Войти / Зарегистрироваться

Рабочая программа ФК ГОС 7-9 класс

Получить свидетельство
Автор: Комарова Ирина Сергеевна

7-9 класс

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для обучающихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений составлена на основе Примерной программы по иностранному языку за курс основной школы и авторской программы М.З. Биболетовой,  Н.Н. Трубаневой к УМК «Английский с удовольствием» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений.(изд. «Титул», 2012).

Рабочая программа в 7-9 классах рассчитана на 3 часа в неделю в каждом классе на протяжении учебного года, то есть по 102 часа в год в 7-8 классах, и 99 часов в 9 классе.
Предмет «Иностранный язык» (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология».
Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества.
Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации  (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников,  совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык»
как общеобразовательной учебной дисциплины.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности  и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет  его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной  коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить  средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.  

Цели обучения английскому языку.

Изучения английского языка в 7-9 классе направлено на достижения следующих целей:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
  • речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);
  • языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с отобранными темами, сферами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
  • социокультурная компетенция – приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям страны/стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям оучающихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
  • компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передачи иноязычной информации;
  • учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина и патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для данной ступени обучения темами, проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной.

2. Основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам
7 класс

№ п/п
 
Тематический
 раздел
 
Основное содержание
 
Количество часов
 
1.       
 
Всемирный подростковый чемпионат

Информация о себе (имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения, участие в конкурсах и викторинах, интернет); характер и увлечения друзей. Будущее нашей планеты; природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России. Выдающиеся люди: знаменитые политики (Винстон Черчиль, Андрей Сахаров), известные писатели и художники (Уильям Шекспир, Леонардо Да Винчи), знаменитые изобретатели (Александр Белл, Павел Шиллнг). Праздники и народные приметы англоговорящих стран и России. Истории изобретений средств коммуникации (телеграф, телефон). Современные средства коммуникации: компьютер, телефон, факс, электронная почта, интернет.

 
27
 
2.       
 
Встречаем победителей молодежного чемпионата

Страны мира и их столицы, национальности/ народы и языки, на которых они говорят. Роль английского языка в современном мире. Русский язык как язык международного общения. Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру. Географические и природные условия, население, официальные языки англоговорящих стран (Великобритания, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии) и России. Путешествия: карта мира, виды транспорта. Человек и автомобиль. Карта города. Ориентация в городе. Транспорт.

 
21
 
3.       
 
Подростковые проблемы: школьное образование

Взаимоотношения в семье, с друзьями и сверстниками. Школьная жизнь: учебные предметы, школьная форма, правила поведения в школе, наказания, взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учениками, школьные друзья. Круг чтения: как научиться правильно, читать книгу. Некоторые проблемы современного подростка: выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения.

 
30
 
4.       
 
Спорт – это здорово!

Спорт: любимые виды спорта, места для занятий спортом. Здоровый образ жизни: бесплатные и платные занятия спортом, денежные единицы Великобритании, США и России. Здоровый образ жизни: правильное питание, советы врача, рассказы о спорте. Из истории Олимпийских игр, выдающиеся спортсмены России (Л.Егорова, О.Корбут, И.Роднина, В.Третьяк, В.Сальников, С.Бубка). Всемирные юношеские игры в Москве.

 
24

ИТОГО:

 
102
 

8 класс
№ п/п
 
Тематический
 раздел
 
Основное содержание
 
Количество
часов
 
1.       
 
Мы живем 
на чудесной планете

Климат и погода в Великобритании, Австралии, Канаде и России.
Земля, Вселенная: общая  информация о планете Земля
(вес, возраст, ближайшие соседи); Солнечная система.
Космос и человек: известные ученые, изобретатели (К. Циолковский, С.Королев)
и космонавты (Ю.Гагарин, В.Терешкова, А.Леонов, Н.Армстронг).
Мечта человечества о космических путешествиях. Природные стихийные бедствия:
землетрясение, ураган, торнадо, извержение вулкана, наводнение, засуха.
Поведение человека в чрезвычайных ситуациях. 
Удивительные природные места России и  англоговорящих  странах:
Королевство Птиц (Новая Зеландия), Жаркие и Опасные (Австрвлия), Ниагарский
Водопад (США), Район Озер (Великобритания), “Белые Ночи” (Россия).
Информация о «мировых чемпионах» (самое глубокое место на Земле, самая
высокая точка  и т. д)

 
27
 
2.       
 
