Недельное планирование по развитию речи с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР «Детские писатели - детям»

Разделы

работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика.
Связная речь.
Грамматика

Беседа о дне «2 апреля –международный день детской книги»

Рассматривание иллюстраций с беседой «Кто и как создает рисунки в книжках» (Сутеев В., Васнецов Ю., др)

 Развитие диалогической речи. Инсценировка стихотворения А. Усачева «Книжка в траве»

Грамматический строй речи Упражнение «Книжкин дом»

Развитие связной речи
«Какие бывают книги?»

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Штриховка изображения книги в открытом виде

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Книжки мы читаем – книжки раскрываем»

Мелкая моторика. Шнуровка «Переплет страниц книги»

Развитие мелкой моторики, творческого воображения. Аппликация «Книжка- малышка»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ слова из стихотворения «Веселый старичок» Д. Хармс. Работа с раздаточным материалом.

Слоговой анализ слов из «Карусель» Токмаковой И.
Работа с раздаточным материалом.

Звуковой анализ слова Игра «Доскажи словечко» (Утро радостных встреч)
Работа с раздаточным материалом.

Слоговой анализ слов-из стиотворения «Жадина» Я. Аким. Работа с раздаточным материалом.

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Слуховое внимание, развитие памяти. «Сказка о капельки» (Утро радостных встреч)

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (по русским народным сказкам)

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Зрительное внимание.
Игра «Наши друзья – книги»

Грамота

Чтение детьми отравков стихотворений из «Книжки-малышки» (Барто, Сутеев, Маршак)

«Печатание» предложения:На траве лежала маленькая книжка

Кроссворд «Герои сказок»

Игра «Чтение с выражением»

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Постановка и атоматизация звуков, произношения которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных раннее звуков. Стихотворение .

Чтение художественной литературы дома

Докучные сказки.
Русские сказки

Пропавший мальчик. Чешская сказка

Айога.
Нанайская сказка.

Желтый аист.
Китайская сказка

Итоговое мероприятие

СОД «Какие бывают книги» гиперссылки\Какие бывают книги.doc

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика.
Связная речь.
Грамматика

Беседа о творчестве В. В. Бианки.
Развитие связной речи. Пересказ рассказа «Анюткина утка»

Развитие связной речи. Рассказ по картине «Грачи строят гнездо»

Грамматический строй речи Сущ. с сффиксами: онок, енок, ат, ят. «У кого кто?» (с мячом)

Развитие связной речи
Отгадывание и толкование загадок

Общая и мелкая моторика

Координация речи с движением  «Веснянка»

Мелкая моторика. Штриховка. Тетрадь 31, с. 30

Координация речи с движением  «Ласточка»

Развитие мелкой моторики, творческого воображения. Лепка «Гнездо»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ название птиц «Волшебные слова»

Слоговой анализ слов – названий перелетных птиц.
Работа с раздаточным материалом.

Фонематический анализ. Вспомнить названия перелетных птиц со звуком Л: лебедь, журавль, кулик

Составление предложений о перелетных птицах (по предложенным схемам)

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции, речевым дыханием. Скороговорки

Зрительное внимание. «Кто лишний?» ( перелетные и зимующие птицы)

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Работа над звукопроизношением. Поговорки

Грамота

Чтение детьми предложений о перелетных птицах

«Печатание» предложения
Птицы вьют гнезда

Ребусы по теме

 Кроссворд «Перелетные птицы»

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко- слоговой структурой

Звукопроизношение

Постановка и атоматизация звуков, произношения которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных раннее звуков. Стихотворение

Чтение художественной  литературы дома

Подкидыш.
Сова.

Кузя двухвостый.

Кто чем поет?

Теремок.

Итоговое мероприятие

Викторина «Возвращение в родные края»  гиперссылки\Викторина Возвращение в родные края.doc

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о творчестве поэта. Рассматривание портрета и книги, оформленной В. Конашевичем. Чтение детьми отрывков, заученных дома

Развитие связной речи, творческого воображения. Составление рассказа-описания о Мойдодыре

Грамматический строй речи. Твор. П. Существительных. «Что за чем?» (по стихотворению «Федорино горе»).

Развитие связной речи,! Творческого воображения. Составление рассказа-описания о Тараканище

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Штриховка изображения Мойдодыра

Выкладывание из шнурочка и из мозаики буквы -Ъ-

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Тараканище»

Развитие мелкой моторики, творческого воображения (коллективная работа) Лепка. «Тараканище»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ слов из стихотворения «Айболит» (на магнитной доске)

Слоговой анализ слов – названий животных из стихотворения «Айболит»

Фонематический анализ. Найти слова со звуками [л], [л’] в отрывке из стихотворения «Федорино горе»

Звуковой анализ слов (по стихотворению «Тараканище»). Работа с раздаточным материалом

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Заучивание стихотворения: Запомни, твердый знак

мы пишем, Но никогда его не слышим.

