательное слово- «Здравствуйте!». Так он желает здоровья и мира своим родным, знакомым и незнакомым людям, матушке-природе.
Здравствуйте, дорогие гости! Иду я сегодня в детский сад и мне, на встречу летит сорока. Трещит. Я, конечно, ничего не поняла. Не успела я, что-либо сказать, как она бросила мне с высоты конверт, а сама улетела. Давайте прочитаем, что там написано. (Читают письмо, такого содержания: Я, Сорока Сороковна живу в лесу. Сегодня в лесу переполох: одни птицы улетели, другие остались. Ничего не пойму. И подпись: Сорока Сороковна).
Воспитатель: Давайте мы отправимся в лес и разберемся, и отправим письмо Сороке Сороковне в лес.
Дети: Давайте.
Воспитатель: (Звучит музыка «Волшебные превращения»)
Раз, два, три повернись, на лесной опушке окажись! Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. (На экране лес) Звучат трели птиц.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух чистый! Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает
На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети по очереди их называют.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, лису и зайца?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синичку, снегиря, ворону?
Дети: Зимующие птицы.
Воспитатель: Положите в одну сторону животных, в другую – птиц. Молодцы, ребята! Загадки отгадывать любите?
Дети: Да!
Воспитатель: - Озорной мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)
- Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)
- Спинка зеленоватая, животик желтоват,
На голове чёрненькая шапочка, да ещё полоска шарфика. (Синица)
- Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
Каркунья хрипловатая. (Ворона)
Дети:Отгадывают загадки, прикрепляют на фланелеграф отгадки.
 |
Игра «Какой птицы не хватает?»
Воспитатель: Какие это птицы?
Воспитатель: Какие это птицы?
Дети: Зимующие.
Воспитатель проводит упражнение на биоэнергопластику «Дятел»
Тук-тук раздаётся чей-то стук
Это дятел на сосне
Долбит клювом по коре. (Дети соединив пальцы вместе по очереди стучат то по правой, то по левой ладошке)
Воспитатель: Почему птицы называются зимующие?
Дети: Потому что остаются зимовать.
Воспитатель: Ребята, а вы помните, какая зима? Зима – суровая, вьюжная, морозная. Легко ли было птицам зимой в лесу? Почему?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Да, правильно ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают корм.
Игра «Кто сидит на кормушке»
Игра «Кто сидит на кормушке»
 |
Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Правильно, дети. Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается? Садитесь на стульчики.
Воспитатель рассказывает, что воробьи питаются зернышками, крошками.
Воспитатель: Давайте договоримся их обозначать (выставляю карточку с моделью на фланелеграф)
 |
Воспитатель: Синицы питаются зернышками, крошками, а любимое лакомство – сало, его обозначим:
 |
Воспитатель: Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины, их обозначим:
 |
Воспитатель: Вороны питаются очистками, остатками пищи, их обозначим:
 |
Воспитатель: Давайте теперь поиграем. Ещё раз внимательно посмотрите, кто, чем питается. Я картинки с птицами положу на один стол, а с моделями на другой. (Дети выходят по одному, выбирают птицу, называют. Потом берут карточку-модель и называют, чем питается.)
Воспитатель: Ребята корм для зимующих птиц можно положить в кормушки.
Предлагаю физминутку «Кормушка»
Ребята дощечки пилили, пилили.
И дружно кормушку для птиц мастерили.
В нее мы насыплем для птиц угощенье:
Немного семян, и остатки печенья,
Сушеные фрукты и хлебные крошки
И сала на ветки развесим немножко.
А чтобы на птичий обед посмотреть
Чуть-чуть отойдем, и не будем шуметь.
Игра на развитие логики «Найди тень птиц»
Игра на развитие логики «Найди тень птиц»
 |