Лучший друг 
планеты – это ты!

Природа и проблемы экологии. Естественная и созданная человеком среда
обитания. Проблемы загрязнения окружающей среды. Экология Земли и
экология человека: твое отношение. Взаимоотношения между людьми в обществе:
причины недоверия друг к другу, причины военных конфликтов
(на примере отрывка из романа “ Путешествие Гулливера” Джонатан Свифт).
Как можно защитить нашу планету: переработка  промышленных и бытовых
отходов, соблюдение чистоты в доме и на улице, в городе и за городом, экономия
потребляемой энергии и воды. Совместные усилия по наведению чистоты в месте,
где ты живешь.

 
21
 
3.       
 
СМИ: хорошо
 это или плохо?

Средства массовой информации: телевидение, радио, пресса, Интернет.
Теле- и радиопрограммы в России и англоговорящих странах: их достоинства и
недостатки. Универсальность радио как наиболее доступного средства массовой
информации. Телевидение-способ увидеть весь мир. Любимые телепередачи.
Пресса как источник информации: газеты центральные (The Times, The Daily
Telegraph) и местные (ежедневные и воскресные), таблоиды (the Sun) и
молодежные журналы (Just Seventeen, Smash Hits, Shout, TV Hits). Любимые
издания  моей семьи, любимые рубрики. Профессия - репортер (Артем Боровик).
Создание собственного репортажа. Чтение в жизни современного подростка:
печатные книги и книги на дисках, домашняя и школьная библиотека. Факты из
истории  книгопечатания (Иван Федоров). Круг чтения мой и моих зарубежных
сверстников. Любимые писатели мои и моих сверстников (Агата Кристи, Марк Твен,
Джек Лондон, Чарльз Дикенс, Бернард Шоу,  Льюис Кэррол, Роберт Стивенсон,
Уильям Шекспир, Конан Дойл, Стивен Кинг, Пит Джонсон; Александр Пушкин,
Анна Ахматова, Антон Чехов, Николай Гоголь, Александр Беляев, Василий
Шукшин). Наиболее распространенные жанры литературы. Рассказ о любимой
книге.

 
30
 
4.       
 
Постарайся стать
 успешным человеком
 
Известные люди, добившееся в жизни успеха собственным трудом: факты, 
некоторые биографические данные(Абрахам Линкольн, Чарли Чаплин, Мать 
Тереза, Джек Лондон, Уолт Дисней, Битлз, Билл Гейтс; Галина Уланова, Слава 
Полунин, Ирина Роднина, Алла Пугачева, Гарри Каспаров).Успешные люди в 
твоем окружении. Взаимоотношения в семье (с родителями, братьями и сестрами)
, с друзьями, со сверстниками. Домашние обязанности. Проблемы подростков и 
способы их решения: письмо в молодежный журнал. Межличностные  конфликты
 и их решения (на примере отрывка романа (“Jane Eyre” by C.Bronte). 
Некоторые праздники и традиции англоговорящих стран (Рождество,  
День Святого Валентина, День Австралии, День Канады, День Независимости,
 День Победы, День Благодарения). Семейные праздники: приглашение гостей,
 подарки, поздравления (устные и письменные). Независимость в принятии 
решений: выбор школьных предметов, проведение досуга. Доступные подростку 
способы зарабатывания карманных денег (на примере сверстников из 
англоговорящих стран).
 
24
 
ИТОГО:
 
102
 
 
9 класс
Тематический раздел
 
Основное содержание
 
Количество
 часов
 
Семья и друзья: 
хорошо ли нам вместе?
 
