| ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (ПЛАН) ЗАНЯТИЙ |
Курс, группа | Дата | |
| Дисциплина | Дизайн-проектирование | ||
| Тема занятия | Вводный урок. Мода, культура и человек. | ||
| Вид занятия | Усвоение новых знаний | ||
| Цель занятия | Цель темы: Познакомить учащихся с понятием “мода”, его сущности. Задачи: закрепить полученные ранее знания о работе с композицией, привить любовь к моде |
||
| Формируемые компетенции | ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ПК 1.2. Применять знания о закономерностях построения художественной формы и особенностях ее восприятия. |
||
| Резуль- тат | Должны знать | теоретические основы моды | |
| Должны уметь | Применять знания о моде в разных эпохах в практических заданиях. | ||
| Показатели оценки результата | экспертная оценка результатов деятельности студентов при выполнении практических работ и др. видов текущего контроля | ||
| Межпредметные связи | Обеспечивающие дисциплины | Рисунок, живопись, композиция |
|
| Обеспечиваемые дисциплины (модули, МДК) | |||
| Средства обучения |
Оборудование и материалы: бумага А-3, карандаш, тетрадь Зрительный ряд: примерные варианты работ из фонда, мультимедийная презентация Power Point по теме |
||
| Основная литература |
Михайлов С., Кулеева Л. Основы дизайна |
||
| СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ 471-472 | |||
| Цель: Познакомить учащихся с понятием “мода”, его сущности. | |||
| № этапы | Этапы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения | Врем. регл. этапа | |
| 1 | Организационный этап: |
3 мин. | |
| Приветствие студентов. Проверка готовности рабочих мест. Повторяйте вслед за мной: Эмоциональный настрой. Я бесконечно доброе, Феноменально умное, Чертовски привлекательное, Божественно красивое, Необычайно работоспособное, Беспредельно ответственное, Беспрецедентно талантливое, Экстра ординарное, Непогодам развитое, Сказочно щедрое, Бесподобно бесподобное, Невероятно перспективное, Непостижимо оптимистичное, Крайне интеллигентное, Супер активное, Архи надежное, Бесспорно положительное, Фантастически скромное Человечище ! |
|||
| 2 | Мотивационный момент: | 7 мин. | |
| Ребята, что такое мода? Есть ли связь между модой и культурой, какая? Для кого нужна мода? Обобщите все мои вопросы и сформулируйте тему урока. «Мода, культура и человек» Где еще вы встречаетесь с этой темой? Для чего важна сегодняшняя тема? Где она вам пригодится? |
|||
| 3 | Актуализация знаний. | 5 мин. | |
| Что вы знаете о моде? Что такое стиль? |
|||
| 4 | Изучение нового материала. Работа с презентацией. Что такое мода? Одни ответят: «мода – это пустая прихоть, увлечение бездельников». Для других мода – профессия, ежедневная творческая работа. По внешнему виду костюма можно определить исторический период его возникновения, положение человека в обществе, потому что каждой эпохе присущи свои формы и покрой, цвет, рисунок ткани. На изменения в одежде влияли развитие экономики, торговля, взаимодействие с другими народами и даже войны. С развитием человеческого общества, образованием государств, сменой исторических формаций костюм усложняется. Но из века в век в одежде с предельной четкостью отражается общественное положение людей разного достатка разных сословий. Костюм во все времена оставался социальным знаком, свидетельством общественного положения, показателем ранга человека. Уже в Древнем Риме издавались специальные правила и указы, которые определяли, кто, где и какую одежду имеет право носить. Каждая историческая эпоха характеризуется определенным стилем одежды. - Мы сегодня остановимся на основных стилях одежды нашего времени. Одежда всегда отражала суть времени и образа жизни людей. Современный стиль одежды характеризуют простота и художественная выразительность, разнообразие форм и материалов, гармоничная согласованность формы с назначением и материалом. В одежде XX века стали традиционными черты костюмов различных исторических эпох. Мода рождается, живет и умирает. Весь этот процесс длится сравнительно недолго. Когда – то считали средней продолжительностью жизни моды 7-10 лет, но в последнее время этот срок сократился. - А что же такое, по вашему мнению, стиль? Стиль – это совокупность деталей внешнего вида, существующих в одобряемом обществом единстве. Стиль складывается из определенного набора деталей одежды, обуви, прически, украшений. - А может ли выбор одежды сформировать индивидуальный стиль? Несмотря на то, что мода всегда диктует некий усредненный образец внешности, это совершенно не мешает проявлению индивидуальности. Ваш индивидуальный выбор состоит в том, что посредством одежды вы создаете тот внешний образ, в котором хотели бы предстать перед окружающими. - Что же является индивидуальным стилем? Индивидуальный стиль – это совокупность деталей внешнего вида, отличающая конкретного человека от других людей и обеспечивающая ему непохожесть на других и личную привлекательность. В настоящее время основными стилями являются: · Классический стиль. Этот стиль потому и называют классическим, что