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. «Кого не стало?» (по стихотворению «Айболит»)

Грамота

Чтение детьми отрывков из стихотворения «Айболит»

Чтение слов с твердым знаком

Кроссворд. Тетрадь № 1 с. 18

Ребус. Тетрадь № 1,с. 22

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизноше-ние

Постановка и автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Стихотворениe К. Чуковского «Путаница»

Чтение художественной литературы дома

Так и не так.

Крокодил.

Топтыгин и лиса.

Приключения Бибигона.

Итоговое мероприятие

Игра-викторина по произведениям Чуковского К.И.  гиперссылки\викторина по Чуковскому

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика.
Связная речь.
Грамматика

Беседа о творчестве поэта. Рассматривание портрета и книги стихов. Чтение детьми отрывков, заученных дома

Развитие диалогической речи. Ответы на вопросы логопеда по стихотворению «Дядя Степа»

Развитие связной речи и творческого воображения. Рассказы-описания о котятах (по стихотворению «Котята»)

Развитие памяти, связной речи. «Что натворил Трезор?» (по стихотворению «Трезор»)

Общая и мелкая моторика

Развитие мелкой моторики. Штриховка жезла дяди Степы

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Котята»

Мелкая моторика. Аппликация «Котята». Коллективная работа

Мелкая моторика, мышление. Разрезные картинки по теме

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов (стихотворение «Песенка друзей»). Работа с раздаточным материалом

Звуковой анализ слов из стихотворения «Дядя Степа». Работа на наборном полотне

Слоговой анализ слов из стихотворения «Трезор». Работа на магнитной доске

Слоговой анализ слов из стихотворения «Песенка друзей»

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (по стихотворению «Песенка друзей»)

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. «Кого не хватает?» (по стихотворению «Котята»)

Грамота

«Печатание» предложения: Мы везем с собой кота.

Ребус. Тетрадь № 1,с. 19

Чтение детьми четверостиший и подбор к ним иллюстраций

Ребусы. Тетрадь № 1, с. 23-24

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Стихотворение С. Михалкова «Котята»

Чтение художественной литературы дома

От кареты до ракеты

Веселый турист

А что у вас?

Дядя Степа

Итоговое мероприятие

Развлечение с родителями «Путешествие в страну стихов С.В.Михалкова гиперссылки\Конспект развлечения с родителями «Путешествие в страну стихов С. В. Михалкова».doc

Разделы :работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о творчестве А. Барто. Рассматривание портрета и книги стихов. Чтение детьми отрывков стихотворений

Развитие связной речи. Творческий рассказ по стихотворению «Помощница»

Развитие диалогической речи. Ответы на вопросы логопеда по стихотворению «Я расту»

Развитие связной речи. Рассказ о снегире по стихотворению «Снегирь»

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Штриховка изображения снегиря

Координация речи с движением. Упражнение по стихотворению «Бычок»

Мелкая моторика, мышление. Разрезные картинки по теме

Мелкая моторика. Штриховка изображений игрушек

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ слов из книги «Игрушки». Работа на магнитной доске

Слоговой анализ слов из стихотворения «Помощница». Работа с раздаточным материалом

Звуковой анализ слов из стихотворения «Я расту». «Кто скорее?»

Звуковой анализ слова бычок. «Кто первый?»

Общие речевые навыки. Слухово и зрительное внимание

Зрительное внимание. «Чего не хватает?» (по книге «Игрушки»)

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. «Что изменилось?» (по стихотворению «Игрушки»)

Грамота

Чтение детьми стихотворений из книги «Игрушки»

«Печатание» предложения: Зайку бросила хозяйка.

Чтение детьми отрывков из стихотворений А. Барто и подбор к ним иллюстраций

Заучивание алфавита. Тетрадь № 2, с. 32

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произншкния поставленных ранее звуков. Стихотворение А. Барто «Помощница»

Чтение художественной литературы дома

«Машенька»

«Верёвочка»

«Очки»

«Арифметика»
«Жил на свете самосал»

Итоговое мероприятие

СОД «Кто и как создает рисунки в книжках?»    гиперссылки\Кто и как создаёт рисунки в книжках.doc

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о творчестве С.Я.Маршака. Рассматривание портрета и книг. Чтение детьми отрывков стихотворений

Грамматический строй речи. Род. п. существительных. «Где обедал воробей?»

Грамматический строй речи. Вин. п. существительных. Игра по стихотворению «Сказка о глупом мышонке» (кого звала кошка?)

Грамматический строй речи. Вин. п. существительных. Игра по стихотворению «Вот какой рассеянный» (что надевал рассеянный?)

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Штриховка изображения мышонка

Мелкая моторика, мышление. Кубики «Стихи Маршака»

Мелкая моторика. Папьчиковая гимнастика «Где обедал воробей?»

Мелкая моторика. Аппликация. «Где обедал воробей?» (коллективная работа)

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ слова из стихотворения «Багаж»: диван. Работа с раздаточным материалом

Слоговой анализ слов – названий животных из стихотворения «Где обедал воробей?». Работа с раздаточным материалом

Звуковой анализ слов – названий животных из стихотворения «Сказка о глупом мышонке». Работа на наборном полотне

Слоговой анализ слов из стихотворения «Вот какой рассеянный». Работа на магнитной доске

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Зрительное внимание. «Чего не хватает?» Стихотворение «Багаж»

Слуховое внимание, развитие памяти. «Подскажи словечко»

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Зрительное внимание. «Кто лишний?» Стихотворение «Сказка о глупом мышонке»

Грамота

Чтение детьми отрывков из стихотворения «Багаж»

«Печатание» предложения: Где обедал воробей?

