Программное содержание:
- Продолжать учить развивать связную речь детей, закреплять навыки использования в речи глагольной лексики, согласовывание прилагательных и существительных; упражнять в словообразовании; усвоение слов антонимов.
- Закрепить материал по теме «Дикие животные»
- Развивать эмоциональную сферу детей: умение сопереживать, заботиться о «братьях наших меньших»; воспитывать целеустремлённость и настойчивость в поиске решения возникших проблем.
Оборудование к занятию:
Декорации «Город Зверигород», мягкие игрушки «животные наших лесов», карточки с домиками, карточка «Дом дружбы», игрушка – Гном – Волшебник Быстрых Минут, продукты питания (муляжи).
Предварительная работа:
Чтение рассказов и сказок по теме. Придумывание фантастического государства, в котором живут разные виды животных.
Последующая работа:
Изображение фантастического домика (рисование, конструирование). Придумывание окончания сказки (как в новом домике будут жить наши зверята, какие приключения случатся с ними позже).
Организация:
Дети с помощью волшебных слов попадают в город «Зверигород».
Ход занятия
- Зима – сказочно красивое время года! У меня сегодня такое чудесное настроение, хочется придумать что-нибудь хорошее, полезное, интересное. Давайте вместе с вами придумаем сказку! Согласны?
Далеко-далеко, среди леса, появился новый город Зверигород. Живут там только лесные звери. Каких лесных зверей вы знаете? (Ответы детей).
- Ребята, а вы хотите побывать в этом городе?
- Скажите: раз, два, три этот город покажи! (Дети обращаются к волшебнику). Протягивают свои ладошки вверх, проговаривая слова.
Действия происходят в Зверигороде. Ребята рассматривают город и животных, которые в нём живут.
Воспитатель: Что они умеют делать?
Д/И: «Кто что делает?»
Воспитатель: Волк…
Дети: …охотится, воет, грызёт, злится.
Воспитатель: Медведь…
Дети: …спит, переваливается, сосёт лапу, лакомится.
Воспитатель: Лиса…
Дети: …крадётся, петляет, лакомится, заметает следы.
Воспитатель: Заяц…
Дети: …прыгает, прячется, скачет, дрожит.
Воспитатель: Ёж…
Дети: …колется, ползёт, сворачивается в клубок.
Воспитатель: Белка…
Дети: …скачет, запасает, грызёт.
- У одного из этих зверей не было домика. У кого? ( У зайца).
- А у остальных зверей домики имели своё название. Какой у кого домик?
Д/И: «Чьё жилище?»
Воспитатель: У медведя…
Дети: …берлога.
Дети: …берлога.
Воспитатель: У лисы…
Дети: …нора.
Воспитатель: У белки…
Дети: …дупло.
Воспитатель: У волка…
Дети: … логово.
Воспитатель: У ежа…
Дети: …нора.
Дети: …нора.
- В этих уютных домиках появились на свет детёныши.
Д/И: «У кого – кто?»
У белки – бельчонок, бельчата.
У медведя – медвежонок, медвежата.
У волка – волчонок, волчата.
У лисы – лисёнок, лисята.
У зайца – зайчонок, зайчата.
Д/И: «Назови маму».
Медвежонок - у медведицы.
Волчонок - у волчицы.
Лисёнок - у лисы.
Зайчонок - у зайчихи.
Ежонок - у ежихи.
Бельчонок - у белки.
Динамическая пауза.
«Покажи, кем бы ты был в этом городе».
Задание: Пройдись, как животное, которое ты выбрал, а остальные дети угадают кто это. Дети по очереди изображают различных животных, используя средства пантомимы.
- Взрослые животные ушли добывать пищу, оставив детёнышей одних.
Прошло время, и малыши стали плакать. Услышал, как плачут малыши, Гном Волшебник Быстрых Минут. Пожалел он их и сделал так, чтобы малыши быстро выросли. Как вы думаете, какие волшебные слова надо сказать для этого? (Раз, два, три! Малыши подросли!).
Появляется кукла – Гном- Волшебник Быстрых минут и с помощью детей помогает зверям.
Д/И: «Назови, кто кем стал»
1-й ребёнок: Бельчонок стал белкой.
2-й ребёнок: Медвежонок стал медведем.
3-й ребёнок: Волчонок стал волком.
4-й ребёнок: Лисёнок стал лисой.
5-й ребёнок: Зайчонок стал зайцем.
6-й ребёнок: Ежонок стал ежом.
- Звали, звали дикие животные волшебника, да он, видно очень занят был, не пришёл. Животные загрустили, им так хотелось поблагодарить его и подружиться с ним.
Д/И: «Скажи наоборот».
Воспитатель: А вы грустные ребята?
Дети: Мы весёлые ребята!
Воспитатель: Вы ленивые?
Дети: Мы трудолюбивые!
Воспитатель: Вы не дружные?
Дети: Мы дружные!
Воспитатель: Вы злые?
Дети: Мы добрые!
Дети: Мы добрые!
Воспитатель: Ребята, вы решили помочь голодным лесным зверям. Как же им помочь?
Дети: Их надо покормить.
Воспитатель: Кого чем?
Д/И: «Кто что ест»
Воспитатель: Медведь ест…
Дети: …рыбу, мёд.
Воспитатель: Волк ест…
Дети: … мясо, кости.
Воспитатель: Лиса ест…
Дети: … курочку, рыбу.
Воспитатель: Заяц ест…
Дети: … морковку, капусту.
Воспитатель: Белка ест…
Дети … орешки, грибы.
Воспитатель: Вы позаботились обо всех.
Ребёнок: Я хочу, чтобы все животные в городе Зверигороде были довольны и счастливы, сыты и спокойны.
Воспитатель: Догадались, что надо сделать?
Ребёнок: Надо построить «Дом дружбы». (Вывешивается картина «Дом дружбы»).
Воспитатель: Что должно быть в этом доме?
1-й ребёнок: Кафе, чтобы все звери могли поесть.
2-й ребёнок: Театр, цирк, чтобы все звери могли выступать, если хотят или быть зрителями.
3-й ребёнок: Дискотека, они смогут там танцевать.
4-й ребёнок: Спортивный зал, чтобы все могли играть в футбол, теннис…
Воспитатель: Какими стали звери в нашем городе?
Дети: Добрыми, весёлыми, радостными, дружелюбными.
Воспитатель: Все звери захотели подружиться. Помогите им в этом. Возьмите своего любимого зверя и опишите его.
Д/И: «Какой? Какая?
1-й ребёнок: Лиса – она рыжая, хитрая.
2-й ребёнок: Белка – ловкая, трудолюбивая.
3-й ребёнок: Заяц – трусливый, мягкий, добрый.
Воспитатель: Что надо делать всем людям, чтобы животным хорошо жилось на Земле? (Ответы детей). Какими словами закончим сказку?
Дети: Вот и сказочки конец, а кто слушал молодец.
Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попросим волшебника, чтобы он вернул нас обратно. Скажите: раз, два, три в детский сад нас верни.