Каникулы – время приключений и открытий.
 Как и где может подросток провести каникулы. 
Трудный выбор подростка: семья или друзья. 
Причины недопонимания между детьми и родителями. 
Дружба между мальчиками и девочками. Как стать идеальным другом. 
Самостоятельность и независимость в принятии решений: разные модели 
поведения, черты характера. Правила совместного проживания со 
сверстниками вдали от родителей. Организация досуга: отдых на природе,
совместное посещение авто-шоу, рок-концерта. Обмен впечатлениями. 
Родная страна. Культурная жизнь столицы: места проведения досуга: театры
(Большой Театр, Малый театр), цирк (Цирк Юрий Никулина) и др. 
Заказ билетов в кино. Молодежь и искусство: кино и видео в жизни 
подростка (плюсы и минусы). Как создать интересный фильм: главная идея, 
сюжет, герои и др.
 
27
 
Мир – велик! 
Отправляемся 
в путешествие
 
Путешествие как способ познать мир. Транспорт вчера и сегодня. 
Из истории путешествий: факты из жизни великого путешественника 
В.Беринга, трагедия Титаника. Путешествие по пиратской карте. 
Происхождение географических названий. 
Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. 
Агентства, отлеты, сборы. Советы путешественнику: 
поведение в аэропорту, самолете; заполнение таможенной 
декларации и других дорожных документов. Возможности отдыха 
молодых людей, впечатления. Готовность к неожиданностям, 
присутствие духа (на материале аутентичного рассказа 
“The Last Inch” by James Aldridge). Мы в глобальной деревне. 
Англоязычные страны и родная страна. Географическое положение,
основные географические и некоторые исторические данные о 
Великобритании, США и России. Государственная символика (флаг, герб),
гербы регионов России. Знание других народов – ключ к взаимопониманию. 
Достопримечательности: история памятника Игла Клеопатры (Cleopatra’s Needle), 
Тауэрский мост в Лондоне, Эйфелева Башня в Париже, Музей Толстого в Ясной Поляне.
 
21
 
Можем ли мы 
научиться
 жить в мире?
 
Проблемы глобализации. Влияние процесса глобализации на экономические, 
политические и культурные аспекты жизни в нашей стране. 
Конфликты между родителями и детьми: их причины, возможные последствия. 
Изречения великих на эту тему. Мирное решение семейных конфликтов 
(на примере из художественной литературы: Charlotte’s Webby E.B. 
White). Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания 
между братьями и сестрами, детьми и родителями. Пути предотвращения
и решения конфликтов. Советы сверстников и взрослого психолога. 
Декларация прав человека. Планета Земля без воин. 
Военные конфликты XX века. Влияние знания людей и культуры страны 
на отношение к ней (на материале видеосюжета). Толерантность или 
конформизм. Урок толерантности (рассказ немецкого мальчика времен
Второй мировой войны и история из жизни современного молодого 
человека). Музеи мира в разных странах.
 
30
 
Сделай свой 
выбор – сделай
 свою жизнь!
 
Пути получения образования. 
Проблемы выбора профессии подростками (на примере Великобритании и России). 
Популярные современные 
профессии. Умение составлять резюме. Роль английского языка 
в моей будущей профессии. Стереотипы, которые мешают 
жить: религиозные, расовые, возрастные, половые. 
Почему важна политическая корректность в отношении 
людей старшего возраста, инвалидов, людей других
национальностей. Мир моих увлечений: 
экстремальные виды спорта (удовольствие и последствия). Спорт для здоровья. 
Быть непохожими и жить в гармонии: 
молодежная 
культура, музыка (Битлз), мода. Кумиры молодежи в современном кино. 
Взгляни на мир с оптимизмом.
 
21
 
ИТОГО:
 
99
 
 
3. Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
  • особенности структуры простых и сложных предложений  английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
  • признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
  • образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
  Уметь:
  говорение
  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
  • использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
  • заполнять анкеты и формуляры;
  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
Скачать публикацию

Похожие публикации