Кроссворд. Тетрадь № 1, с. 15

Ребус. Тетрадь № 1, с. 17

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Постановка и автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Упражнение «Где обедал воробей?» (№ 8)

Чтение художественной литературы дома

Разноцветная книга.

Баллада о памятнике.

Урок родного языка.

Книжка про книжки.

Итоговое мероприятие

Вечер стихов «Поэтическая страна»  (на этой недели приглашаются ветераны ВОВ, чаще ветераны труда и дети читают стихи, а в конце вечера чаепитие.)

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о творчестве поэта. Рассматривание портрета и книги сказок. Рассказывание детьми отрывков, заученных дома

Развитие связной речи. Творческий рассказ «Мертвая Царевна»

Развитие связной речи. Творческий рассказ «Царевна-лебедь»

Развитие диалогической речи. Ответы на вопросы логопеда по «Сказке о золотом петушке»

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Обводка и штриховка изображения золотой рыбки

Мелкая моторика. Разрезные картинки по теме

Мелкая моторика. Аппликация «Царевна-лебедь» (коллективная работа)

Мелкая моторика. Штриховка изображения золотого петушка

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Звуковой анализ слов из «Сказки о рыбаке и рыбке». Работа с раздаточным материалом

Слоговой анализ слов из «Сказки о мертвой царевне»

Слоговой анализ слов из «Сказки о царе Салтане». Подбор слов к схемам

Звуковой анализ слов из «Сказки о золотом петушке». Работа на магнитной доске

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Зрительное внимание. «Кто лишний?» (по сказкам Пушкина и Чуковского)

Слуховое внимание. «Подскажи словечко»

Зрительное внимание. Подбор иллюстраций к четверостишиям

Слуховое внимание. «Будь внимательным»

Грамота

Кроссворд «Сказки Пушкина»

Ребусы по теме

«Печатание» предложения: У лукоморья дуб зеленый.

Чтение детьми отрывков из сказок Пушкина

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Отрывок «У лукоморья дуб зеленый...»

Чтение художественной литературы дома

«Сказка о Царе Салтане, о сыне его могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и прекрасной царевне Лебеди»

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

«Сказка о золотом петушке».

«Сказка о попе и его работнике Балде»

Итоговое мероприятие

Костюмированная сценка  «Сказка викторина по Чуковскому для доброго дня закваска» (театр + игра «Из какой сказки эпизод?»)

Разделы работы

Дни недели

понедельник

вторник

четверг

пятница

Лексика. Связная речь. Грамматика

Беседа о школе. Рассматривание картины «В классе». Новая лексика. Чтение детьми стихов, заученных дома

Развитие связной речи. Пересказ рассказа «После школы»

Комплексное занятие из цикла «Развивающие сказки».

Путешествие в сказку «Как девочка еще раз встретила кузнечика» (№8)

Развитие связной речи. Составление рассказа по серии картинок. «Хитрый Тузик». (№ 8, цв. вкладка)

Общая и мелкая моторика

Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «В школу осенью пойду»

Мелкая моторика. Штриховка изображения ранца. Тетрадь № 1, с. 32

Мелкая моторика. Меловой рисунок на доске (коллективная работа)

Мелкая моторика. Коллективная работа над картиной «Первое сентября»

Развитие навыков языкового анализа и синтеза

Слоговой анализ слов – названий школьных принадлежностей (на магнитной доске)

Звуковой анализ слов – названий школьных принадлежностей (на наборном полотне)

Слоговой анализ слов из серии рассказов «Фантазеры».

Подбор слов к схемам

Придумывание предложений о школе по данным схемам.

Общие речевые навыки. Слуховое и зрительное внимание

Работа над четкостью дикции. Пословицы и поговорки

Работа над интонационной выразительностью «Скоро в школу»

Зрительное внимание. Подбор иллюстраций к рассказам по описанию.

Зрительное внимание. «Что лишнее?» (школьные принадлежности и игрушки)

Грамота

Кроссворд «Школа». Тетрадь № 1, с. 31

Ребусы по теме

«Печатание» предложения: Я пишу на доске мелом.

Чтение рассказа «В школу»

Работа над слоговой структурой слова

Работа над трех-, четырех- и пятисложными словами со сложной звуко-слоговой структурой

Звукопроизношение

Автоматизация звуков, произношение которых нарушено у некоторых детей. Автоматизация произношения поставленных ранее звуков. Упражнение «В школу»

Чтение художественной литературы дома

Приключения Толи Клюквина.
Федина задача.

Клякса.
Находчивость.

«Витя Малеев в школе и дома» (главы из книги).

«Витя Малеев в школе и дома» (главы из книги).

Итоговое мероприятие

КВН с родителями «Книга в кругу семьи» гиперссылки\КВН «Книга в кругу семьи.doc