Тема : Мой режим дня
Цель: составление небольшого монологического высказывания о своём распорядке дня, указывая время
Задачи:
Обучающие:
- Учить полностью понимать на слух небольшое текст, построенный на знакомом языковом материале;
- Вспомнить слова и выражения по теме;
- Учить строить связный рассказ по теме.
Развивающие:
- Развивать зрительную память, слуховое внимание;
- Развивать навыки сотрудничества
Воспитывающие:
- Воспитывать интерес к английскому языку.
Планируемые результаты:
Личностные:
- Формирование уважительного отношения к языку и культуре английского народа
- Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
- Развитие навыков сотрудничества со сверстниками
Предметные результаты:
- Закрепление навыков аудирования и орфографических навыков
- Развитие навыков монологической речи (рассказ «Мой распорядок дня»)
- Метапредметные результаты:
- Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
- Активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач
Ход урока
Учитель: Hello, children. Sit down, please. Let’s sing
Предплагаемые ответы детей: поют песенку приветствие “Hello, Friend”
Учитель: Well done! Let’s begin our English lesson. Скажите, пожалуйста, чему мы научились на прошлом уроке?
Предплагаемые ответы детей: Отвечать на вопрос «What time is it?»
Учитель: Сколько возможных вариантов ответа на этот вопрос мы разобрали?
Предплагаемые ответы детей: Три.
- Длинная стрелка стоит на 12
- Длинная стрелка стоит на 6
- Длинная стрелка стоит на остальных цифрах циферблата.
Учитель: Вспомним схемы ответов на каждый случай.
Предплагаемые ответы детей:
- It’s час o’clock.
- It’s half past час.
- It’s час мин.
Учитель: Выполним упражнение на повторение этого материала. WB p.67 ex.1 Work in pairs.
Check up your answers, please, and put the marks (дети сверяют ответы с доской и выставляют отметку в листы оценивания.)
Чтобы вы смогли догадаться, о чём же пойдёт речь сегодня, я приготовила для вас сюрприз.
Ксюша расскажет вам стихотворение, а вы постараетесь угадать тему нашего урока.
Предплагаемые ответы детей: (Ксюша читает стихотворение «My day», дети пытаются догадаться о названии стихотворения).
Учитель: Итак, сегодня мы поговорим с вами о режиме дня. Какие учебные задачи мы должны поставить, чтобы смочь рассказать о своём режиме?
Предплагаемые ответы детей:
- Повторить слова и выражения по теме
- Вспомнить правило о времени
- Узнать схему составления предложений для рассказа
- Учитель: О времени мы сегодня уже говорили, но, видимо недостаточно. Чтобы узнать очередной секрет английского языка, предлагаю вам послушать запись разговора героев нашего учебника Билли и мистера Гринвуда. TB p.105 ex.1
Скажите, услышали ли вы что - то новое в диалоге?
Предплагаемые ответы детей: слово p.m
Учитель: Есть ли дети, которым это слово известно? Hands up! Займите, пожалуйста, место за этим столом. (Дети делятся на 2 группы, каждая из которых работаем со своим заданием.)
- Дети, которые знаком с правилом (1ая группа обсуждает, правильно ли они понимают слова pm, am.)
- Дети, которые на знакомы с правилом (2ая знакомится с новым правилом на странице 105 учебника)
Давайте проверим, что смогла выяснить каждая группа.
Предплагаемые ответы детей: am –с полуночи до полудня; pm- с полудня до полуночи
Учитель: OK. You are right. И теперь мы можем перейти к решению 2 задачи - повторить слова по теме. TB p.105 ex 2 Билли составил для себя распорядок дня, скажи, что он должен делать, чтобы его соблюдать. Work in pairs.
Предплагаемые ответы детей: дети составляют предложения по образцу At 7.15 Billy must clean his teeth.
Учитель: Послушаем и проверим ваши ответы. TB p.105 ex 3 Check up your answers, please, and put the marks (дети сверяют ответы с доской и выставляют отметку в листы оценивания.)
Физминутка
Now. Let’s have a rest. I’ll read you the expressions and you’ll show them
- Clean your teeth
- Go to school
- Get up
- Wash your hands
- Read books
- Have lunch
- Go to bed
- Wash your face
Предплагаемые ответы детей: дети пытаются изобразить выражения по теме
Учитель: Go on working TB p.106 ex 4 Расставьте фразы в правильном порядке. Расскажите, как проходит ваш день. Помогите составить схему предложений.
Предплагаемые ответы детей:
Учитель: I’ll give you some minutes to make up your sentences. (7-10) Now it’s time to read your sentences.
Предплагаемые ответы детей: Дети по желанию выходят к доске и читают свои предложения.(учитель задаёт манеру прочтения предложений для каждого ученика)
- Обычно
- Как оперный певец
- Как репер
Учитель: Оцените свою работу и поставьте отметку в листы оценивания
Пришло время подвести итог. Скажите, справились ли мы с решением поставленных нами задач урока. Что получилось? Над чем ещё стоит поработать?
Дома вы можете выбрать задание, которое будете выполнять. Те, кто справился с составлением рассказа о своём режиме на уроке, дома попробуют составить рассказ про маму. РТ с 67 у 3. Те, кто не успел выполнить задание на уроке, доделает его дома.
Good bye!