Цель: углубить и расширить и знания детей о космосе.
Задачи: Оздоровительная:
- содействие физическому развитию детей;
Воспитательная:
- воспитание личностных качеств детей: взаимовыручка, дисциплинированность, самостоятельность дружелюбие, и уверенность в своих силах.
Образовательная:
- расширение знаний и представлений ребенка о космосе;
Развивающая:
- развитие внимания, памяти, мышления;
- развитие двигательных качеств: выносливости, ловкости, быстроты;
- развитие речи и творческих способностей детей.
- развивать воображение и фантазию у детей.
Ход :
Под космическую музыку дети заходят в зал.
Инструктор: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на нашем спортивном космодроме. Вы любите смотреть мультфильмы?
Ответы детей: Да!
Инструктор :А какой герой из мультфильма упал на землю и нашел себе много друзей?
Ответы детей: Лунтик!
На мультимедийном экране появляется фрагмент из мультфильма Лунтик, где он их приветствует.
Инструктор: он решил отправиться на Луну, его друзья помогли ему построить космическую ракету,но с ним случилась беда. В космосе у него закончилось топливо, и он заблудился в космическом пространстве. Как же нам ему помочь?
Дети предлагают построить космический корабль и отправиться на поиски Лунтика.Под музыку строят «космическую ракету» из спортивного инвентаря.
Инструктор :Молодцы ребята, вы построили отличные ракеты и на одной из них мы отправимся в космос.
Инструктор: Ребята, а знаете ли вы , что наша планета во Вселенной не одна? Их большое множество. В космическом пространстве много галактик.
Инструктор: Надеть скафандр! Пристегнуть баллон с кислородом! Пристегнуть ремни! Начинаем обратный отчет.
Дети: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,старт!
Легкий бег по кругу и дети говорят слова:
Ждет нас новая ракета, для полетов по планетам,
На какую захотим? Мы на Марс полетим!!!
На экране появляется картинка с планетой Марс.
Инструктор: Марс состоит из пустынь, кратеров и гор. Я хочу пригласить вас на космическую исследовательскую станцию, где предлагаю вам побыть настоящими исследователями.
Дети садиться за скамейки и проводят эксперимент «Лунные кратеры»
В не глубокую ёмкость насыпается горку муки. Аккуратно опускаем в неё маленький шарик. Осторожно вынимаем его и получаем не большое углубление-кратер.
Инструктор: Молодцы теперь вы представляете, что такое кратеры, но они большего размера. Посмотрите вокруг, нет ли Лунтика на этой планете? Тогда мы отправляемся в ракету и продолжаем наши поиски.
Построение в круг, бег с подскоками друг за другом.
Ждет нас новая ракета, для полетов по планетам,
На какую захотим? На Венеру полетим!
На экране появляется картинка с планетой Венера.
Инструктор: Венера - вторая внутренняя планета Солнечной системы. Чтобы продолжить наш путь , нам нужно сложить созвездия из звездочек.
"Сложи созвездия Медведиц"
Дети выкладывают из «звездочек» созвездия - большой и малой медведицы.
Инструктор: Молодцы! Ребята посмотрите, не затерялся ли здесь наш Лунтик?
Дети: нет.
Инструктор: Тогда в ракету и мы отправляемся в путь!
Перестроение в круг, бег с высоким подниманием колен друг за другом.
Ждет нас новая ракета, для полетов по планетам,
На какую захотим? На Юпитер полетим!
Инструктор: Юпитер -эта планета самая большая . Её назвали в честь римского бога. У этой планеты есть спутник Ио, на поверхности которого есть «вулканы» .Хотите посмотреть на вулканы? Тогда я приглашаю вас в экспериментальную лабораторию.
Опыт «действующий вулкан».На подносах приготовлены емкости «вулканы» в которые заливается жидкость( вода и сода). Дети наблюдают за действием « вулкана».
Инструктор: Вам понравилось? Посмотрите, нет ли на этой планете Лунтика?
Дети: нет.
Инструктор: отправляемся дальше!
Ждет нас новая ракета, для полетов по планетам,
На какую захотим? На Меркурий полетим!
На экране появляется картинка с изображением планеты.
Инструктор: Меркурии — эта планета расположена близка к Солнцу. Посмотрите в иллюминаторы нет ли Лунтика на ней.?
Дети: нет.
Инструктор: Тогда отправляемся дальше. Ребята у нас закончилось топливо и чтобы восполнить его вы должны правильно ответить на космические вопросы.
1.Какого числа отмечается день космонавтики? 2. Кто был первым космонавтом? 3.На чем летят космонавты в космос? 4.Какие животные первыми побывали в космосе? 5.Первая женщина космонавт?
Инструктор: Я рада вам сообщить, что запас нашего топлива восполнен! Вы справились! Молодцы! Летим дальше.
Ждет нас новая ракета, для полетов по планетам,
На какую захотим? На Сатурн мы полетим!
На экране появляется картинка с изображением планеты. Сатурн - планету окружают яркие кольца. Которые образованы из различных частиц и камней.
Проводиться эстафета «Кольца Сатурна"
Дети построены в 2 колонны, У последнего участника в руках обруч, он продевает обруч на себя и передает дальше, И так до первого игрока.
Инструктор: Молодцы, вы очень ловкие космонавты. Не видно нигде Лунтика?
Дети: Нет.
Инструктор: Тогда летим дальше!
Перестроение в круг, ходьба с перекрестным шагом друг за другом.
Ждет нас новая ракета, для полетов по планетам,
На какую захотим? На Уран мы полетим!
На экране появляется картинка с изображением планеты. Уран — эта планета зеленовато- голубая цвета. Так как в атмосфере содержится много метана, поэтому она такого цвета. Давайте посоревнуемся, какая космическая команда самая быстрая. У нас есть большие мячи , они такого же цвета как эта планета. Садимся на них и прыгаем до ориентира и обратно и передаем мяч следующему космонавту.
Инструктор: Молодцы! Вы еще и быстрые космонавты! Отправляемся в путь!
Перестроение в круг, бег с подскоками друг за другом.
Ждет нас новая ракета, для полетов по планетам,
На какую захотим? На Нептун мы полетим!
На экране появляется картинка с изображением планеты. Эта планета названа в честь морского бога Нептуна. Я вас приглашаю в космическую лабораторию.
Эстафета « Собор воды с Нептуна»
Дети наливают в мерное ведро воду через воронку. Чья команда больше наберет воды, та и победит.
Инструктор: Вы молодцы! А Лунтика не видно здесь? Тогда в путь!
Перестроение в круг, ходьба друг за другом.
Ждет нас новая ракета, для полетов по планетам,
На какую захотим? На Плутон мы полетим!
На экране появляется картинка с изображением планеты. Эта планета состоит из кратеров, песка. Теперь вы знаете, как выглядят кратеры, Расскажите, что вы о них сегодня узнали?
Инструктор: Я приглашаю вас попрыгать из кратера в кратер. Проводиться эстафета «Прыжки по кратерам». Дети строятся в 2 команды и друг за другом прыгают в обручи « кратера».
Инструктор: Ребята, посмотрите вокруг, где же Лунтик?
Дети находят его в «кратере».
Инструктор: Молодцы! Мы его нашли. У нас осталось немного времени, и я вам предлагаю отправиться на ту планету, которая вам больше всего понравилась.
Детям предоставляется свобода выбора планеты, и они самостоятельно продолжают своё путешествие.