он подходит большинству людей и уместен в большинстве ситуаций (кроме турпохода и дискотеки). Классическому стилю характерны костюмы, строгие виды верхней одежды. Для женской одежды - костюмы (с английскими воротниками, воротником апаш), прямые или зауженные к низу юбки, брюки. В мужской одежде к классическому стилю относят пиджаки (с воротниками английского типа, карманами в рамку или с клапанами прямоугольной формы), костюмы, брюки, галстуки. Особое внимание следует обратить на цветовую гамму наряда. В ней доминируют темные оттенки – черный, темно-синий, темно-серый, но не исключены и светлые тона – беж, карамель, светло-серый. Обычно носителя классического стиля воспринимают как излучающего надежность, силу, внушающего доверие и уважение профессионала. · Экстравагантный стиль. Экстравагантный стиль- полная противоположность классическому. Он является привилегией молодежи, для него характерны смелые, резкие краски и формы, необычный покрой, неожиданное сочетание фактур ткани, ассиметричные детали, острые углы. Для полноты самовыражения авангардной одежде часто сопутствуют не менее экстравагантные прическа и макияж. · Спортивный стиль · Романтический стиль · Молодежный стиль. Этот стиль строится на основе контрастов, сочетании элементов, которые во « взрослой» моде считаются не сочетаемыми или признаются только в авангардной моде. Характерная особенность моды для молодежи конца XX века — это новый тип одежды, новый стиль, который тесно связан не только с повышенной эмоциональной чувственностью, но и со средой обитания юного поколения. Всегда быть в авангарде, удивлять и просто шокировать окружающих — вот черты, присущие современной молодежи. Замечено, что особенно яркое впечатление оказывает на нас цвет одежды. Часто мы определяем человека, которого видели лишь несколько секунд: «девушка в желтой кофточке» или «парень в черном» и т.п. Порой именно цвет одежды заставляет формировать первое впечатление о ее носителе. Красный цвет - ассоциируется с энергией, активностью, оптимизмом, подчас даже с агрессивностью. Применяют красный цвет, когда нужно выглядеть смело, энергично, темпераментно, экстравагантно. Оранжевый и желтый цвета - заставляют нас вспомнить о солнечном свете, пляжном песке. Их применяют, когда нужно выглядеть оптимистично, раскованно, весело, молодо, спортивно. Черный цвет - называют «королем элегантности». Применяют, когда хотят проявить во внешнем облике индивидуализм, независимость, изысканность, загадочность и авторитетность. Пастельные цвета - нежные, светлые, сильно разбеленные оттенки ярких тонов. Подходят всем девушкам. Темные цвета - ассоциируются с покоем, мудростью, зрелостью, опытом («осень жизни»). Эти цвета для серьезных, осмотрительных, умудренных опытом людей Серый цвет - выбирают, когда надо предстать спокойной, сдержанной, невозмутимой персоной, не подверженной воздействию эмоций. - Теперь давайте с помощью теста посмотрим, подвержены ли вы влияниям моды. Просмотр презентации. Мода - самый тонкий, верный и безошибочный показатель отличительных признаков общества, маленькая частица человека, страны, народа, образа жизни, мыслей, занятий, профессий. Наконец, в разных частях света, в разных странах развитие общества имело свои специфические особенности, и все они - климатические, социальные, национальные и эстетические - ярко выражены в многообразии костюмов. Каждая эпоха создает свой эстетический идеал человека, свои нормы красоты, выраженные через конструкцию костюма, его пропорции, детали, материал, цвет, прически, грим. Во все периоды существования сословного общества костюм был средством выражения социальной принадлежности, знаком привилегий одного сословия перед другим. Чем сложнее структура общества, тем богаче традиция, тем разнообразнее одеяния. Наконец, каждая эпоха характеризуется определенным состоянием культуры, получающим своеобразное выражение в искусстве моды. Современная мода - это игра со старым, имитация нового через комбинаторику прошлого. Теперь же возвращение «прошлых мод» и их стилизация является главной тенденцией современной постмодернистской моды. Цикличность и воспроизводство динамики стилей в моде по поколениям можно наблюдать в предпочтениях модельеров в выборе основных стилевых направлений для создания коллекций современной женской одежды. Новый ритм жизни, технический прогресс и индустриализация начала ХХ века выявили новые требования к одежде. |
75 мин | |
| 4. | Практическая самостоятельная работа студентов | ||
| Запись лекционного материала в тетради. | |||
| 5 | Подведение итогов занятия: | 5 мин. | |
| Оценка работына уроке. | |||
| Рефлексия. Определите свое состояние, выбрав одно из пары. чувствую вдохновение – подавленность интересно – не интересно уверен в себе – не уверен в себе не устал – устал старался – не старался доволен собой – не доволен собой не раздражен– раздражен |
|||
| 6 | Домашнее задание: Повторение лекционного материала. |
3 мин | |
| 8. | Уборка рабочих мест. | 2 мин. | |
| Преподаватель: Федулова Г.Г. __________________ |